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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational Studies-aesa》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《教育研究》是由美國教育研究協會（出版的學術期刊，它專注于教育理論、政策和實踐的廣泛領域。該期刊發表的內容包括但不限于教育哲學、社會學、心理學、經濟學、歷史、政治學、語言學、課程和教學法、評估、教育技術以及國際和比較教育等。雜志旨在為教育研究者、政策制定者、教師和其他教育專業人士提供一個論壇，以分享和討論教育研究的新發現和創新思想。

該期刊強調跨學科的研究方法，鼓勵學者們探索教育現象的復雜性，并提出有助于改善教育實踐和政策制定的見解。它的文章通常經過嚴格的同行評審過程，以確保其學術質量和貢獻。這些信息表明雜志在教育研究領域發揮著重要作用，發表有關當前教育議題的高質量研究。如果您需要更多關于該期刊的具體信息，如影響因子或最新研究趨勢，建議直接訪問期刊的官方網站或查閱最新的學術數據庫。

《Educational Studies-aesa》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.3，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：345 / 756，百分位：54.4%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：385 / 756，百分位：49.14%；

《Educational Studies-aesa》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：3.57%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：1.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：37篇

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