《American Educational Research Journal》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:18:34 290人看過
《American Educational Research Journal》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.5。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Am. Educ. Res. J.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 35 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 10.42% | 3.5 | 0.03... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.14% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 182 |
| England | 6 |
| Australia | 5 |
| GERMANY (FED REP GER) | 5 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| Canada | 3 |
| Belgium | 1 |
| Chile | 1 |
| France | 1 |
| Hungary | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 18 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 13 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 13 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 13 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 13 |
| STANFORD UNIVERSITY | 10 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA | 8 |
| UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNI... | 8 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| AM EDUC RES J | 171 |
| EDUC RESEARCHER | 127 |
| TEACH COLL REC | 87 |
| EDUC EVAL POLICY AN | 82 |
| REV EDUC RES | 57 |
| URBAN EDUC | 53 |
| J TEACH EDUC | 51 |
| HARVARD EDUC REV | 47 |
| J EDUC PSYCHOL | 42 |
| TEACH TEACH EDUC | 41 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 174 |
| AM EDUC RES J | 171 |
| TEACH COLL REC | 105 |
| AERA OPEN | 85 |
| INT J EDUC RES | 75 |
| J EDUC PSYCHOL | 74 |
| FRONT PSYCHOL | 67 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 57 |
| AM J EDUC | 52 |
| URBAN EDUC | 48 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| A Longitudinal Study of Equity-O... | 17 |
| Gender Equity in College Majors:... | 16 |
| Word Knowledge and Comprehension... | 16 |
| Despite the Odds: Unpacking the ... | 14 |
| Evaluating the Impact of Perform... | 14 |
| What Motivates High School Stude... | 13 |
| Low Ability, Participation, and ... | 13 |
| Has It Always Been This Way? Tra... | 13 |
| Reducing Student Absenteeism in ... | 13 |
| Observational Evaluation of Teac... | 13 |
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