《American Educational Research Journal》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：1區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：2區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《American Educational Research Journal》雜志是一本專注于教育學和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由SAGE?出版，創(chuàng)刊于1964年，出版周期為6 issues/year。

《美國教育研究雜志》其文章推進了對教育和學習的實證、理論和方法論理解。它發(fā)布了原始的同行評審分析，涵蓋了所有子領(lǐng)域和學科的教育研究領(lǐng)域，以及所有層次的分析、整個生命周期的各級教育和所有形式的學習。提交的內(nèi)容反映了廣泛的觀點、主題、背景和方法的最高質(zhì)量。該雜志讀者提供了一個交流和分享研究成果的平臺，以便他們了解最新的教育研究動態(tài)和趨勢。作為一本在國際教育研究領(lǐng)域具有較高影響力的學術(shù)期刊，為廣大教育研究者和實踐者提供了寶貴的學術(shù)資源和交流平臺。

《American Educational Research Journal》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.5，顯示出其在教育學和教育研究學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：53 / 756，百分位：93.1%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：45 / 756，百分位：94.11%；

《American Educational Research Journal》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：10.42%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：8.7，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：35篇

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