時間：2024-01-18 16:10:52
序論：在您撰寫市場就業調研時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
作為全國就業和創業型示范城市，蘇州是著力優化就業創業體制，有效促進了就業創業和城鄉居民收入倍增計劃的落實。為了建設現代化、國際化、人文宜居的創新名城，蘇州政府大力倡導發展新能源、無污染、高科技的企業類型，要創最有環境，聚最優人才。據統計，蘇州市內的企業主要集中分布在蘇州高新區、工業園區、吳江區等，達20000余家。其中，歐美外資企業占55%，日韓外資企業占18%，其余為國內企業。作為全國市級GDP排名第2的蘇州正處在深化改革、轉型創新的關鍵時期，蘇州政府已經認識到這一切的關鍵還在人才、關鍵還在創新。優化創新創業生態，為引進人才施展才華拓展更廣闊的天地是蘇州就業的總體形勢。
考察期間，我們代表學校招生就業處重點走訪蘇州地區企業上級主管部門（蘇州工業園區人力資源開發有限公司、蘇州科技城管委會和吳江區人才服務中心）等3個單位并考察了其相應的人才市場，和共計7家具體用人單位（三星電子電腦（蘇州）有限公司、科瑋雋（蘇州）信息咨詢有限公司、住友電工(蘇州)光電子器件有限公司、明治乳業公司、萬都海拉電子（蘇州）有限公司和瑞儀光電（蘇州）有限公司。為開拓就業市場，我們又去杭州拜訪了LG電子（杭州）有限公司）等共。我們此行受到了蘇州各用人單位的熱烈歡迎，并把各單位的基本情況與我們進行了溝通，提高了我們對蘇州地區經濟發展、產業結構、人才需求的認識，雙方將交流了合作的共同點，并明確建立長期、穩定的合作關系，為我校在該地區就業市場建設邁出了關鍵的一步。
在三星電子電腦（蘇州）有限公司和瑞儀光電（蘇州)有限公司，我們和延大往屆畢業生進行了座談，并做了調查問卷，了解畢業生對母校教育教學、就業工作以及其他工作的評價并提出了相應的建議和意見；了解畢業生參與麥可思調查情況。
二、意見和建議
1、學校應長期與相關企業上級領導部門建立互聯互通關系。
相關報告顯示，蘇州就業市場總體供求情況需求比較大，該地區人才市場每周周一至周六組織相應的供求雙方的招聘會，場景非常壯觀。同時相關部門工作人員介紹，蘇州地區將為外地務工人員（大學生）提供廉租房等一系列的優惠政策，并有明確的政策支持，對985、211大學畢業生來蘇州工作提供一定的經濟補助，解決就業人員的后顧之憂。如果學校能夠與其保持長期溝通，將為我校畢業生提供大量就業信息和崗位，為我校就業工作提升新的層次。目前在當地延邊大學知名度不高，我們聯系和走訪了3個人才服務中心和31個企業，知道延邊大學的占35%，了解延邊大學的占15%。我們此次來蘇州就業市場考察，對我校畢業生來蘇州地區工作大有益處。
而且，我們在與上級人事主管部門了解到，他們每年都與招聘企業一起到高校組織企業招聘宣講會，廣錄人才。并表示愿意組織相關用人單位來我校招聘大學生來蘇州工作（當地人事管理部門與高校建立互聯互通關系、合作伙伴關系和全面合作關系三個層次共有216所，其中沒有延邊大學）。這是機會也是機遇，希望校招生就業處與之積極溝通聯系，把他們請進延邊大學，形成雙贏的局面。延邊大學與當地距離過遠，難以建立畢業生實習基地，學校教師研究團隊研究成果轉化基地，這是一條很重要的畢業生就業渠道。
2、加強具有語言優勢專業人才的培養。
我校地處延邊朝鮮族自治州，有著得天獨厚的朝鮮語（韓國語）和日語的語言優勢。但現在從就業市場實際來看，純語言類的畢業生崔在就業類型相對單一的情況，已經不再容易滿足企業的需要。據了解，在蘇州大學、西安外國語學院等院校已經開設了相關的語言專業（韓語、日語）。(2012年蘇州工業園區到黑龍江大學招聘朝鮮語專業畢業生)用人企業大可不必舍近求遠來到我校招聘語言類從業人員。
同時，從蘇州市企業構成來看，多為外資或合資企業，但隨著社會的發展其公司高層領導皆具備較高的漢語能力水平，不再需要太多的從事翻譯工作的人員。外資企業高層和中層領導國語水平提高，中層領導本地化達到70%左右，單純語言類專業畢業生喪失優勢。所以，既會語言又具備專業技能的學生成為了蘇州就業市場新寵兒。我校應繼續繼承和發揚傳統優勢，與時俱進，培養適合就業市場的綜合性人才，是就業工作的重中之重。
3、加強實踐性教學，幫助學生樹立正確擇業觀。
企業在招聘員工過程中，對專業技能的要求之外更注重的就是學生道德和擇業觀的衡量。每一個企業都希望員工每天能夠工作熱情高漲，工作態度認真負責，熱愛自己的集體，熱愛自己的團隊。但現實情況反映，一些學生總是好高騖遠，在校期間沒有形成成熟的擇業觀和就業觀，導致企業與學生雙方收到損失。
在調查和與畢業生座談中，畢業生對學校教育教學評價總體還是滿意的，但也不乏一些意見值得思考。我們了解到學校實踐性教學過少，畢業生明明掌握了理論，實際工作中做不來。課程設置偏重于基本理論，專業課和選修課關聯性不強，參加工作后適應期比較長。比如朝鮮語專業學生在校學習正統朝鮮語，工作中更多使用商務性朝鮮語等；職業生涯規劃教育不夠，學生在校期間沒有明確的求職意向，工作之前準備太少，工作中往往是“書到用時方恨少”。職業認知、職業道德和職業素質要加強，比如銷售崗位和技術崗位有差別，從事技術崗位要有時間的沉淀；跳槽要知道提出辭職，要有工作交接等。改變就業觀念，培養艱苦創業精神。畢業生入職一年內，因為工作崗位、工作環境和工作壓力頻繁跳槽現象比較嚴重。加強學習能力培養，畢業生學習經歷豐富，學習能力缺乏。
在外語學習方面，學生提出了一些建議：英語口語的鍛煉，因外在外企工作英語的使用頻率是最高的，但是讀寫和語言表述是有差別的，我校對英語口語能力的培養相對薄弱。在外企工作，韓國語、日語學生在口語方面要求熟練，而我校存在朝鮮族學生說韓語、日語，不是精通或費力，這種情況對其就業會帶來困難，希望學校有關部門能組織相應的培訓，以利于學生的就業。
4、加強校友溝通，建立校友網絡。
旅游職業教育為旅游業發展提供了充分的人力資源，同時也激化了就業競爭。雖然就業競爭激烈、就業形勢嚴峻，由于旅游行業勞動密集、用工量大，在旅游行業長期存在“旅游專業畢業生就業難”和“旅游產業用工荒”的矛盾，旅游專業畢業生“無業可就”與“有業不就”并存的矛盾。同時，存在“就業對口率低“”就業率低“”一次就業流失率高“”旅游畢業生不符合旅游行業單位用工要求”等種種旅游教育和旅游產業“供需錯位”問題。要解決中職學校旅游專業畢業生就業存在的諸多問題，關鍵是要改革創新一套適應市場需求、迎合行業發展的就業指導與服務體系[1]。天津市經濟貿易學校的范永亮認為，我國對技能型人才的需求在不斷增加，在專業上有一技之長的生已經成為許多企業用工的首選。為了提升畢業生的就業率和就業質量，對畢業生的就業情況進行分析十分必要[2]；河北軟件職業技術學院的王天英提出我國旅游行業專業人才匱乏，但是旅游管理專業畢業生卻不愿在旅游行業長期從業。究其原因主要是就業環境較差，專業人才培養機制滯后，學生就業缺乏理性。解決問題的途徑是優化就業和行業環境、改革旅游職業教育體制、規范旅游企業管理和增強畢業生的就業競爭力[3]；青島酒店管理職業技術學院的王佳通過一系列的數據調查統計，對目前旅游管理專業畢業生就業現狀做出了分析，并發現了旅游管理專業人才培養的一些問題，針對這些問題提出了一些改進的對策及建議[4]。國外相關的研究情況有加州大學經濟系的DANIELEGEL于2010年對伊朗19-25歲的青年人進行調查并了分析了從學校過渡到就業過程中面臨的一些挑戰，指出就業受教育系統，就業市場及婚姻等因素的影響[5]。目前國內外相關研究主要集中在畢業生就業問題研究與旅游專業大學畢業生就業問題等方面，而針對福州旅游市場的畢業生的就業情況研究還不足。為了緩解日益突出的福州旅游專業生就業矛盾，防止矛盾進一步惡化，讓供求雙方的需求得到平衡。本文基于問卷調查為研究方法，以利益相關者（福州旅游市場與旅游專業畢業生）的感知為評價標準，探討產生就業矛盾的根源和緩解就業矛盾的方式，為制定適合福州地區旅游專業畢業生就業導向與培訓機制和該地區旅游市場用工策略提供參考。
2我國旅游專業畢業生就業基本情況
就業情況最好的專業是導游類，就業率高達87.94％；其次是飯店管理類，就業率為85.23％；航空服務類就業率達到了71％以上，處于就業率的平均水平；其它專業就業率均低于中等職業學校畢業生就業率的平均水平，但均高于60％。通過學校推薦就業的畢業生數為362.23萬人，占就業學生數的76.49％；通過中介介紹就業的畢業生數為46.26萬人，占就業學生數的9.77％；其它管道就業的畢業生數為65.06萬人，占就業學生數的13.74％[6]。旅游專業畢業生連續五年保持70％以上的高就業率，主要原因有以下幾個方面：一方面是社會需求的結構性調整，另外一方面是教育這些年來堅持改革創新，主動服務和適應社會需求。各校通過對就業方針、培養模式、教學內容的改革，并積極開展職業指導工作和加強就業創業方面的教育，使畢業生轉變觀念，最終達到就業供求的相對平衡。但同時我們也應注意到畢業生就業還存在著一些問題。首先，旅游專業畢業生就業質量不高[7]。其次，旅游專業畢業生就業穩定性較低，對畢業生就業情況的跟蹤調查可以發現，學生的首次就業穩定性比較低[8]。
3研究方法與設計
本研究內容以以下兩點假設為前提：a.福州旅游市場需求變化會影響福州旅游專業中職畢業生就業；b.福州旅游專業中職畢業生就業需求變化會影響福州旅游專業中職畢業生就業。其中福州旅游市場、旅游中職畢業生以及就業狀況之間的關系如圖1所示。
3.1研究范圍
從區域的角度和代表性考慮來選擇研究范圍——福建省福州市。福州作為海西省會中心城市，歷史底蘊深厚、生態環境優美、旅游資源豐富，在加快發展旅游產業方面有基礎、有條件、有潛力。分析其旅游專業中職畢業生的就業狀況，可由此反映推斷出面廣量大的各不同區域的旅游專業中職畢業生的就業現狀及變化趨勢。
3.2研究對象
本研究的對象包括福州地區的旅游用人單位、旅游專業中職畢業生、設有旅游專業的中職學校這三個利益相關群體。福州地區的旅游用人單位包括福州地區的景點景區、旅行社、餐飲行業、酒店、會展公司、旅游公司；政府（旅游管理部門和相關職能部門）。旅游專業中職畢業生包括飯店專業、導游專業、旅游管理專業、會展專業等相關專業的中職畢業生。
3.3抽樣方法與樣本數
本文采用隨機抽樣方式，采用對焦點團體進行問卷的量化方法進行研究。樣本數的確定依據如下：n=Z2(p(1-p))/d2其中：n：所需樣本量z：置信水平的z統計量（95%，Z=1.96；99%，Z=2.68）p：目標總體的比例期望值(一般情況下，推薦選擇50%)d：置信區間的半寬(如我們要求上下誤差不超過3%，則3%就是半寬)根據這個可以確定標準，由此得知，樣本量不是根據總體量定的，而是根據調查要求的水平，如誤差、置信區間、樣本成數。這個公式運用的前提是樣本規模足夠大(n>=50)。在福州地區的旅游用人單位、旅游專業中職畢業生、這兩個利益相關群體中按不同類型比例進行抽樣。福州地區的旅游用人單位按不同行業進行細分，可分為點景區、旅行社、餐飲行業、各星級酒店、會展公司、旅游公司；政府（旅游管理部門和相關職能部門），從每細分類別中抽取3~5個具有代表性的樣本進行調研。旅游專業中職畢業生按專業類別不同，可分為飯店專業、導游專業、旅游管理專業、會展專業等。按專業劃分從不同學校不同性別的學生進行細分，每個細分類別中隨機抽取30個樣本進行調研。
3.4研究進行方式
本研究的方式以問卷調查形式進行，包括以下幾個步驟：
3.4.1根據研究目的與假設，收集所需資料；
3.4.2研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；
3.4.3列出標題和各部分項目；
3.4.4征求意見，修訂項目；
3.4.5確定發放問卷的對象。兩種類型的問卷按不同對象進行發放；
3.4.6針對福州地區中職旅游專業畢業生市場需求的調查，可從中職學校招生就業處取得與中職學校長期有就業合作或訂單培養的企業中抽取符合抽樣標準的對象進行問卷發放。針對福州地區旅游專業中職畢業生就業傾向的調查問卷可按不同學校、不同性別、不同專業的學生進行抽樣調查，可以與各校的就業部聯系，請各專業班主任代為發放問卷。
3.4.7試測，以30~50人為試測樣本，求出信度、效度；
3.4.8進行項目分析，重新修訂；
3.4.9正式測試，發放問卷，以當面發送形式進行；問卷前應注意：需進行自我介紹，說明訪談的目的和意義，消除受訪談人的顧慮。3.4.10問卷結束，回收問卷，向受訪談人表示感謝，贈送小禮物。
3.5問卷內容
3.5.1針對福州地區旅游專業中職畢業生用人單位問卷設計。分以下幾部分：標題、說明語、用人單位的基本數據（公司名稱、國別、員工人數、主要業務、公司創辦年限、公司性質）、招聘條件（性別、學歷、戶籍、專業、崗位、技能要求）、用工待遇（五險一金、薪酬標準及構成、培訓機制、職業規劃、對相關學校培訓機制的看法與要求。
3.5.2針對福州地區旅游專業中職畢業生調查問卷設計。分以下幾部分：標題、說明語、畢業生的基本資料（姓名、性別、年齡、戶籍、家庭經濟情況、學歷、專業、技能）、求職期望（公司性質、崗位設置、五險一金、薪酬標準及構成、培訓機制、職業規劃）、求職生優劣勢的自我分析。
4困難與限制
4.1進行問卷調查設計中遇到的困難主要包括三方面：
4.1.1調查范圍不易設定。
4.1.2消除受訪者的疑慮是保證調查資料可靠的前提，如何消除還有待進一步研究。
1．市場需求前景
通過與中職學校、企業領導、校友進行座談，了解到目前中職學校和企業對畢業生的專業需求如下
(1)中職方面需求量大的專業:汽車維修、機電、模具設計、服裝設計等實操性強，需要較強動手能力的專業。
(2)中職方面基本飽和的專業:由于基礎性課程、公共課教師的更新較慢，計算機專業及基礎性專業如英語、數學、語文基本飽和，招聘此類專業畢業生的單位較少。
(3)企業方面需求量大的專業:工商管理、機電、自動化等專業，有英語特長的此類專業畢業生很受歡迎。
2．用人單位對人才的需求
中職學校除了關注大學生的專業學習，更注重他們的動手能力、實操能力、指導學生實訓的能力。以下幾種畢業生需求量大:
(1)掌握理論知識，實操能力過硬，特別強調學生必須具備較強的動腦、動手能力。
(2)獲國家級、省級獎項的學生，如會計專業的沙盤比賽，機電、計算機等專業的專業性比賽。用人單位表示，能在專業競賽中取得較好成績是學生專業能力突出的有效表現，是成為一名合格教師的必備資本。
(3)師范技能強，學生管理能力也強的學生。企業方面，除專業知識扎實外，優秀的外語能力、敬業精神、團隊協作能力、吃苦耐勞等素質頗受企業歡迎。此外，一些企業招聘傾向于社會工作、社會交往能力強的學生，在文體活動、音樂、演講等方面突出的學生也較受企業青睞。
對學生培養和就業工作的啟示
通過就業市場調研，找到了目前高校普遍存在的一些問題。如一些二本院校因學校知名度不高而給畢業生就業帶來了消極影響;課程設置偏傳統，與就業市場聯系不緊密;學生動手能力、實操能力有待提高;師范生課堂組織能力、學生管理能力不足;高校與實習就業單位未形成長期有效的聯系機制等。針對這些問題，提出以下對策與建議。
1．加強高校的對外宣傳力度
普通院校針對其知名度不高的事實，可以考慮對實習就業重點區域，如珠三角地區的就業單位進行重點宣傳，在走出去的基礎上，把重點就業單位或新開發單位請進來，與用人單位建立密切的聯系，動員全校教職工參與學生的實習、就業工作的聯系和推廣，拓寬學生的實習就業渠道。同時結合學生所學專業，對口安排實習和就業，提高學生的就業質量，以此形成學生更加牢固、更加廣闊的高質量就業市場，同時擴大學校的知名度和影響力。
2．及時更新課程設置，培養專業化人才
在調研中，多數用人單位表示現在的應屆畢業生所學的知識、技能與現實的行業崗位需要差距較大，許多畢業生需要較長時間的重新學習與磨合才能進入崗位角色。因此，開設什么樣的專業、講授什么樣的課程、參加什么樣的實踐、培養什么樣的技能等等，要根據就業市場對人才的需求設定。應及時更新課程設置，讓學生學有所用;合理調整課程安排，滿足學生實習實訓的需要;注重培養專業化人才，培養學生吃苦耐勞精神和誠信意識;鼓勵有專業特長的學生發揮優勢，提高就業競爭力。
3．提升學生的綜合素質及師范生的師范技能
鍛煉培養學生的獨立工作能力;經常舉辦一線中職教師講座，使學生對中職學校有正確的全面認識;針對師范生，開設增強“新課標”教研能力———引導能力、課件制作及課堂控制能力等的課程。師范類畢業生能否在畢業后較快地適應“新課標”的教學工作，是大多數中職學校能否錄用師范類畢業生的重要條件。要強化師范技能實訓課，讓學生了解目前中職學生的特點，提高現場授課和學生管理能力。
4．加強動手能力培養，鼓勵學生參加專業性競賽，實施多證培養制度
通過舉辦或參加校級、省級甚至國家級專業競賽，培養學生的動手能力;鼓勵學生參加專業性技能職業資格考試，逐步將多證培養制度化，提高學生的就業競爭力。
5．加強與用人單位的聯系與交流，主動走出去
及時了解市場需求，有針對性地培養學生。各地經濟和社會發展狀況變化迅速，企業發展和需求的變化也大，因此要加強與用人單位的合作，對師范生定期開展頂崗實習。
6．強化學生職業生涯規劃，形成品牌特色
學校應以現代大學生職業生涯規劃和就業指導理念來改革傳統的就業指導方式，教會大學生在校期間搞好職業生涯規劃，做好人生職業設計，了解就業市場的現狀與發展。對于大學生職業生涯規劃和就業指導，必須經過正規全程化、科學化、系統化的課堂理論教學并結合實踐，才能取得成效。因此，在將“職業生涯規劃”和“就業指導”納入教學計劃的基礎上，不斷強化，形成品牌特色。此外，聘請相關企業高級管理人員和優秀校友來學校舉辦講座，提高學生實習就業的主動性和針對性。學校可根據企業、中職學校的要求或接受企業委托舉辦定向培訓班，以取得更好的教育、實習和就業效果。
結語
為了深入扎實地做好高職畢業生的就業工作，更好地跟蹤市場人才需求情況，研究分析高職畢業生就業工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的工作具體措施，我必須做好就業市場調研工作。
一、調研情況匯總與分析
（一）市場需求狀況
通過調研，了解到大部分企業對“操作性”人才需求量比較大，工作崗位一是生產一線的操作與維護崗位，這類人員約占50%以上；二是技術崗位；三是產品的質量檢驗監督等工作；四是從事產品營銷、售后技術服務、行政管理等工作。
調研顯示，需要一線操作工人的企業比較多，而高職畢業生基本上是一線技術人員的主力軍，因此專業應面向一線，以培養高素質的勞動者為主要目標。
（二）單位選擇畢業生的依據
用人單位選擇畢業生多是看中個人能力，約占調查比例的80%；其次就是要看單位需求，約占15%。所以加強學生綜合能力的培養至關重要。從訪談中我們了解到，當前公司的用人傾向從原先的側重于知名學校畢業的學生轉變為更加注重畢業生的專業知識技能、團隊合作意識以及是否具有一定的實踐經驗。所以在日常教學中，教師應當在給學生傳授專業知識的同時，鼓勵學生多參與社會實踐，積累企業經驗。
（三）考察專業對口率
調查發現，大部分單位比較重視學生所學專業，說明學生在校期間所學的部分知識對就業和發展有一定幫助，但仍有一部分知識可能體現不了作用。這就要求在課程設置和知識講解中要摒棄那些對學生就業和發展不起作用的課程和知識，把重點放在對學生工作有用的方面。
（四）加強素質培養，查漏補缺
參加調研的很多單位認為目前的高校畢業生各方面素質需要加強，主要表現在：
1.強化個人素質，提高辦事能力。學生在公司普遍缺乏目標管理和時間管理觀念，尤其是效率低下，執行力不夠。
2.基本技能缺乏，沒有創新精神?；炯寄苋狈?，如行政崗位所需的基本技能――公文寫作能力欠缺，對此，高職院校應引導學生重視日常應用文寫作，加強這方面訓練以適應行政崗位的需求；缺乏創新能力，體現在工作中就是比較被動，領導教一步就做一步，工作沒頭緒，而公司要求員工應該能動地開展工作，積極思考問題，統籌安排自己的份內工作，并能做到及時請示匯報，以避免工作偏離主題。
3.心態不正確，抗挫折能力差。主要表現在沒有正確的擇業觀，眼高手低，往往因為加班等原因而放棄工作，不肯吃苦，工作中遇到問題就退縮。應加強學生的擇業教育，讓其擺正心態，培養其吃苦耐勞、勇于奉獻的精神。
二、調查結果的啟示與建議
從對企業的調研情況看，企業對于學生的基本素質要求較高，良好的職業道德、過硬的技能、較高的外語水平仍然是每個單位用人的硬性標準。學歷方面，企業層次的高低與其對人才學歷高低的要求有必然的聯系，但各用人單位對人才的學歷要求較為靈活，基本上能夠根據單位的層次、規模、崗位設置要求選用人才，從中專到本科都有需求，學生的發展仍有很大的發展空間。高職院校應該牢牢把握住自己的優勢，在基礎崗位上站住腳；高職院校的畢業生更應該抓住機會，學以致用。具體建議如下：
（一）高職院校
1.加強對畢業生的定位教育，引導學生面向基層就業。高職院校應加強以“工作過程為導向”的課程建設，以市場要求為培養學生的出發點和立足點。目前就業形勢嚴峻，就業單位層次相對下移，就業渠道呈現多元化，這就要求我們應及時轉變就業觀念，科學地進行自我定位。只要肯吃苦耐勞，從基層做起，同樣能獲得較好的就業機會和發展空間。
2.要一專多能，擁有較強的學習能力。目前就業的學生多半不能做到專業對口，這就需要學生在就業后要善于學習，適應工作需求。如，外語系的學生光懂外語知識還不行，還要有較強的其它專業方面的學習能力。這就需要高職院校緊密聯系市場經濟發展的實際情況，調整專業結構，合理配置教育資源，以培養“適銷對路”的學生。
3.合理安排實習時間，創新學生的實習工作。加大實習的指導力度，尋找創新性校外實習項目，做好實習項目教學和行動導向教學。目前我國勞動力市場出現技術工人需大于供的態勢，特別是高級技術工人極度缺乏，教學改革應緊緊瞄準這一市場，滿足市場需求。
（二）高職院校畢業生
1.努力提升自身的綜合素質，注重能力的培養。當前社會需要大學生具有自己處理信息、人際關系以及靈活運用技術的能力。要有強烈的事業心和責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.加強社會實踐。在校學習期間，積極參加學生社團活動，擴大交往的范圍，注重培養自己的組織能力和語言表達能力，利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，在實踐中增加對社會的了解，積累工作經驗，為自己的職業生涯規劃做充分的準備。
在為期半個月的時間內，我們先后深入揚州、泰州、南通、南京、常州、無錫、蘇州等14 個城市及其下屬23 個區鎮，走訪了各地人才市場23 家、大型地方企業5 家。
一、“長三角”主要城市和知名企業對畢業生需求情況分析
1.“長三角”核心地區產業發展及人才引進情況
（1）揚州市。境內臺資、韓資企業很多, 對機械、電子信息類專業畢業生需求量大，通用專業主要對物流、財會、國貿等專業有需求。對畢業生要求大專以上文憑，無英語過級等具體限制，可落戶。
（2）南京市。著力發展先進制造業和現代服務業，需求專業廣泛，其中市場營銷、人力資源\ 行政管理、文秘、光機電一體化、電子信息、建筑類、石油化工、車輛制造、生物工程與醫藥、新材料、環保、金融保險、物流、軟件等最為緊缺。
（3）無錫市。制造業較發達，機械、電子、服務業（物流、信息技術等）需求較大。其中電子類外企較多。對市場營銷（要求懂方言）、應用電子與微電子類、軟件與計算機專業、生物制藥、外語（如德語、日語，不包括英語）、現代服務業（高層次物流人才、酒店管理人才、旅游管理人才等）等專業需求較大。企業要求應聘者有扎實的專業知識以及較強的英語會話能力。市區今年的人才需求中本科及本科以上占56.6%，專科占30%。
（4）蘇州。對機電一體化、機械制造、土木、測繪、電子、半導體、生物制藥、信息技術、高分子材料、物流、金融類、軟件、網絡工程、市場營銷、外語（日語、韓語及其它小語種）等的需求較大。在軟件方面，高端人才需求大，要求學生具備較強的開發與維護能力。對工商管理、電子商務、法學等需求很少。隨著外貿權下放到企業，對國貿專業的需求在減少。
（5）上海。上海是全國人才最為密集的地方，對人才的要求很高，并且企業主要招聘有經驗的人才，對學歷層次要求一般在碩士以上。各個專業都有需求。要在上海落戶需要研究生以上文憑，本科生部分可以解決。
（6）義烏。義烏的支柱產業是小商品制造和國際貿易，對財會、英語和國貿專業人才需求量非常大，需求中1/3 是本科生。義烏對畢業生不設任何限制，在義烏很好就業，對于其他的專業主要看個人的能力。
（7）杭州。杭州的支柱產業主要是旅游、機械、電子，正在大力發展軟件和動漫產業。對畢業生需求主要是工科專業，市場營銷、國貿和軟件等專業的需求也大。每年吸收近3 萬畢業生，30% 為外地學生，但所占比例逐年下降，因為外地學生競爭力相對不足。對于外地學生，大專以上、有簽約單位的可落戶，本科生有學位證就可落戶。
（8）寧波。當地經濟以民營為主，應屆畢業生及其他人才的吸收也以民營企業為主。從行業看，以制造業為主，服裝業、進出口貿易較為發達。對機械、電子、國際貿易、市場營銷、英語專業的人才需求較大，對德語、法語、阿拉伯語等小語種的需求逐年遞增。IT 行業中，對網絡、計算機系統維護人才有一定需求，本科及以上可先落戶后就業，無英語、計算機等要求；兩年的擇業期內檔案管理等完全免費。
2.“長三角”部分知名企業人才需求情況
（1）南京蘇寧電器集團。自2003 年開始，蘇寧集團面向各大高校（主要是“211”工程高校）招收畢業生（主要是中層管理人員和高級技術人員）。對專業的需求主要集中在：機電一體化、電子信息、建筑、市場營銷、人力資源管理、酒店管理等。
（2）無錫小天鵝股份有限責任公司。主要引進市場營銷（70 ～ 80 人/ 年）、機電一體化、自動化、國貿專業的人才。應聘要求英語必過四級，對社會工作經驗豐富、學生黨員、學生干部、獲得過獎學金等優秀畢業生可優先錄取。對大學生要求踏實、能吃苦、穩定、不浮躁。
（3）（杭州）娃哈哈集團公司。對機電一體化、自動化、國際貿易（要求英語六級）、外語、市場營銷有需求。招聘途徑通過校園雙選、網上招聘。對大學生要求嚴謹、踏實、務實。看中大學生的工作經驗、領導力、執行力等，黨員優先考慮。
二、企業及人才市場對近年來高校應屆畢業生的評價
為摸清市場情況，我們對企業招聘人員進行了問卷調查。此次調查中用人單位對大學畢業生的評價包括了“工作態度評價”和“工作能力評價”兩個方面。通過統計分析發現以下問題：
第一，多數企業普遍看重的是大學生的個人能力和實踐經驗，76% 的企業表示不看重學校的名氣，22% 的企業表示不看重學歷，28% 的表示不看重外語水平（主要是私企），大部分企業認為計算機應該是現代大學生的基本能力之一。
第二，大學生的品德也日益為企業所關注，調查中超過半數的企業認為大學生應具有較高的思想道德素質。
第三，八成的企業認為大學生對企業崗位專業知識缺乏了解，所學知識在實際工作中用處較少，需要在崗位上重新學習。
第四，企業普遍認為，大學生需要調整就業心態，提高職業技能，并通過實踐更加了解企業。
第五，30% 的企業認為大學生要求的薪酬福利偏高。
第六，企業普遍認為大學生的誠信度需要提高，頻繁跳槽已經讓許多企業對應屆大學畢業生失去了信心。
三、對學生教育培養和就業工作的啟示
1．企業更青睞多方發展的復合型人才
隨著社會不斷發展進步，企業更青睞多方發展的復合型人才，因此，學校應當逐步改變辦學模式，努力培養適應社會發展進步及企業需求的綜合性人才。學校應以培養學生的學習能力、實踐能力、就業能力和創新能力為中心，改革學習制度，調整學科和專業設置，培養可塑性強的人才。
2．大力培養和提高學生思想道德品質
大力培養和提高學生思想道德品質，特別是誠實守信和吃苦耐勞的精神。誠實守信越來越被市場和企業看重，但我們在實際工作中，有些措施可能會產生相反的效果。
例如，一些高校給院系就業下較高的指標，院系為完成任務，在實際工作中就難免存在急于把學生“賣”出去的情況，不斷給學生施壓，導致學生盲目簽約，從而產生較高的流失率，最終影響學生的發展，也給學校聲譽帶來不好的影響。因此，我們在實際工作中，對“先就業，再擇業”要客觀全面地去理解，不應該偏頗。
3. 運用網絡技術提高就業服務效率、質量和水平要充分發揮就業網站作用，促使學生和單位通過網絡進行溝通和聯系，舉辦用人單位和畢業生相互交流的網上雙選活動。不斷加強自身建設，并與有關部門積極配合，力爭盡快實現與各人才、勞動信息網之間的互聯，為在校畢業生就業提供更加便捷的信息服務。
4. 注重實戰內容傳授
在目前情況下，特別要注意做好學生就業的心理輔導工作，使他們明白未來的工作艱辛再所難免，從而減少流失率。在就業指導課中，多給學生傳授就業“實戰”經驗和技巧。
5. 組織師生深入企業進行考察
有的人才市場建議，學校應該組織師生深入企業進行考察、調研，了解企業生產運作等最真實的情況，教師可以從中尋找就業指導和教學的具體案例，學生可以親身體驗企業的文化和對人才的要求。如中山大學、武漢科技大學等高校每年都會組隊到一些大中型企業考察，很值得借鑒。
【關鍵詞】高職 物流管理 畢業生 就業
為了提高高職物流管理專業教學質量，更好地指導專業建設與教學改革，培養符合社會需求的技能型物流人才，我校對2012屆物流管理專業畢業生進行一次就業情況調查。本次調查，采取問卷調查和走訪企業的方法，共發放調查問卷153份，收回問卷146份，問卷回收率為95.4%，走訪企業15家。調查內容包括就業企業性質、專業對口情況、對母校專業課程設置建議、用人單位意見等等。通過調查，了解高職物流專業學生就業質量，收集畢業生及企業對高職物流教育的反饋信息，為促進物流專業建設與教學改革，提高物流專業教學質量提供重要依據。
一、物流管理專業學生就業情況分析
（一）畢業生就業單位以民營企業為主，比例高達 84.8%，其余為國有企業和外資企業，這兩類企業所占的比例分別為 12.4%和 2.8%。表明物流管理專業畢業生主要就業領域為民營企業。畢業生在國有企業和外資企業就業比例低，是這兩類企業的門檻相對較高，只有學習成績與綜合能力都比較好的同學才能夠進入。
（二）專業對口率較低。在畢業生的就業單位中，物流企業只占全部就業單位的16.5%，而且多為私營的第三方物流企業，如廣州新邦物流、天地華宇、廣東德邦公司均有我校畢業生；在生產企業、銷售企業從事倉儲、配送等物流工作的比例為10.3%，從事客服、銷售、行政的占53%，超過一半的畢業生不在對口崗位工作，專業對口率低，反映了企業對該專業設置的認可度不高。
（三）工作崗位情況。畢業生主要從事基層操作工作，工作強度大。物流業是勞動密集型產業，剛畢業的學生多從事裝卸搬運等一線工作，畢業生吃苦精神不足，不能適應工作；同時民營物流行業環境差、初級職位的薪酬比較低，難以吸引和留住人才，導致學生跳槽轉行，根據調查，畢業生一次就業后跳槽率達到40%左右，其中32%更換過 2 次及 2 次以上的工作。
（四）畢業生對學院的反饋信息
本次調查中，我們還從專業的課程設置、所學的理論知識和專業技能、培養的綜合素質等方面進行調查。結果顯示，學生對在校所學的專業知識認可度比較高，86%的畢業生對學院物流管理專業理論教學滿意度較高，但對實踐教學滿意度比較低，僅36%。在涉及課程設置時，大部分同學表示有些課程沒必要開設，比如物流信息系統與信息技術、國際物流與貨運等課程實用性不強，而應該增設一些實踐性較強的課程，如第三方物流實訓、ERP實訓等，進一步加強實踐教學，讓學生在校期間有更多的機會到企業參與實際生產活動，獲得更多企業實踐經驗。
（五）物流企業對學生的綜合評價及反饋信息
通過對15家企業進行深入走訪，調查得出，用人單位對我校畢業生的綜合評價滿意度較高，但同時也存在很多問題。第一，學生缺乏吃苦精神，好高騖遠，眼高手低，經不住一線艱苦崗位鍛煉和考驗。企業需要的認真負責、吃苦耐勞、踏實能干等品質正是畢業生所缺乏的，同時，學生的團隊精神培養不力，人際關系能力相對欠缺，溝通表達能力、服務意識都需要提高。 第二，畢業生實踐能力不足，知識和實踐脫節，基本技能有待加強，還得重新培養。第三，大部分企業不看重物流職業資格證書，證書與就業質量沒有關聯性。
二、畢業生就業問題分析與建議
（一）重構課程體系
課程體系應體現與“知識、技能、素質” 結構相應的課程設置，制定以突出職業素質為核心的綜合素質培養為主線的專業人才培養方案，增加溝通能力、職業道德、文化禮儀等課程，不斷優化“以能力培養為本位、以素質培養為主線”的人才培養模式，構建高職物流管理專業的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系。
（二）加強學生專業技能的培養
職業教育的重點是學生技能的培養。物流從業人員的職業發展都是以一線崗位操作開始的，企業希望對員工進行短期培訓后，員工上崗即能正常熟練地開展工作，所以一定要加強學生實踐能力的培養，而且在培養過程中，以基本操作為基礎，重點培養學生做事的思路與方法，使學生具有舉一反三、一點即通的能力。具體如下：第一，在課程體系設置中，突出實踐教學，增加實踐課程，在教學中，加大實踐教學時數，縮短理論教學時數，加大技能培訓力度；第二，學校要健全專業教學設施，物流作為一門實踐性很強的學科，教學中需要相應的設備作為支撐，才能取得好的教學質量。因此要加強物流實訓室的建設，配備各種物流設施設備，豐富實踐性教學。
（三）加強教師隊伍的培養
物流專業教師具備本行業的專業實踐能力是專業建設的必要條件，因此學校應每年按計劃選送一批專職教師到物流企業第一線進行實踐鍛煉，使教師了解企業的真實環境，使用先進的物流設施設備，掌握物流行業的最新動態，通過“真刀真槍”的實際鍛煉，全面提高專業教師的專業實踐能力，使專職教師真正具有“雙師”素質；其次，通過“走出去，請進來”的方式加強師資隊伍的培訓，舉辦培訓班、到兄弟院校學習、參加物流行業學術論壇等途徑，不斷更新教師的專業知識和技能，提高教師的實踐能力。
三、結論
畢業生的就業質量是學校教學質量的晴雨表，而提高高職院校物流專業畢業生就業質量是一項系統工程，任重而道遠，物流行業是目前國家人才緊缺行業之一，高職教育要抓住新的發展機遇，更新發展觀念，建立完善的人才培養機制，培養社會所需要的高技能物流專業人才；為物流產業發展服務，也能提高自身畢業生的就業質量。
參考文獻：
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[2] 李建平. 高職物流畢業生就業情況調查與分析[J].物流科技，2010（5）.
論文摘要:目前高校畢業生面臨粉巨大就業壓力，特別是金觸危機時高校畢業生就業的形響產生一定的影響，因此本文從高校畢業生的就業的供求關系的結構性矛質出發，系統地分析了街形勢下，高校時經類畢業生的就業現狀和存在的問題，力求從解決市場供求的性矛質方面尋找解決矛質的忍路和辦法。
1全國財經類崗位的提供情況和財經類就業市場的情況對比進行分析
隨著社會主義市場經濟體制逐步建立，財經類高校畢業生的需求也不斷增強，上世紀情況來看，高校財經類大學畢業生一直是社會上最的人才之一，需求最熱時有的專業需求比例高達40:1，然而，近年來財經類專業畢業生的供求形勢發生了很大變化，目前國際金融形勢的變化和我國加人WTO，對高校財經類畢業生的就業也提出了新的要求。
據統計，目前全國普通高校本科院校中，開設財經類專業的約500所;從1991年到1995年，全國普通高校畢業生平均增長不到26%，而經濟、管理類畢業生增幅達101.7%.
財經類專業畢業生就業市場供求關系結構性失衡、整體上供大于求的形勢很明顯，目前財經類高校畢業生的培養質量和數量都出了矛盾，財經類畢業生的數量以每年10%的增幅，人數大量增加是造成高校畢業生就業難的主要原因。今年財經類專業畢業生就業市場供求關系結構性失衡、整體上供大于求的形勢十分明顯，畢業生中，博士生、碩士生與本?？粕壤Ш?，財經類畢業生就業難更多地表現為?？粕蜆I難?！睋豁棽煌耆y計，全國平均十名高校畢業生中，就有一到兩名學財會的。這種發展態勢在當前的需求形勢下顯然是難免導致出現畢業生就業難的局面。
財經類畢業生就業形勢近幾年又有好轉的原因主要有以下兩個方面:首先，目前我國的金融市場不斷完善和健全，隨著我國加人WTO，允許和鼓勵外資銀行和金融機構進人我國進行經營，外資銀行和股份制銀行成為吸收財經類畢業生是主體單位;其次，隨著目前大學生畢業生就業觀念的轉變，財經類大學生不再一直盯著金融機構這一個方向，國家不斷加大對中小企業和私營企業的扶持力度，而這些企業也迫切的需要懂財經知識的高素質畢業生的加盟，隨著高校畢業生就業觀念的轉變，中小企業也成為吸納和接受財經類高校畢業生的另一個重要的渠道。
2財經類高校畢業生就業市場供求關系結構性矛盾
雖然目前高校畢業生面臨很大的就業壓力，而財經類等高校畢業生的就業形勢更加嚴峻，按照就業市場的宏觀和微觀分析，就業市場供求關系結構性矛盾的主要內容為以下幾方面。
(1)高校畢業生不能夠全部進人就業崗位，主要有兩個方面的原因:一是社會外部原因，目前全球性的經濟危機，造成經濟的存量嚴重不足，不能為大學生提供足夠的崗位，全球失業率在今年達到最大值，企業為了減少生產成本，都存在不同程度的裁員，直接對高校畢業生的就業產生具體影響，社會外部原因成為制約和束縛高校畢業生就業的瓶頸。
(2)是高校內部原因，教育模式與產業結構不相適應。由于在經濟發展過程中，產業結構的變動是經常的，為之服務的教育模式轉變往往滯后，目前高校的教育模式不適應經濟社會發展的需要，課程設置和學生的理論素質已經與企業的要求嚴重脫節，高校不能提供適銷對路的畢業生，也是導致畢業生不能順利就業的原因。高校財經類畢業生的就業工作是一項系統工程，需要全社會形成合力，高校要不斷深化高校教學改革，不斷以發展的眼光培養學生，加強校企合作，根據企業對人才的要求進行培養，不斷改進高校畢業生的培養質量。
(3)當前，高校畢業生就業困難不僅是存量上存在問題，同時在就業結構上也存在偏差，但是根據目前我國經濟發展現狀的原因來看，我國財經類高校畢業生就業難的主要問題是結構性矛盾。從1998年開始，我國高校采取的市場雙向選擇的就業市場機制，鼓勵和引導高校畢業生不斷面向基層就業，積極加強大學生的就業指導，轉變就業觀念，將結構性矛盾不斷改善。同時大學的專業及課程設置缺乏科學的需求預測和規劃，有較大盲目性，許多大學盲目追逐熱門專業，致使專業趨同現象十分嚴重，專業人才的產出與崗位需求不成比例，供給嚴重大于需求。
教育層次對畢業生在不同崗位域中的工作機會和起薪有顯著的影響。?？平逃绾无k出特色，如何擺脫“壓縮性本科教育”的模式，將所學的知識進行科學合理規劃，壓縮大學生理論學習時間，不斷加強高校畢業生的社會實踐經驗，將學生培養的方向應對經濟形勢的轉變，這將是未來中國高等?？平逃】?、合理發展的關鍵。
3促進決財經類畢業生就業措施
高校畢業生就業工作是一項巨大的民生工程，黨和國家高度重視高校畢業生的就業工作，全社會都要積極參與就業工作，形成大學生就業工作的合力，不斷強化高校畢業生就業市場建設，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，鼓勵大學生自主創業，加快金融體制改革，不斷改善金融企業的用人機制和環境，為財經類高校畢業生的就業提供一個良好的就業環境和空間，主要是從以下幾個方面改善和促進高校畢業生就業。
(1)要充分發揮畢業生就業市場在畢業生就業工作中的主渠道作用。高校畢業生就業市場是我國目前高校畢業生就業的主要渠道，目前我省人事、教育、勞動等相關部門要不斷加強就業市場建設，在人力、物力等基礎上保證高校畢業生就業市場的健全。高校就業指導部門要不斷教育、指導畢業生善于識別和選擇就業市場，積極組織本校學生參加規范的、社會公益性的就業市場活動。爭取勞動、人事部門的合作，聯辦多種形式的就業市場，實現資源共享。
