時間：2023-10-09 10:54:06
序論：在您撰寫提高自身的綜合素質時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、數(shù)學教師實踐智慧的積累與提升
1.實踐智慧產(chǎn)生于師生互動中，從實踐的本質來說，教育實踐是發(fā)生在師生之間的活動.因此，實踐智慧只有在師生互動中才能出現(xiàn)，因此我們常說“教學相長”.從現(xiàn)代數(shù)學教學的本質來說，現(xiàn)代數(shù)學教學是以課堂為渠道的師生交往過程.在師生交往的過程中，數(shù)學教師憑借自己的經(jīng)驗，用數(shù)學獨特的方式表現(xiàn)，以語言為中介，通過心靈的對接、意見的交換和思想的碰撞，實現(xiàn)數(shù)學知識的共享與師生的共同發(fā)展.在這樣的數(shù)學教學中，數(shù)學課堂不再單純是教師獨霸的唱獨角戲的舞臺，也不再是讓學生等著被“灌輸”知識，而是一個充滿生機與活力的“數(shù)字”場所，是一個允許“異想天開”“奇思妙想”的數(shù)學自由空間，是智慧生成的沃土.在這樣的數(shù)學課堂中，師生雙方是互惠的，教師和學生在相互地教，因為個體的經(jīng)驗都是獨特的，從而使每個人都獲得新意義的生成與創(chuàng)造.在數(shù)學課堂中，師生的交往主要通過對話進行，在數(shù)學教學對話中，師生雙方的內心世界得以敞開，彼此真誠地傾聽與接納，正如雅思貝爾所說，“對話是真理的敞亮和思想本身的實現(xiàn)”.
2.實踐智慧產(chǎn)生于數(shù)學問題解決中，實踐智慧的形成和提升是一個發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題和解決數(shù)學問題的循環(huán)往復的過程.數(shù)學教師在日常的教育教學中會面臨各種各樣的數(shù)學教學困境，當數(shù)學教師感受到這些問題的存在，引發(fā)自己對問題的思考和探索，想法設法解決這些問題時，數(shù)學教師實踐智慧就開始形成.
3.實踐智慧產(chǎn)生于自我突破中，有問題意識的數(shù)學教師，更容易發(fā)現(xiàn)自身的不足和努力的方向，其教育實踐過程也就成為一個自我突破、自我完善的過程.在此過程中，就會形成數(shù)學教師對個人教學風格的追求，也就是對數(shù)學教育藝術開始進行追求，數(shù)學教師在追求數(shù)學教育藝術的同時也是數(shù)學教師實踐智慧生成與提升的過程.由于數(shù)學教師的實踐智慧是非常個人化的智慧，所以它會不斷地融入數(shù)學教師的教學藝術中，實踐智慧既是數(shù)學教師達到教學藝術的途徑之一，也是教學藝術的內容之一.
二、提高數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)
教師的素質應該是全方位的，教師教育素質是個綜合概念，不僅包括德智體美勞方面的要求，還應包括哲學、教育學、心理學、邏輯學等基本知識的一個綜合體系.
1.數(shù)學教師要深刻地了解自己所教的學科，教育素質是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識.作為高中數(shù)學教師，我認為很重要的一點是，教師在學校里教的是數(shù)學這門基礎學科，應當能夠分辨清楚數(shù)學學科中最復雜的問題，能夠分辨清楚那些處于數(shù)學學科思想的前沿問題.數(shù)學教師就應當了解數(shù)學計算的各種方法、數(shù)學史的發(fā)展過程、數(shù)學學科在當代的現(xiàn)狀等等.只有數(shù)學教師的知識面比教學大綱寬廣得多，那時候我們才能成為教育過程中的精工巧匠.
2.數(shù)學教師要有扎實的心理學基礎，沒有扎實的心理學基礎，就談不上數(shù)學教育素質.有些數(shù)學教師覺得，心理學是一門枯燥的學科，在學校里得不到實際的應用.但我們應深刻地意識到要科學地、卓有成效地對學生進行研究，數(shù)學教師必須要有扎實的心理學基礎.數(shù)學教師掌握了一定的心理學基礎知識，其目的完全是為了觀察學生，同時把觀察的結果轉變或體現(xiàn)為對學生施加個別影響的方式和方法.只有在自己的教育生涯中不斷地研究心理學，加深自己的心理學知識，才能夠成為數(shù)學教育工作的真正能手.廣大數(shù)學教師更應該抓緊時間提高自己心理學方面的修養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學教師而儲備好這一基本的教育素質.
3.有位哲學大師說“語言是存在的家”，可見語言對于人類的重要性.數(shù)學教師對語言的依賴更是不言自明.數(shù)學教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率.數(shù)學教師在課堂上是靠語言向學生傳遞知識，如果教師的語言精練，邏輯性強，學生的腦力勞動效率就會成倍提高.反之，數(shù)學教師的語言模糊不清，甚至混亂，對于概念的解釋不夠明確，那么，其結果是令人痛苦的，只能是學生什么也聽不懂，而為了補上這些必須的數(shù)學知識，就只好復習，而這樣的復習是十分不必要的.我們要重視把語言修養(yǎng)作為教師基本素質，要認真、踏實地彌補這一不足.
三、提高數(shù)學課堂教學效率
1.創(chuàng)設積極的數(shù)學課堂環(huán)境.積極的數(shù)學課堂環(huán)境能激發(fā)并保持學生的學習興趣，促進學生學習數(shù)學.那么，怎樣建立積極的數(shù)學課堂環(huán)境呢？一般認為需要以下條件：舒適的物理環(huán)境；民主、平等、和諧的師生關系；學生能參與到學習中來；學生和教師在數(shù)學課堂上能多一些合作；學生之間沒有過度的課堂競爭；良好的課堂紀律等等.因此，在數(shù)學學習中，教師既要給學生創(chuàng)建美好的物理環(huán)境，更要營造和諧的精神環(huán)境，這樣他們在學習中才能感到心境放松，心情愉快，學習效率也很高.
2.引發(fā)學生的精神生活.數(shù)學學習的課堂，應該是學生放飛心靈的天地.數(shù)學教師的重要任務，就在于為學生創(chuàng)造一個放飛心`的數(shù)學園地，把學生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的升華、個性的張揚盡可能地融于精神活動之中.為激發(fā)學生的探究需要，數(shù)學教師應重視情感狀態(tài)的創(chuàng)設，為學生精神世界的展示提供了情感場，從而變數(shù)學的學習為情感的參與，有效激發(fā)了學生對數(shù)學的喜愛.可見，“精神活動”是學生數(shù)學學習的“情感場”，“情感”是激發(fā)學生數(shù)學學習的“催化劑”.
一、概念理解素質教育
根據(jù)近代一些教育家的看法，概括地說：“素質教育是指國家強制的、平等的面向全體學生，全面提高學生的思想道德科學文化，勞動技能和身體心理素質，促進學生生動靈活的發(fā)展的學校教育活動。它是以全面提高公民各方面素質、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為目的的教育，全方位地說，素質教育具有六個特征：強制性、平等性、全面性、社會性、未來性、創(chuàng)造性。
二、小學數(shù)學教師應達到以下素質標準
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而素質教育本身對教師素質的要求是高水平的，大體可概括為以下幾個方面：
1、數(shù)學教師應該具有崇高的獻身科學精神
作為一名數(shù)學教師，首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教的學科。數(shù)學是一門基礎學科，科學技術是第一生產(chǎn)力，而一切科學技術都離不開數(shù)學知識。要把數(shù)學知識傳授給學生，教師沒有一種獻身科學的精神是不可能的，作為一名數(shù)學教師，要甘做“蠟燭”甘為“人梯”能用自己的全部聰明才智給人光明，助人攀登，引導青少年走向未來，使之成為“四有”新人，合格的接班人，
2、數(shù)學教師應具有系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的文化修養(yǎng)
做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，不但要有培養(yǎng)下一代的強烈責任感，將畢生精力獻身教育事業(yè)的堅強決心，更應有系統(tǒng)的數(shù)學專業(yè)知識、有努力學習鉆研專業(yè)知識、教學理論和積極實踐的頑強意志。因為無“能”的教師決不可能帶出有“能”的學生，要激發(fā)學生的求知欲和濃厚的學習興趣，數(shù)學教師對自己所教的知識必須融匯貫通，得心應手，同時教師要有一定的文化修養(yǎng)。因此，數(shù)學教師只精通專業(yè)知識是不夠的，必須廣泛的學習自然科學和社會科學的有關知識，開闊視野、勇于創(chuàng)新不斷改革教育思想。只有這樣才能達到給學生一杯水，自己要有一桶水的要求，才能不斷地給學生注入新的“營養(yǎng)”，使其素質不斷提高。
3、數(shù)學教師應具有較強的教學能力與實驗操作技能
數(shù)學教學任務的完成，學生能否學到有用的知識，主要在于教師是否有高水平的教學能力與實驗操作技能。這種能力要求教師：首先具有扎實的教學基本功，這種基本功包括語言表達、板書、板圖和動手操作幾個方面。數(shù)學教師必須學會普通話、語言必須條理清晰，有啟發(fā)性、引人入勝。教師的板書、板圖必須條理清楚、脈絡準確分明，規(guī)范精煉。
其次，數(shù)學教師還應具備動手操作的實驗技能。即具有一定的實現(xiàn)教學素質，這種素質包括實驗技能方面的素質和實驗教學方面的素質，二者缺一不可。
三、選用恰當?shù)姆椒ǎ囵B(yǎng)學生的思維能力，提高學生智能素質
我們對素質教育的含義以素質教育對數(shù)學教師的要求僅有一定的了解是不行的，要想全面提高學生的智能素質，還需在教學當中充分發(fā)揮學生的主體作用，采用科學的方法培養(yǎng)學生的思維能力。因為培養(yǎng)學生的思維能力也是我們數(shù)學教學的重要任務之一，也是全面實施素質教育的一條重要途徑。
心理學研究表明：小學兒童正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，其主要特征表現(xiàn)為：能逐步學會并正確掌握概念，并能運用已經(jīng)掌握的概念去進行正確的分析、判斷推理。因此我們在數(shù)學教學中要根據(jù)兒童的心理特點采取有效的措施，促進學生思維能力的發(fā)展。
首先，應培養(yǎng)學生具有正確的思維方法，注意訓練學生使其具有良好的思維品質。其次最重要的還是根據(jù)教材內容結合學生實際，選用恰當?shù)挠柧毞绞綄Σ煌潭鹊膶W生進行不同層次的訓練，在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
1、通過“師生談話”“設問”展開學生思維
談話法是課堂上廣泛使用的教學方法。教師在教學當中與學生的談話要能啟發(fā)學生思維使教與學的雙方以談話的形式進行思維的交鋒，這樣的談話才有助于學生思維水平的發(fā)展。課堂上應給學生多的發(fā)言機會，一個學生在課堂上如果長時間得不到說話的機會，不僅使語言表達能力得不到訓練，而且也會影響學生思維能力的發(fā)展。
思維是由問題引起的，是同問題相伴隨的，學生思維的邏輯性靠教師按認知順序設計的問題逐步形成。課堂上的提問必須目的鮮明，要求明確，富有啟發(fā)性，以促進學生思維為目的，一般應在知識關鍵處設問，在思考的轉折點設問，在探求規(guī)律中設問，實際教學中三種設問方法要交替使用。例如講除數(shù)是小數(shù)的除法計算10．25÷125后過渡到計算10．25；12．5，為了引導學生進行比較，可以設計這樣三個問題：
①今天學的小數(shù)除法與以前學的小數(shù)除法不同點在哪里?(在思考的轉折點設問)
②除數(shù)是小數(shù)的除法我們還沒學過，你能把它變成除數(shù)是整數(shù)的除法嗎?(在關鍵處設問)
③把除數(shù)的小數(shù)點去掉變成整數(shù)，被除數(shù)不變，能不能得到原來的商?為什么？(在探求規(guī)律尋求算法上設問)
總之，各類提問都必須貫穿“誘發(fā)思維，誘導思維”的要求，不僅要求學生說出思維的結果，還要求學生講述思維的過程，通過合理的設問鼓勵學生積極動腦思考問題，
關鍵詞: 英語課堂教學方法綜合素質
在新課程理念和學科課程標準的指引下,我設立了《分組合作感受成功》的研究課題,著重培養(yǎng)學生的自主合作和探究精神,以提高學生英語學科的綜合素質為宗旨,大面積地提高學生的英語科成績?yōu)閷颉Ｍㄟ^一年的實踐,取得了一定的成效。
一、用課改的理念和學科課程標準指導課題研究并善于抓住課堂主渠道,培養(yǎng)學生自主、合作與探究的精神。
隨著基礎教育課程改革的實施,“向教育科研要質量,靠科研上水平”已成為越來越多的教育工作者的共識。在新課程理念的指引下,“科研興教”、“科研興校”成了學校推動課程改革的一個主渠道。在課程改革的浪潮滾滾而來之際,我積極投身到課改的浪潮中去,不斷學習新課程和教育科研理論,努力提高理論修養(yǎng)水平。為了培養(yǎng)學生的“自主、合作和探究精神”,我確立了《分組合作,感受成功》的研究課題,大膽進行英語課堂教學方法改革實踐。
課堂教學方法改革實踐是實施課改的關鍵所在。我善于抓住課堂主渠道,充分挖掘學生內在潛力,把培養(yǎng)學生自主、合作與探究精神有效地運用在課堂中,讓學生學會做學習的主人,從而大大調動他們學習英語的積極性。學生在學習過程中,參與的熱情空前高漲,積極性很高,使課堂教學活動呈現(xiàn)出以教師為主導,學生自主、合作與探究學習的特點。
1.充分重視值日報告的效能作用,著力提高學生的口語能力。
“值日報告”是提高學生口語的一個重要途徑。我要求學生在作值日報告前必須在報告小組里交流、討論,然后推薦一位同學在上課開始時上臺作值日報告;報告完后,再向班上其他同學就報告的內容提出幾個問題,回答問題采取自愿形式,每次學生都能爭先恐后回答問題。通過值日報告,學生的英語口頭表達能力水平有了很大的提高,學生學英語的氛圍濃厚了,自主、合作與探究精神得到了有效培養(yǎng)。
2.巧設主題,開展競賽,讓學生充分發(fā)揮協(xié)作精神。
我在教對話和課文時,留一小段時間提供給學生一、兩個主題,如模仿情景對話,編造新的對話或從課文中抽出幾個問題,讓學生分組用英語進行討論,然后各組選派幾個代表到講臺上表演對話或回答問題。我再根據(jù)他們表演或回答的情況打分,競賽完后再綜合其它競賽項目累計各組總得分,每周綜合比賽結果,哪一組得到的小紅旗多,那一組就為該周的最佳組,沒得到最佳組的都給予掌聲鼓勵,熱烈的掌聲表達出他們渴望上進、渴望把英語學好的心聲。通過競賽,學生培養(yǎng)了自主與合作精神,激發(fā)了學生的求知欲。
二、開展第二課堂活動,把英語競爭機制引向課外。
農(nóng)村學生由于受環(huán)境限制,大多沒有講英語的習慣。為了激發(fā)學生學英語的熱情,我巧妙地把英語競爭機制引向課外,寓其趣味性于第二課堂。我通過以下幾種形式,讓學生在交流中提高。
1.設立英語角,讓學生在交流中提高口語表達能力。
我利用課外時間組織英語角活動,把學生分成三個小組,讓他們自選話題用英語進行交談,在他們交談過程中,我輪流到每個小組中加以指導,各組在交流后,選派一名代表在全體同學面前進行交流,被選派的同學在自己講完后,又對其他同學提了一些問題,有時讓同學自愿回答,有時點名讓同學回答,就這樣自己當了一回“小老師”,其樂融融。當然這個活動剛開始大部分學生都顯得比較別扭,我都會稍加鼓勵。通過幾次鍛煉后,他們已經(jīng)表現(xiàn)得從容自如了。學生在英語角交流合作的過程中,講英語的膽量大了,口語水平也提高了。
2.組織英語聽力興趣小組活動,進行聽力能力訓練。
我把聽力方面有一定基礎的同學組織起來,利用每周六的一段時間,加強訓練。剛開始一、兩周,我分發(fā)聽力材料,著重對中考幾種類型題加以訓練。在聽的過程中,我讓學生邊聽邊做答案,做完后再進行分析、討論,對答案進行修改;在評講時我對出現(xiàn)錯誤較多的題目詳細分析講解。從第三周開始,我把學生分成三個學習小組,讓他們分別在三個不同地方聽錄音(相同的內容)、做練習(可以在聽完后討論),把答案確定下來。最后我把三組的得分進行統(tǒng)計,評選出第一名,也獎勵一面小紅旗。一個月后進行累計,哪一組所得的小紅旗多,哪一組就被評為當月示范組。學生在聽力訓練過程中不僅加強了協(xié)作,而且培養(yǎng)了合作與探究精神,聽力水平得到了進一步提高。
3.開展寫作訓練與競賽,提高寫作能力與水平。
學生除了要具備聽、說、讀方面的能力外,寫方面的能力也是必不可少的。因此,我有意識加強對學生進行寫作訓練。剛開始我先布置學生寫日記或短文,然后逐一進行批改、評講。學生有了一定的寫作水平了,我再把班級學生分成4個小組,給出一個題目,讓他們利用課余時間完成,然后由各小組長自行召集該組成員評選2篇較好的習作,推薦參評班級寫作比賽,我再把8篇習作進行批改評分,評定一、二、三等獎,并把學生獲獎的文章張貼在班級“學習園地”專欄上,給成績較突出的組獎一面小紅旗。學生在寫作競賽活動中,協(xié)作精神得到充分體現(xiàn),寫作熱情與能力在競爭氛圍中不斷得到提高。學生通過以上幾個方面的訓練與協(xié)作,英語綜合素質得到進一步提高,自覺講英語的習慣也養(yǎng)成了。
《英語課程標準》明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。本文是在新課程理念的指引下,用《英語課程標準》為指導,立足于《分組合作,感受成功》這一研究課題,通過進行聽、說、讀、寫的基本訓練,有效地培養(yǎng)學生自主、合作與探究精神,使他們獲得英語基本知識和初步養(yǎng)成用英語進行交際的習慣,為他們的可持續(xù)發(fā)展和終身學習打下堅實的基礎。
參考文獻:
[1]豐力,金寶成等著.樣搞好教育科學研究.北京大學出版社,1999.5.
一、身體素質
俗語有云：“身體是革命的本錢”，身體健康是所有工作順利和事業(yè)成功的最重要前提。我會嚴格遵守作息制度，早睡早起、加強鍛煉，保證每天都精神飽滿投入工作。
二、心理素質
擁有健康的心理狀態(tài)才能坦然面對工作和生活。首先、面對挫折，不怨天尤人，調整心態(tài)，把挫折轉化為不斷前進的動力。其次、不嫉妒別人，學會包容、團結，向那些好的榜樣看齊靠攏。第三、要保持積極的心態(tài)，對待工作，不消極怠慢。
三、思想素質
要熱愛企業(yè)，積極地融入班組，要有強烈的集體主義精神和集體榮譽感；要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樂于助人；熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活，尊重身邊善良、先進、優(yōu)秀的人，多看他人的長處，多想他人的好處，擇善而從；不把別人錯誤的或消極的、片面的思想觀點當作自己的信條，學習先進的、積極的思想，辯清真善美和假惡丑；要樹立安全思想，增強安全意識，加強安全防范，熟知安全知識。
四、專業(yè)素質
提高專業(yè)素養(yǎng)，查找短板，利用好圖書和網(wǎng)絡，拓寬自己專業(yè)知識視野，學習好專業(yè)知識，用以提升自己的工作能力。
五、為人處世能力
重視和努力養(yǎng)成接人待物的好習慣，建立同事間的和諧關系，創(chuàng)設良好的人際氛圍；做到充分信任同事，對待同事要相互包容互相接納；加強自身修養(yǎng)，自省自律，說話、做事三思而后行；待人真實，能體諒并理解他人的感受、真正設身處地為他人著想，樂于助人、寬容諒解。
六、解決問題能力
要善于去發(fā)現(xiàn)問題，將復雜的東西簡單化，掌握盡可能多的解決問題的方法，將矛盾抑制在萌芽狀態(tài)，對工作中員工的疑問，控制語速、耐心解答。
七、工作方法
關鍵詞：企業(yè);員工;綜合素質;學習;發(fā)展
1.引言
綜合素質，是指一個人自身所具有的各種生理、心理狀態(tài)以及外部形態(tài)和內部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱。它包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質以及專業(yè)素質五方面。新形勢下，企業(yè)的競爭實際上就是人才的競爭，真正決定企業(yè)未來命運的是員工勇于負責、全心為公的精神，是員工果敢決策、快速執(zhí)行的領導力。自身素質越卓越的員工越加注重自身綜合素質的提高，未來的發(fā)展道路越廣闊。那么身為一名企業(yè)員工，應該如何實現(xiàn)自我綜合素質的提高呢？筆者認為，需要從兩個方面付諸努力。首先，企業(yè)應該根據(jù)員工的個性特點、基本素質，提供有效的平臺，因材施教，幫助員工發(fā)展成長;但是，最重要的還是員工個人需要學會自主學習，積極主動地抓住機遇，不斷的提高自身的綜合素質。
2.企業(yè)提供平臺，培育人才
企業(yè)是員工生長發(fā)芽的土壤，優(yōu)秀的企業(yè)懂得培育員工，懂得以優(yōu)質的服務回報員工，同樣，員工也會以高質量的成果回饋企業(yè)，推動企業(yè)的快速的進步。
2.1 因材施教，合適的人放在合適的崗位
由于受到各種因素的干擾，人們往往不能正確的認識自己，不能準確的評估自己的實踐能力。因此，這就要求企業(yè)的人力資源部門對員工做全面的考核，通過知識技能、群眾影響力、品格測試等因素綜合評判，再量才用人，適才定崗，為人才的培養(yǎng)提供條件。另外，優(yōu)秀的人才必須及時使用，將優(yōu)秀的人才放到關鍵的、一定層次的崗位上，使他們更好地發(fā)揮作用[1]。
2.2 實施人才培訓，提高員工素質
企業(yè)培訓，為員工的自我提升提供了平臺，讓他們有機會去提升自身的綜合素質。企業(yè)對員工的培訓分為兩種形式：一種是社會培訓，員工可以自行選擇參加培訓的項目，企業(yè)報銷費用。或者同某些機構合作，組織員工集體參加;另一種是企業(yè)外聘專業(yè)水平高的培訓師，到企業(yè)內部為員工講授專業(yè)技能。企業(yè)的培訓是提高員工專業(yè)技能最直接的方式，培訓的目的不僅要提高員工的專業(yè)知識水平，更重要的是培員工的創(chuàng)新意識，提高員工的學以致用、觸類旁通的精神，更好地為企業(yè)服務。
3.員工自主學習，提高綜合素質
當然，企業(yè)為員工提供的各種服務屬于提高員工綜合素質的外界條件，員工自身的努力才是主觀因素，是決定自身素質能否提高的關鍵。員工的自主學習是多方面，不僅要從心態(tài)的磨練、道德的提高等方面進行學習，還要從自我管理、專業(yè)技能的提高方面提高自己，這樣才能全面的發(fā)展自己，提高自身的綜合素質。
3.1 培養(yǎng)積極的心態(tài)
員工提高自身的綜合素質，首要的是心態(tài)的建設。智慧的員工懂得培養(yǎng)自己的積極心態(tài)，對從事的事業(yè)充滿激情。擁有積極心態(tài)的員工時刻保持樂觀的心情，無論在工作中遇到多大挫折，他們總是能想到好的方面，時刻進行自我激勵，對自己的未來充滿自信。另外，還要注重提高自身的情商和逆商。在這個人際關系網(wǎng)交織的社會中，僅僅憑借智商不能很好地為提高自身素質搭建平臺，高情商、高逆商的人才才能更好地適應這個競爭激烈的社會，越挫越勇，積極樂觀，為事業(yè)的成功鋪平道路。
3.2 挖掘潛能，提高職業(yè)道德
企業(yè)員工只有學會充分的挖掘自身的潛能，才能不斷地開發(fā)自己，提高自信心與自身的綜合素質。員工自身可以參與一些有趣的工作，在一個輕松的環(huán)境中更有利于自身潛能的釋放;其次，員工在參與工作的過程中，對于自己所承擔的工作要學會獨立完成，在獨立思考的過程中有利于深入挖掘自身的潛能;最后，在工作的最終決策中，要敢于發(fā)言，積極參與決策，工作的歸屬感能夠讓員工更易接受新的方式和改變。除此之外，員工自身的職業(yè)道德素質也是影響員工綜合素質的關鍵因素。職業(yè)道德的基本原則是向社會負責、忠于職守[2]，員工必須清醒地認識到只有樹立良好的職業(yè)道德，才能在激烈的市場競爭中生存發(fā)展。
3.3 學會自我管理
自我管理，就是個體對自身的目標、思想、心理和行為等表現(xiàn)，進行自我約束、自我調節(jié)，最終完成自我奮斗目標的過程。企業(yè)員工培養(yǎng)自我管理的意識，最首要的是真誠熱愛自身企業(yè)的文化理念，樹立與企業(yè)相近的價值觀，這樣在進行自我管理時才會得到企業(yè)的尊重和認同。員工的自我管理不僅要求員工具有較強的組織紀律觀念、服從服務意識，學會控制自己的行為，還要學會自我規(guī)范，懂得客戶的情緒將如何影響自己或他人，并能動性地將不良情緒轉換為更有建設性的事，推動任務的向前進展。
3.4 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高專業(yè)技能
學習是每個員工義不容辭的責任，只有通過不斷地學習，才能提高自身的專業(yè)技能，增強自身的實力。但是，在信息高速發(fā)展的新時代，僅僅知識的積累不能滿足時代要求，更要求創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。員工要提高自身的自學能力，學會吐故納新，學以致用。另外，員工要培養(yǎng)自己敢為天下先的精神，在專業(yè)領域潛心研究，持續(xù)學習，還要培養(yǎng)自己觸類旁通的能力，讓創(chuàng)新的思想轉化為實在的價值。
3.5 靈活運用專業(yè)技能學習方法
專業(yè)技能的掌握程度是衡量一個員工實力強弱的重要因素，每一個會學習的員工都有一套屬于自己的專業(yè)技能學習方法。盡管每個人的學習方法不盡相同，但基本上都包含了下述方法：首先，員工要掌握自主學習的途徑，可以查看相關操作規(guī)程、相關記錄、相關培訓資料，也可以利用網(wǎng)絡查詢相關知識進行自主學習;同時，也要虛心向專業(yè)方面的老師、師傅請教，不懂就問，排除盲點;另外，提高專業(yè)技能最重要的方法就是實踐，要認真把握企業(yè)提供給員工的實操機會，積極鍛煉自己。同時在現(xiàn)場作業(yè)時也要認真觀察他人作業(yè)步驟，學習他人的長處，避免他人的錯誤，從細節(jié)處完善自己的實操技術;最后，不能忽視的就是要善于學會總結，要學會將前期學習的專業(yè)知識、實操經(jīng)驗以及各個細節(jié)的注意事項進行綜合總結，然后定期回顧、提煉升華。只有持之以恒、靈活地運用這些方法，才能快速地提升自身的專業(yè)技能，實現(xiàn)綜合素質的提高。
4.結語
員工是企業(yè)的力量，員工綜合素質的提高是企業(yè)快速發(fā)展的法寶。抓好員工隊伍建設固然是企業(yè)的一項長期工作，但是員工自身的自主學習、自我綜合素質的提高才是企業(yè)源源不斷發(fā)展的動力。企業(yè)員工必須努力地加強自身建設，實現(xiàn)綜合素質的提高，這樣企業(yè)的建設才能上一個新臺階，員工的發(fā)展前景才會更廣闊。
參考文獻：
回想上一年的工作，作為一名普通的前臺綜合柜員，但我深知作為一名綜合柜員，沒有過硬的業(yè)務理論支撐，就無法為客戶提供完善快捷的服務，為了全面提升自己的綜合素質，跟上政策規(guī)章制度的變化，我自覺利用休息時間，系統(tǒng)的學習了相關規(guī)章制度和新下發(fā)的各項文件，使自己對現(xiàn)行的政策、規(guī)章制度有了一個較為全面的認識，對于日常柜臺上的客戶業(yè)務咨詢也能給予正確的反饋、答復。
新年新氣象，在新的一年即將開始之際，我將立足自身實際，客觀分析自身所存在的問題和不足，結合縣聯(lián)社和我社發(fā)展的實際情況，有目的、有針對性的解決自身存在的實際問題，重點做好以下幾個方面的工作：
1、繼續(xù)加強學習，不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務技能，在xx年里，我將結合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關科目考試，職稱資格考試，針對自身進取不足的實際，自覺提高整體綜合素質。
2、結合我社的服務創(chuàng)優(yōu)工程開展實際情況，不斷提升自身專業(yè)技能，繼續(xù)狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質。
3、結合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法，立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態(tài)，善于換位思考，積極探索客戶維護和服務的方式、方法，并結合當前實際給予有效的開展落實，通過優(yōu)質服務的開展，不斷提升現(xiàn)有客戶的忠誠度和誠信度。
4、熟練的掌握各種業(yè)務技能特別是計算機操作、財會業(yè)務等技能，努力適應時代的發(fā)展需要，培養(yǎng)多方面技能，更好的實踐為“三農(nóng)”服務的宗旨，我將通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能。
我將努力克服自身的不足，在基社信用社領導的的帶領下，我將立足自身實際，嚴格服從領導安排，積極開拓進取，不斷提高自身綜合素質，有效履行崗位職責，當好參謀助手，與全體信用社職工一起，團結一致，為我社經(jīng)營效益的提高，為完成20xx年的各項目標任務作出自己的努力。
范文二
1、繼續(xù)加強學習，不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務技能，在XX年里，我將結合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關科目考試，職稱資格考試，針對自身進取不足的實際，自覺提高整體綜合素質。
2、結合我社的服務創(chuàng)優(yōu)工程開展實際情況，不斷提升自身專業(yè)技能，繼續(xù)狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質。
3、結合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法，立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態(tài)，善于換位思考，積極探索客戶維護和服務的方式、方法，并結合當前實際給予有效的開展落實，通過優(yōu)質服務的開展，不斷提升現(xiàn)有客戶的忠誠度和誠信度。
4、熟練的掌握各種業(yè)務技能特別是計算機操作、財會業(yè)務等技能，努力適應時代的發(fā)展需要，培養(yǎng)多方面技能，更好的實踐為“三農(nóng)”服務的宗旨
不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務技能，在xx年里，我將結合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關科目考試，職稱資格考試，針對自身進取不足的實際，自覺提高整體綜合素質。
2、結合我社的服務創(chuàng)優(yōu)工程開展實際情況
不斷提升自身專業(yè)技能，繼續(xù)狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質。
3、結合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法
立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態(tài)，善于換位思考，積極探索客戶維護和服務的方式、方法，并結合當前實際給予有效的開展落實，通過優(yōu)質服務的開展，不斷提升現(xiàn)有客戶的忠誠度和誠信度。
4、熟練的掌握各種業(yè)務技能特別是計算機操作、財會業(yè)務等技能
