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序論：在您撰寫化學(xué)工程與應(yīng)用化學(xué)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式 高等教育改革 工程教育 工程人才
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.017
1 引言
目前，我國的工程教育占整個高等教育的三分之一以上，承擔(dān)著培養(yǎng)大批創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的任務(wù)。促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，能夠全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢。沈陽理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)始建于1948年，當(dāng)時為表面處理專業(yè)。1993年涂裝防護(hù)工藝專業(yè)成為國家教委第一批高等工程專科教學(xué)改革試點專業(yè)。1996年“金屬腐蝕與防護(hù)”專業(yè)升為本科專業(yè)。2001年根據(jù)教育部專業(yè)目錄調(diào)整為“應(yīng)用化學(xué)”專業(yè)。其人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)，能夠較系統(tǒng)扎實地掌握并應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論，和基本技能，能夠在涂料制造與涂裝工藝、金屬腐蝕與防護(hù)工程與工藝設(shè)計領(lǐng)域從事一定的研究，設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)施工、監(jiān)管及其它與工程相關(guān)的工作，具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。圍繞這一目標(biāo)，專業(yè)進(jìn)行了“實際工程為背景，涂料涂裝、腐蝕與防護(hù)技術(shù)為主線，工程實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的工程人才培養(yǎng)模式研究。對類似專業(yè)工程人才培養(yǎng)具有借鑒價值。
2 課程體系構(gòu)建
按照我國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出的工程專業(yè)畢業(yè)生必須達(dá)到知識、能力和素質(zhì)要求，基于上述人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及素質(zhì)教育課構(gòu)成的課程體系。
培養(yǎng)方案中實驗學(xué)時800余學(xué)時，增加實踐教學(xué)專用周達(dá)49個，從學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展所需基本能力、專業(yè)基本能力到培養(yǎng)本科工程人才所需工程實踐能力，創(chuàng)新能力，從大學(xué)一年級開始到畢業(yè)，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
3 教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)方法改革工程型人才培養(yǎng)
任何先進(jìn)的教學(xué)理念都要直接通過先進(jìn)的教學(xué)方法來實現(xiàn)。以“如何教”的思路來安排和完成知識的傳播和講授，還是以“如何學(xué)”的視角制定個性化、特色化的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法改革的重要問題。改革中，教師需將“以教為中心”轉(zhuǎn)到“以學(xué)生學(xué)為中心”，尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性、主動性和創(chuàng)造性。
3.1 利用課程群建設(shè)對知識點進(jìn)行整合
課程群建設(shè)可利用相鄰課程在時間和內(nèi)容上的銜接關(guān)系壓縮重復(fù)內(nèi)容，減少課程學(xué)時數(shù)，并利用課程內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性相互支撐和強化。如金屬的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)在無機化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料化學(xué)，金屬學(xué)、金屬腐蝕與防護(hù)及涂裝工藝等多門課程中學(xué)到。改革中，要研究這個知識點在哪門課程中講、哪門課程中不講或簡述，使學(xué)生認(rèn)識到知識的完整性、關(guān)聯(lián)性和必要性，提高學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決專業(yè)問題的能力。
3.2 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容不僅包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、成熟的技術(shù)，還要及時補充先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、儀器、生產(chǎn)技術(shù)與方法。教學(xué)內(nèi)容的選擇以“實際工程為背景、涂料涂裝、腐蝕與防護(hù)技術(shù)為主線”。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借鑒國內(nèi)外改革成果，收集原版外文書籍，搜索最新的文獻(xiàn)資料，圖片、制作網(wǎng)絡(luò)電子教材；或者利用作業(yè)，論文等方式讓學(xué)生查閱相關(guān)知識的實際工程背景，讓學(xué)生了解科學(xué)與科技的進(jìn)步。
3.3 以“實際工程為背景，涂料涂裝、腐蝕與防護(hù)技術(shù)為主線”設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合生產(chǎn)生活實際、以實際工程為背景、涂料涂裝、腐蝕與防護(hù)技術(shù)為主線的教學(xué)方法改革在多門課程中進(jìn)行。學(xué)生在課堂上了解所學(xué)知識的應(yīng)用背景，了解實際工程中可能遇到的問題，學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)知識、所學(xué)技術(shù)去解決工程問題，學(xué)生了解所學(xué)有用，有動力學(xué)。
3.4 在教學(xué)中堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體
教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，去設(shè)計、組織、實施和評價教學(xué)過程，為學(xué)生個性發(fā)展提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，從而引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。即重視教法，更重視學(xué)法。倡導(dǎo)尊重和激發(fā)學(xué)生的自主性、自覺性，因人而異，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主思維和綜合能力。為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。
3.5 企業(yè)進(jìn)課堂
專業(yè)連續(xù)多年實施“企業(yè)進(jìn)課堂”教學(xué)改革。企業(yè)工程技術(shù)人員與教師共同備課，研究教學(xué)內(nèi)容，并把企業(yè)中現(xiàn)存問題在課堂中講給學(xué)生。看到國內(nèi)產(chǎn)品與國外的差距，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心；問題的研究解決，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生產(chǎn)實際問題的能力。以競賽結(jié)課，企業(yè)工程師與教師做評委，使學(xué)生早日面對競爭，面對企業(yè)的需求。“企業(yè)進(jìn)課堂”，學(xué)校突破了傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)形式，把教學(xué)活動與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，將企業(yè)一線的工程技術(shù)人才引入課堂，使學(xué)生接觸到最新最先進(jìn)的生產(chǎn)環(huán)境，并將專業(yè)理論知識在生產(chǎn)實踐中運用，形成了學(xué)校和企業(yè)的“雙課堂”。
4 結(jié)束語
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)近十年來不斷完善人才培養(yǎng)方案，以工程技術(shù)為主線，強化學(xué)生“腐蝕防護(hù)與涂裝”的工程實踐能力、工程設(shè)計能力。以實際工程為背景進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革，采用項目式、探究式、討論式等教學(xué)方法教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。取得了良好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：MATLAB 化學(xué)工程 工藝實驗 數(shù)據(jù)處理 應(yīng)用
化學(xué)工程與工藝學(xué)科是我國重要的學(xué)科之一，在化學(xué)工程中，化學(xué)實驗起著重要的作用。化學(xué)實驗的好壞嚴(yán)重影響著化學(xué)工程的建設(shè)。而數(shù)據(jù)處理過程又是化學(xué)實驗中的重要組成部分。對程序中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理有助于化學(xué)實驗的研究與開發(fā)。然而以往的數(shù)據(jù)處理方法基本上都是人工處理，這種處理方法既浪費時間又浪費資源。因此，開發(fā)新的化學(xué)數(shù)據(jù)處理方法成為我國化學(xué)工程研究的重點，而MATLAB軟件就是新型化學(xué)數(shù)據(jù)處理方法之一，也對化學(xué)工業(yè)的發(fā)展起到巨大的作用[1]。
一、化學(xué)工程和工藝中的實驗數(shù)據(jù)處理
化學(xué)工程實驗是化學(xué)工程的重要組成部分，也是化學(xué)實驗人員進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的重要手段。化學(xué)實驗與其它的科學(xué)實驗不同，其主要強調(diào)實驗的結(jié)果是否可以反映一定的化學(xué)現(xiàn)象并且處理一定的化學(xué)問題，化學(xué)實驗對人類的生活有一定的影響，其結(jié)果可以解決社會上的一些化學(xué)工業(yè)問題，并為化學(xué)工業(yè)的進(jìn)行帶來方便[2]。可見化學(xué)工程實驗在化學(xué)工程中的重要性。但是以往的化學(xué)工程實驗需要用人工處理法對大量的化學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，由于數(shù)據(jù)的繁多和復(fù)雜，使得處理過程十分困難，并且實驗需要運用大量的時間，也會耗費大量的人力及物資，這樣的實驗方法過于陳舊，已經(jīng)不能滿足社會對化學(xué)工程的需求。然而，隨著社會科學(xué)的不斷發(fā)展與完善，人們生產(chǎn)出的計算機已經(jīng)完全可以代替以往的人為處理數(shù)據(jù)方法，使化工實驗變得簡單易行，并且可以大大提高處理化學(xué)數(shù)據(jù)的實驗效率。
數(shù)據(jù)處理是化學(xué)實驗中的重要組成部分，化學(xué)實驗的實現(xiàn)主要通過進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)處理得來。數(shù)據(jù)處理并不簡單，需要將大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行運算，從而得到合理的化學(xué)實驗結(jié)果，但只是單單的運用人工運算方法，耗時耗力，而運用計算機進(jìn)行化學(xué)數(shù)據(jù)的處理卻可以很好的解決這一問題。
化學(xué)工程與化學(xué)工藝的基本組成部分是化學(xué)實驗，化學(xué)實驗的主要目標(biāo)是根據(jù)有效的化學(xué)實驗數(shù)據(jù)對生活中出現(xiàn)的一些化學(xué)問題進(jìn)行合理的實驗，從而得到合適的解決辦法[3]。但在進(jìn)行化學(xué)實驗過程中，會有很多的限制因素，因此，實驗人員需要在考慮這些限制因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，從而得到與實驗現(xiàn)象相符的數(shù)據(jù)，只有這樣才能更好的解決化學(xué)問題。
對于不同的生活現(xiàn)象有不同的化學(xué)實驗驗證方法，而不同的實驗方法的難易程度不同，大多數(shù)的化學(xué)實驗都是比較復(fù)雜且不易實行的，化學(xué)的數(shù)據(jù)之間有著多種多樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系往往不能單單從表面就被看出，需要經(jīng)過大量的復(fù)雜的運算后才可進(jìn)行進(jìn)一步的觀察[4]。而這就造成了處理數(shù)據(jù)需要運用大量的人力資源，并且對一些難理解的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析也是比較耗時的工作。但如果應(yīng)用計算機對實驗中產(chǎn)生的一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，將無效的甚至對有效數(shù)據(jù)有所干擾的數(shù)據(jù)進(jìn)行消除，就可以留下有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行實驗處理，這樣的做法可以使數(shù)據(jù)結(jié)果非常精準(zhǔn)，并且可以節(jié)省數(shù)據(jù)處理時間。
二、應(yīng)用MATLAB進(jìn)行化學(xué)工程與工藝的數(shù)據(jù)處理過程分析
MATLAB軟件是化學(xué)工程實驗中所運用到的一種先進(jìn)的軟件，這種軟件可以進(jìn)行編寫化學(xué)程序、化學(xué)數(shù)據(jù)運算、數(shù)據(jù)結(jié)果運行等，并且可以運用高科技的技術(shù)進(jìn)行化學(xué)計算得到有效可靠的數(shù)據(jù)，再對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而得出合理的化學(xué)結(jié)論[5]。MATLAB軟件的好處有很多，其中最主要的是操作簡單，易懂、易學(xué)、易會，并且其操作界面比較人性化，有易于操作人員進(jìn)行有效合理的操作，可以使以往復(fù)雜的計算過程變得簡單易行，并且使計算結(jié)果比以往的更為精準(zhǔn)，還可以減小誤差。
MATLAB軟件運用一種特殊的簡單的程序語言對化學(xué)實驗現(xiàn)象進(jìn)行編寫程序。其應(yīng)用范圍非常廣、內(nèi)部功能非常多、程序便于維護(hù)、利于編寫程序，并且可以擁有多種平臺的操作系統(tǒng)等。這種軟件是化學(xué)工程實驗中的重要軟件，在對實驗的數(shù)據(jù)處理上，發(fā)揮著重大的作用。這是化學(xué)工程及工藝中的重大突破與創(chuàng)新，也是化學(xué)工程學(xué)科未來的發(fā)展方向。
1.畫程序圖
對于不同的化學(xué)實驗需要有其不同的數(shù)據(jù)處理過程，也有其不同的程序圖、程序中所應(yīng)用到的各種公式等，這些影響因素決定了實驗的難易程度。一個實驗擁有一個與之相符的獨特的程序，也只有這一程序可以對其對應(yīng)的化學(xué)實驗進(jìn)行很好的描述。但是，不論怎樣的實驗都有其共同點，下面就是對于大多數(shù)化學(xué)實驗的總程序圖。
圖一 實驗數(shù)據(jù)處理總程序圖
2.編寫程序
2.1輸入數(shù)據(jù)
輸入數(shù)據(jù)時，主要應(yīng)用的函數(shù)是INPUT，應(yīng)用INPUT將化學(xué)工程中有效的數(shù)據(jù)輸入MATLAB軟件的程序中，MATLAB再對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的結(jié)論。下面以溫度為例對數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，其主要實現(xiàn)形式是：t=input，即表示系統(tǒng)要求程序輸入溫度值。但被輸入程序的主要數(shù)據(jù)都是成組出現(xiàn)的，只有這樣才會形成有效的程序處理系統(tǒng)。這種系統(tǒng)的處理數(shù)據(jù)能力高，處理速度快、處理效果好。
2.2處理數(shù)據(jù)
通常情況下，對實驗所需數(shù)據(jù)進(jìn)行處理需要先將數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，使程序模型被整合成一條連續(xù)的曲線形式。而對于不同的程序有其不同的整合方法，這里，對常見的整合方法，最小二乘法進(jìn)行分析。
應(yīng)用最小二乘法對數(shù)據(jù)x和y進(jìn)行整合，是使x和y得到相應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=f（x），其主要思想是使殘差的平方 2在定值x上最小。在進(jìn)行數(shù)據(jù)測驗時，經(jīng)常會出現(xiàn)誤差，最小二乘法不需要整合后的關(guān)系式y(tǒng)=f（x）經(jīng)過所有的x點和y點，只需要殘差平方的總和數(shù)最小。這證明最小二乘法最適于整合數(shù)據(jù)。這些方法都是MATLAB軟件中所應(yīng)用到的處理數(shù)據(jù)的方法。
2.3建立數(shù)據(jù)庫
由于數(shù)據(jù)是在特殊情況下得出的，但是在實際的生活中，往往不會碰巧與數(shù)據(jù)相一致，而是會與實驗數(shù)據(jù)有一定的偏差，這就需要技術(shù)人員將不同情況下的不同數(shù)據(jù)進(jìn)行整合后，得到相應(yīng)的關(guān)系式，即當(dāng)程序輸入一定的數(shù)據(jù)后，程序便會根據(jù)該數(shù)據(jù)進(jìn)行及時的分析與運算，得出相對于輸入數(shù)據(jù)的輸出值。這就是數(shù)據(jù)庫的建立過程。
三、總結(jié)
將MATLAB軟件運用到化學(xué)工程與工藝中去是我國化學(xué)工程中的重大突破，MATLAB軟件可以將復(fù)雜難懂的數(shù)據(jù)自動進(jìn)行分析、整合，并得出有效的合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行程序設(shè)計。這種方法可以節(jié)省大量的人力、物力、時間等，并且最終處理數(shù)據(jù)的結(jié)果將更加準(zhǔn)確，更便于在化學(xué)工程中使用。可見，MATLAB軟件在化學(xué)工程及工藝中的重要作用。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 化工 工程教育
【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0014-01
一 案例教學(xué)法的由來及其發(fā)展
《化工過程分析與開發(fā)》是我們面對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)一年級研究生開設(shè)的一門專業(yè)課，具有較強的綜合性和應(yīng)用性。近三年，我們在該課程教學(xué)中采用案例教學(xué)法，受到了學(xué)生的好評和喜愛。案例教學(xué)法并非新鮮事物，早期即被教育家們自覺或不自覺地廣泛使用。約2500年前，中國的孔子和希臘的蘇格拉底分別采用啟發(fā)式和問題式教學(xué)法，可以被認(rèn)為是案例法的雛形。現(xiàn)代的案例教學(xué)法以哈佛大學(xué)為代表，最初應(yīng)用于法學(xué)，后被推廣到醫(yī)學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。20世紀(jì)末形成的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則在很大程度上為案例教學(xué)法提供了相應(yīng)的理論支撐。現(xiàn)代案例教學(xué)法的一個主要特征是突出學(xué)科特點和學(xué)生就業(yè)后從事工作的職業(yè)特性，以培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)、具有解決實際問題能力的人才為導(dǎo)向，把教學(xué)與實踐緊密地結(jié)合起來。近十年來，隨著對高等院校培養(yǎng)實用型工程技術(shù)人員要求的提出，特別是“卓越工程師”計劃的實施，國內(nèi)高等教育工作者對案例教學(xué)法在工科專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了大量的理論研究。
二 有效實施案例教學(xué)法的方法
主要從一個“實”字出發(fā)，針對如何把案例教學(xué)法落到實處、收到實效，對這三年中摸索的一些具體做法進(jìn)行總結(jié)。
案例是案例教學(xué)法的核心。如何在完成繁重的教學(xué)和科研任務(wù)的同時，形成豐富、高水平和具有實效性的案例群，對高校教師是一個挑戰(zhàn)。我們根據(jù)任課教師自身的特點和優(yōu)勢，主要從三個方面尋找案例素材。
第一，來自于教材和傳統(tǒng)工業(yè)的經(jīng)典化工過程。這些案例都經(jīng)過了多年的發(fā)展，工藝往往比較成熟，適合用來引導(dǎo)學(xué)生入門。此類案例極為豐富，而且都有詳盡的描述和解釋，可以用來建立基礎(chǔ)的案例庫。根據(jù)化學(xué)工程和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點，案例教學(xué)法的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成從工程的角度看待和描述問題，而不僅僅是解決問題的習(xí)慣，即“授人以漁”。因此，在具體授課過程中，從實際教學(xué)需要出發(fā)，求精而不求全，避免為了案例而案例。我們從《化工過程分析與設(shè)計導(dǎo)論》教材中選取了合成氨和庚烷提純介紹過程設(shè)計的總體思路，選取海水脫鹽、流體管內(nèi)流動分別介紹建模和無量綱分析兩種重要的設(shè)計手段。針對這幾個具體案例，采用課堂講授為主的形式，把相關(guān)的問題搞透搞細(xì)。
第二，來自于專業(yè)教師的在研項目。我們在每個班次一學(xué)期的教學(xué)中，安排三位老師分別就自己的科研項目中提煉一個案例，一般包括一個自然科學(xué)基金項目和兩個橫向課題。我們將學(xué)生也分為三組。每一個案例首先由教師利用兩個課時進(jìn)行講解和介紹，然后由一組學(xué)生用兩周的時間按照要求完成設(shè)計任務(wù)，并以墻報的形式提交作品，最后再利用兩課時進(jìn)行學(xué)生間答辯和討論以及教師的點評。這些在研課題中抽取的案例具有真實性和前沿性，也是教師最熟悉的領(lǐng)域。教師最有把握掌控該部分內(nèi)容，能夠做到深入淺出，給學(xué)生以最到位的引導(dǎo)。
第三，來自于學(xué)生學(xué)科競賽。化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科生每年暑假參加省級和國家級的大學(xué)生化工設(shè)計競賽，由主辦方委托專家命題，近三年分別為CO2的捕捉及綜合利用、甲醇制烯烴（MTO）和C4組分綜合利用，都是我國化工行業(yè)中正在大力發(fā)展或推進(jìn)的綜合性項目。本課程授課老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)該系列競賽并擔(dān)任初賽和決賽評委。在準(zhǔn)備作品和參賽、評分過程中，教師會對可能的產(chǎn)品路線、技術(shù)路線、生產(chǎn)工藝以及項目設(shè)計中容易出現(xiàn)的問題有一個較為全面和深入的了解。在學(xué)期初，我們即安排在競賽中獲獎的學(xué)生團(tuán)隊在課堂上進(jìn)行PPT作品展示，一般包括項目背景介紹、工藝流程、設(shè)備設(shè)計和選型、廠址選擇及廠區(qū)布置、經(jīng)濟(jì)評價、環(huán)境保護(hù)以及3D動畫廠區(qū)展示等內(nèi)容。然后把該項目布置下去，要求每名參加本課程學(xué)習(xí)的研究生在學(xué)期末完成一個較為完整的作品，并進(jìn)行PPT展示和答辯，作為成績考核的主要內(nèi)容。
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關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝；專業(yè)；就業(yè)方向
化學(xué)工程與工藝專業(yè)是一個極富創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的重要工業(yè)領(lǐng)域，能在化工、石油、能源、輕工、冶金、醫(yī)藥、微電子生產(chǎn)、食品和環(huán)保等多領(lǐng)域行業(yè)，從事產(chǎn)品的研制開發(fā)與評估、過程工藝與裝置的設(shè)計放大、過程科學(xué)研究、高等工程教育、生產(chǎn)過程的控制及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術(shù)、教育教學(xué)和管理營銷人才，具有技術(shù)密集、人才密集、資本密集的特征，特別是二十一世紀(jì)的化學(xué)工業(yè)在向“綠色化工”方向發(fā)展的同時，對知識的交叉滲透、產(chǎn)業(yè)的相互交融提出了更寬更深的要求，該專業(yè)就是為了適應(yīng)面向二十一世紀(jì)化學(xué)工業(yè)發(fā)展而設(shè)置的一個厚基礎(chǔ)、寬口徑、適應(yīng)性強的大專業(yè)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備在工業(yè)界、科技界、政府及行業(yè)機構(gòu)中擔(dān)任重要職務(wù)的基本素質(zhì)，掌握化工生產(chǎn)技術(shù)的基本原理、專業(yè)技能與研究方法。
通過上述闡述，我們簡單了解到了化學(xué)工程與工藝的定義，在一些重要領(lǐng)域的關(guān)鍵作用。下面就讓我們分開來解讀化學(xué)工程和工藝在哪些領(lǐng)域起到了什么作用，在工作中，如何將資源更好的利用？
化學(xué)工程與工藝就是研究化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律，并用化學(xué)方法改變物質(zhì)組成或性質(zhì)來生產(chǎn)化學(xué)產(chǎn)品的一門工程W科。簡單來說，也就是化學(xué)在工程實際中的應(yīng)用。該專業(yè)主要開設(shè)高等數(shù)學(xué)、無機與分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、高級語言程序設(shè)計、化工原理、化工熱力學(xué)、化工分離工程、儀器分析、化工設(shè)計、化學(xué)反應(yīng)工程、化工工藝等課程。其中英語、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、高等數(shù)學(xué)為學(xué)位課程，參加省自學(xué)考試。
化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科是從19世紀(jì)末由于化學(xué)品大規(guī)模生產(chǎn)的需要而形成和發(fā)展的。當(dāng)時，為了化工生產(chǎn)的高效和大型化，根據(jù)典型的化學(xué)工藝和設(shè)備中出現(xiàn)的一些具有共同屬性的工程問題，形成了單元操作的概念。20世紀(jì)50年代后發(fā)展的傳遞過程原理和化學(xué)反應(yīng)工程使化學(xué)工程學(xué)科上升到了新的階段。人類穿的各種合成纖維的衣物，吃的各種食物的包裝加工，住的房屋的水泥鋼材，以及人們開車所用的石油天然氣，都是化工研究的方向。中科院院士陳洪淵就曾經(jīng)評價化工產(chǎn)業(yè)為“國之重器”，能創(chuàng)造出數(shù)千萬個“新物種”。譬如說，1909年哈伯發(fā)明的合成氨技術(shù)使世界糧食翻倍，解決了世界上一半人的溫飽問題。1995年我國的化學(xué)纖維產(chǎn)量為330萬噸，其中90%是合成纖維，這一化工技術(shù)的應(yīng)用，使大多數(shù)人免于挨凍。
當(dāng)今社會，化學(xué)工程與工藝也應(yīng)用到多個領(lǐng)域，如分析化學(xué)師、食品化學(xué)師、化妝品研發(fā)員、醫(yī)藥技術(shù)師等職業(yè)，這些職業(yè)你肯定聽說過，但不一定想到他們與化學(xué)工程與工藝專業(yè)相關(guān)。總體來說化學(xué)工程與工藝專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域還是相當(dāng)廣泛的。畢業(yè)生能在化工、能源、信息、材料、環(huán)保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作。一般主要的主要就業(yè)方向可以從一下幾個方面來看：
首先，可到科研院所、高等院校從事化學(xué)工程與工藝相關(guān)科研、教學(xué)等工作。不過這需要該專業(yè)學(xué)生具備一定的科研水平和較高的學(xué)歷。
其次，到化工類、石油類、輕工類、車輛化工、建筑機械、制藥、食品、涂料涂裝等相關(guān)的科研單位、企業(yè)、公司從事應(yīng)用研究、精細(xì)化工產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)和科技等工作。化工行業(yè)有很多知名的企業(yè)如美孚、殼牌、巴斯夫、中石油、中石化等。當(dāng)然，除了這些大企業(yè)外，一些冶金、化纖、煤炭、橡膠等化工企業(yè)也是畢業(yè)生不錯的選擇。化工行業(yè)是個講究經(jīng)驗和積累的行業(yè)，技術(shù)和經(jīng)驗是技術(shù)型人才的資本，對于剛走出校門畢業(yè)的學(xué)生來說，一般需要一個相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積累，從基層做起，讓理論和實踐充分的結(jié)合后，才能謀取個人職業(yè)更好的發(fā)展。
再次，可以在相關(guān)化工類企業(yè)從事銷售、管理等工作。除了走工藝、研發(fā)、質(zhì)量檢驗等技術(shù)人才的道路外，該專業(yè)復(fù)合型銷售和管理人才在人才市場中也特別受歡迎。關(guān)鍵是如何取得化工類技術(shù)以外的教育背景和從業(yè)經(jīng)歷。化工貿(mào)易、管理人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時熟知貿(mào)易規(guī)則和單位業(yè)務(wù)，還必須具備耐心細(xì)致，和較強的語言表達(dá)能力。
國家教育部曾公布的化學(xué)工藝與工程專業(yè)就業(yè)狀況顯示，該專業(yè)2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模在28000-30000人，近三年全國就業(yè)率區(qū)間在90%-95%之間，屬于就業(yè)率較高專業(yè)。
據(jù)調(diào)查，相關(guān)從業(yè)人員都表示，化工專業(yè)畢業(yè)生要找到一份工作并不難，但找什么樣的工作就因人而異了。由于化工各個方向分類較細(xì)，各個大學(xué)都有自己擅長的專業(yè)方向。如有些學(xué)校側(cè)重石油化工、煤化工；有些側(cè)重醫(yī)藥化工；有的則偏重金屬冶煉或精細(xì)化工等。另外，還有一些人對化工就業(yè)存在這樣的誤區(qū)，擔(dān)心學(xué)這個專業(yè)畢業(yè)后要去挖煤、煉石油。實際上，傳統(tǒng)的石油化工、煤化工只是其中的一個就業(yè)方向，如果你對這個方向不感興趣，還有更廣泛的領(lǐng)域可供選擇。如可以選擇和人們生活息息相關(guān)的精細(xì)化工，我們用的洗發(fā)水、洗面奶、沐浴液的研發(fā)生產(chǎn)都是化工的主要就業(yè)領(lǐng)域。還有食用油、巧克力等食品加工企業(yè)，香水、化妝品、奢侈品制造等也是化工很好的就業(yè)方向。目前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平不斷提升，涉及綜合技術(shù)項目的開發(fā)工作節(jié)奏也顯得急躁起來，對于化工專業(yè)建設(shè)工作人員來說，需要聯(lián)同系統(tǒng)性的設(shè)施布置和先進(jìn)實驗驗證項目開發(fā)，積極穩(wěn)固綜合人力資源的開發(fā)動力，為我國相關(guān)行業(yè)的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的貢獻(xiàn)力量。
除了化學(xué)工程與工藝在工作上的應(yīng)用外，可以說，我們?nèi)粘Ｉ钪械摹耙隆⑹场⒆ ⑿小睒訕佣茧x不開化工產(chǎn)品。化學(xué)工業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)重要的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，它為農(nóng)業(yè)、能源、交通、機械、電子、紡織、輕工、建筑、建材等工農(nóng)業(yè)和人民日常生活提供保障和配套服務(wù)。同時它還是工業(yè)經(jīng)濟(jì)中最具活力，有待開發(fā)且競爭力極強的一個行業(yè)。老人常說，“三百六十行，行行出狀元”，不管研讀什么專業(yè)，都有一定的優(yōu)勢和特點，只要潛心學(xué)習(xí)，任何領(lǐng)域都可以走出一片輝煌的天地。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；工程工藝；化學(xué)工業(yè)節(jié)；應(yīng)用
工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，對于工業(yè)生產(chǎn)也提出了更高的要求。然而，當(dāng)前我國工業(yè)發(fā)展面臨著資源價格飛漲，環(huán)境污染日益嚴(yán)峻的情況，這也使得全社會對于工業(yè)生產(chǎn)越來越關(guān)注。怎樣有效的處理好工業(yè)污染物，防止其對環(huán)境的二次污染，怎么有效的利用好數(shù)量龐大的生活廢品，是當(dāng)前許多學(xué)者都在研究的問題。綠色化學(xué)工程是在社會迫切需要的情況下誕生的新型項目，這個項目的目標(biāo)是：對日常化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中的一些資源浪費及環(huán)境污染進(jìn)行有效的處理，從而使得化工污染得到有效緩解，化工生產(chǎn)過程中的資源浪費得到很大的改善。
一、綠色化學(xué)工業(yè)的概念
綠色化學(xué)又被稱為無污染化學(xué)，以此為理念而開發(fā)出的技術(shù)就是綠色化學(xué)工程技術(shù)，采用化學(xué)原理從根本上降低化學(xué)工業(yè)對環(huán)境造成的破壞。化工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是綠色化學(xué)工程，它已成為了未來化學(xué)工業(yè)發(fā)展方向的重要研究目標(biāo)之一，綠色化學(xué)具有以下兩種特性：首先，綠色化學(xué)的根本思想在于保護(hù)環(huán)境，使自然資源可持續(xù)發(fā)展，讓人與自然之間的關(guān)系和諧，人們對環(huán)境造成的破壞促使了對綠色化學(xué)的研究；其次，綠色化學(xué)是將環(huán)境改變的技術(shù)，發(fā)展下的綠色化學(xué)技術(shù)以逐漸可以應(yīng)付各種環(huán)境下對自然的破壞。從根本上來說，綠色化學(xué)是預(yù)防環(huán)境污染；而環(huán)境化學(xué)則是對污染后的環(huán)境進(jìn)行改善和治理。兩者之間是根本不一樣的，在最終目的上也是千差萬別的。
目前，對綠色化學(xué)進(jìn)行研究的重要發(fā)現(xiàn)和實踐活動為綠色化工技術(shù)。基本原理是采用原料中的原子進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這就使化學(xué)工業(yè)在進(jìn)行工作時不會產(chǎn)生污染物，達(dá)到對化學(xué)工業(yè)污染物的零排放。并且，在進(jìn)行化學(xué)工業(yè)工作時，不使用任何具有危害性和毒性的原材料，這樣可以生產(chǎn)出對環(huán)境不造成破壞的產(chǎn)品。這種技術(shù)目前處于理論狀況，但是在眾多科研人員的努力探索下，還是可以逐漸實現(xiàn)此種設(shè)想的。
二、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
在傳統(tǒng)化學(xué)的生產(chǎn)過程中，在有毒、有害物質(zhì)的處理上存在較為嚴(yán)重的滯后性，因此導(dǎo)致化學(xué)工藝一直處于被動生產(chǎn)。應(yīng)用這樣的化學(xué)工藝對污染物進(jìn)行處理無法取得理想的效果，資源優(yōu)化也無法得到有效實現(xiàn)。化學(xué)工藝的應(yīng)用不但導(dǎo)致化學(xué)生產(chǎn)污染物成本提高，還導(dǎo)致污染物處理效率嚴(yán)重下降。綠色化學(xué)工程的應(yīng)用可有效彌補傳統(tǒng)化學(xué)工程中存在的缺陷，其通過對相關(guān)科學(xué)技術(shù)及先進(jìn)方法的利用，對化工生產(chǎn)相關(guān)污染物進(jìn)行除塵、脫硫等處理。綠色化學(xué)工程與工藝具體實施方法主要有以下幾種。
（一）采用綠色化學(xué)原料
在化工生產(chǎn)工藝及具體流程中，化學(xué)生產(chǎn)原料是起著決定性作用的主要因素，在傳統(tǒng)化學(xué)工程中，所用原料大部分為不可再生能源。采用這些原料不但大大提高國家不可再生能源的消耗，同時還導(dǎo)致污染物的排放量大大增加，加重生態(tài)環(huán)境污染程度。將綠色化學(xué)原料作為化工生產(chǎn)材料是綠色化學(xué)工程重要研發(fā)內(nèi)容之一。在化工生產(chǎn)過程中，可使用綠色化學(xué)物質(zhì)、自然物質(zhì)等無染污、可再生的化學(xué)原料。典型的綠色化學(xué)原料主要有蘆葦、苞米桿、纖維植物等。將這些作為原料投入到化工生產(chǎn)過程中，可使其轉(zhuǎn)化為酮、醇、酸類等多種化學(xué)品。在整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)過程中，這些原料僅會產(chǎn)生一定量的氫氣，而不會有任何一種有害、有毒的物質(zhì)產(chǎn)生。
（二）提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性
在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高。對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時間、特點等均會對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過程中會有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時間增加。
（三）使用無毒無害催化原料
隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時間。所以，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量，同時也可減少環(huán)境污染。
三、結(jié)論
化學(xué)工程與工藝的發(fā)展不僅影響著現(xiàn)代社會的發(fā)展，而且有助于環(huán)境友好型社會的構(gòu)建。當(dāng)前世界面臨著資源和能源的短缺，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價，這就需要化學(xué)工程與化學(xué)工藝共同發(fā)展，滿足我國資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的需要。化學(xué)工程與工藝的行業(yè)領(lǐng)域需要積極配合國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。轉(zhuǎn)變可持續(xù)發(fā)展的概念。重視化學(xué)工程與工藝發(fā)展的環(huán)保性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝，減少環(huán)境的污染，積極開發(fā)新能源，走環(huán)境友好型道路。
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關(guān)鍵詞：化學(xué)工藝；綠色化工；技術(shù)應(yīng)用要點
0引言
近年，社會公眾的環(huán)保意識逐步地提升，國家也大力地倡導(dǎo)在社會中發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，建立友好型的工藝技術(shù)。在這種背景下，綠色的化工技術(shù)就被研發(fā)出來，其中綠色技術(shù)更多的是指在傳統(tǒng)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，減少對外界環(huán)境的污染，降低資源的消耗，實現(xiàn)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。
1綠色化工技術(shù)的重要性分析
化工企業(yè)在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，應(yīng)用綠色技術(shù)來避免生產(chǎn)過程給外界環(huán)境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節(jié)能環(huán)保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優(yōu)勢。從原材料運輸?shù)焦S，然后再將原材料運輸?shù)缴a(chǎn)線上，在各作業(yè)環(huán)節(jié)加強控制，使化工產(chǎn)品的生產(chǎn)走向環(huán)保化。利用零污染、低耗能的技術(shù)，來減少污染物的排放，進(jìn)而全面提高化工企業(yè)內(nèi)部的制造技術(shù)水平。在印刷和藥物的生產(chǎn)領(lǐng)域中，都會應(yīng)用一些綠色化工技術(shù)，此時該技術(shù)就為國內(nèi)的化工行業(yè)指明了未來的發(fā)展方向。
2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程中的應(yīng)用分析
2.1合理地選擇催化劑
在化工產(chǎn)品的生產(chǎn)領(lǐng)域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學(xué)反應(yīng)的效率，進(jìn)而加快化工產(chǎn)品生產(chǎn)的速度，可以明顯提高整個化工產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益。因而，化工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實際的化學(xué)反應(yīng)狀況，以及根據(jù)生產(chǎn)出來的化工產(chǎn)品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產(chǎn)品所形成的副產(chǎn)物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產(chǎn)品的副產(chǎn)物危害到外界的環(huán)境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應(yīng)用一些無毒無害催化劑。在此基礎(chǔ)之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應(yīng)該結(jié)合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產(chǎn)品的生產(chǎn)綠色化。
2.2應(yīng)用沒有污染的化工原材料
科學(xué)地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認(rèn)為化學(xué)合成物大多都是化工原料，并且認(rèn)為大多數(shù)的化合物都有毒性，會對人體產(chǎn)生較大危害。隨著近年國內(nèi)科技技術(shù)的飛速發(fā)展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農(nóng)作物和植物中提取出來，它可以替代化學(xué)的合成物，來充當(dāng)化學(xué)產(chǎn)品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環(huán)保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產(chǎn)期間，確保化學(xué)制劑使用合規(guī)，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學(xué)藥品。
2.3科學(xué)選擇化學(xué)反應(yīng)
在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，要求能夠使用一些高效的化學(xué)反應(yīng)，才能夠提高化學(xué)反應(yīng)效率。通常化學(xué)反應(yīng)都會產(chǎn)生副產(chǎn)物，而對外界環(huán)境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學(xué)反應(yīng)經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性，來實現(xiàn)降低污染的目的，這也是當(dāng)前綠色技術(shù)的一個重要組成和應(yīng)用的目的。公司綜合考慮經(jīng)濟(jì)成本、經(jīng)濟(jì)效益和污染問題，應(yīng)用合理的化學(xué)反應(yīng)方法，來實現(xiàn)控制化工污染的目的。
3綠色化工技術(shù)的應(yīng)用分析
3.1應(yīng)用清潔的生產(chǎn)技術(shù)
化工企業(yè)應(yīng)用比較清潔的技術(shù)，能夠有效地減少生產(chǎn)過程的污染，例如，通過一定的處理設(shè)備，來降低化工產(chǎn)品的粉塵、廢氣，對廢棄物進(jìn)行回收利用，這樣會實現(xiàn)資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產(chǎn)生。當(dāng)這些化工的污染物進(jìn)入到地下水和土壤中，會擴(kuò)大污染的范圍。有些工廠內(nèi)部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當(dāng)吸入到人體內(nèi)部會直接導(dǎo)致心肺病的產(chǎn)生。因而，要科學(xué)地處置生產(chǎn)現(xiàn)場的粉塵和廢棄物，來實現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)的目的。
3.2應(yīng)用生物技術(shù)
將新型生物技術(shù)運用到化學(xué)制品的制造中，例如可以運用基因工程技術(shù)、生物技術(shù)和細(xì)胞工程技術(shù)，利用生物體內(nèi)部所產(chǎn)生的生物酶，來作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑。將生物化工的合成技術(shù)作為當(dāng)前化工產(chǎn)品的一個主流技術(shù)，可以實現(xiàn)綠色生產(chǎn)的目的。生物技術(shù)中的膜技術(shù)是仿生學(xué)的一個重要技術(shù)組成，它也可以實現(xiàn)再生資源的循環(huán)利用，來形成化學(xué)品。綠色的生物技術(shù)需要從動植物內(nèi)部提取相應(yīng)的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經(jīng)過數(shù)萬年的生物化學(xué)反應(yīng)，而形成的能源原料。在當(dāng)前的一些化學(xué)反應(yīng)中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學(xué)試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)、無污染生產(chǎn)的目的。并且化學(xué)的反應(yīng)比較溫和，形成的副產(chǎn)物對外界環(huán)境危害較小。
3.3利用友好型的環(huán)保產(chǎn)品
在化工生產(chǎn)過程中，產(chǎn)生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環(huán)保產(chǎn)品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產(chǎn)品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產(chǎn)制造不會對外界產(chǎn)生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環(huán)境破壞力度較小，有些化石燃料內(nèi)部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產(chǎn)生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內(nèi)的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產(chǎn)品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當(dāng)人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達(dá)數(shù)百年，會給社會環(huán)境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現(xiàn)有的化工技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，生產(chǎn)一些環(huán)保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產(chǎn)品生產(chǎn)單位將其經(jīng)營的重心轉(zhuǎn)移到綠色產(chǎn)品生產(chǎn)上，大量的使用農(nóng)作物植物，作為原料的提取材料。在生產(chǎn)期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質(zhì)。
3.4清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用
當(dāng)前國內(nèi)的清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業(yè)中，應(yīng)用的清潔技術(shù)生產(chǎn)的有害物質(zhì)不多，而且清潔技術(shù)會直接將廢棄物排放控制在環(huán)保的要求標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。在海水淡化工程中，應(yīng)用環(huán)保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內(nèi)淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術(shù)，為人們提供豐富的淡水資源。在生產(chǎn)淡水期間，利用環(huán)保型的化學(xué)制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學(xué)試劑的危害都較小。
3.5優(yōu)化改善現(xiàn)有的化工工藝流程
在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，企業(yè)要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的生產(chǎn)方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設(shè)備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產(chǎn)線提供電力來源。此時，化工產(chǎn)品的生產(chǎn)單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產(chǎn)線上的各類熱收集。然后，對這些能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化為電能，來為生產(chǎn)線進(jìn)行循環(huán)的使用。
在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，也可以利用電機驅(qū)動的方式，來作為生產(chǎn)線的電力來源。應(yīng)用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應(yīng)用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產(chǎn)線變得更加穩(wěn)定。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，會產(chǎn)生許多化工副產(chǎn)物，這些副產(chǎn)物對外界環(huán)境有一定的污染。但是通過將這些副產(chǎn)物的回收利用，可以提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。
一、用真情和愛心喚起學(xué)生成功的欲望
無數(shù)實例證明：同一個學(xué)生，在懲罰他的教師的課堂上，思維遲鈍，整個學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。而在關(guān)愛他的教師的課堂上，積極發(fā)言，表現(xiàn)出對這門課濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這就告訴我們，要想使自己的教學(xué)順利而有效地進(jìn)行，必須了解、尊重學(xué)生的感情，用真情和愛心與學(xué)生平等相處，努力成為學(xué)生的知心朋友，使他們親其師信其道，從而喚起他們成功的欲望。
二、成功教育的關(guān)鍵――學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
我國古代教育家孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界。有了樂趣就可能成功，而成功又會給學(xué)生增添樂趣。可見教學(xué)能否最終成功，興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。
（一）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)學(xué)科的特點是實驗多，包括分組實驗、演示實驗、家庭小實驗和興趣實驗，而這些正是學(xué)生感興趣的焦點。教師可根據(jù)情況，適當(dāng)?shù)貙嶒炦M(jìn)行改進(jìn)。如在介紹碳酸根離子的檢驗時，教師為學(xué)生準(zhǔn)備儀器和鹽酸，學(xué)生自己準(zhǔn)備一些雞蛋殼來親手進(jìn)行實驗，來驗證雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。這樣可以增加學(xué)生動手的機會，讓他們有成功的體驗。
另外，讓學(xué)生充分意識到生活中到處都有化學(xué)。如做饅頭用發(fā)酵粉是怎么回事，為什么家里的鐵門要刷油漆等等。這樣學(xué)以致用，學(xué)生不僅牢固地掌握了這些知識，還增強了解決實際問題的能力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，保護(hù)好他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”試想：如果一個人在做某件事時，總也享受不到成功，怎能以飽滿的熱情去投入進(jìn)去呢？這就要求化學(xué)教師的教學(xué)應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同水平，制定恰當(dāng)、合理的目標(biāo)，使他們經(jīng)過努力都可能成功。另外，學(xué)生在考試中，可能由于種種原因失敗，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生分析失敗的原因，為學(xué)生創(chuàng)造再成功的機會，保護(hù)好他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
（三）興趣的培養(yǎng)需對學(xué)生進(jìn)行勵志教育
有部分學(xué)困生認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)沒有用，他們只想混個畢業(yè)證即可。針對這種情況，我們可以利用化學(xué)史教學(xué)介紹科學(xué)家的軼事，像制堿先驅(qū)侯德榜如何研究制堿原理，用這些名人對科學(xué)不懈的追求，感染學(xué)生，把厭學(xué)現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生走上成功之路
在社會飛速發(fā)展的今天，作為初中化學(xué)教師，我們必須清楚意識到：初中化學(xué)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)化學(xué)人才而是培養(yǎng)人。教學(xué)一定面向全體，讓不同層次的學(xué)生都獲得一定的化學(xué)知識。例如在講到溶液和化學(xué)方程式的綜合計算題時，要求能力較強的學(xué)生不但掌握一般的此類計算題，而且還要掌握含雜質(zhì)的和涉及到質(zhì)量守恒定律的計算;而對那些能力較差的學(xué)生，只要求他們掌握基本公式計算，即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于溶質(zhì)質(zhì)量除以溶液質(zhì)量，溶質(zhì)的質(zhì)量從化學(xué)方程式中求出，而溶液的質(zhì)量已知給出。
其次，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的質(zhì)疑氛圍，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，“疑”是人們打開宇宙大門的金鑰匙。在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多提問，幫助學(xué)生樹立發(fā)現(xiàn)問題的信心，給學(xué)生提供自我思考，自我實現(xiàn)等積極的情感體驗。
