時間：2023-07-14 16:25:28
序論：在您撰寫網絡信息安全教育時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
當前關于網絡信息安全教育認識滯后的問題主要體現在以下兩個方面：
（1）對網絡信息安全教育認識嚴重滯后于形勢發展。相關主管部門未能充分認識到網絡發展的迅猛勢頭，這種不可阻擋的勢頭業已把過去人們心目中的那種神圣封閉的校園悄悄打破了。如果搞好學生的網絡信息安全教育，非但是確保學生身心健康發展的現實訴求，同時亦是同西方意識形態做斗爭的應然取向。
（2）未能深刻認識到加強學生網絡信息安全教育與培養相關高素質合格人才的關系。要想搞好學生的網絡信息安全教育不僅需要社會合力的齊心協力，同時更需要重視與加強相關高素質合格人才的培養。
2.對網絡信息安全教育重視不夠
盡管網絡信息安全教育已成為時代主題與教育的重要課題，但當前在網絡信息安全教育中諸方對此仍重視不夠，這主要體現在以下幾個方面：首先，在學校開展網絡信息安全教育需要采取什么樣的運行機制，也就是說我們該以什么樣的課程方式進行該項教育，是采用必修課、選修課抑或隱性課程，這都是在具體實施教育時需要首先解決的關鍵問題，但現實中對此的關注與思考卻遠遠不夠。甚至可以說從上到下至今尚未有一個較為妥善的解決方案。現實中不少學校把網絡信息安全教育放在學校安全領導小組的工作范疇中去了，而有的學生則將其歸入學生處的工作領域，更有將其歸入保衛處工作范圍的。總之，當前對于網絡信息安全教育尚未形成合力。其次，盡管當前不少學校已把網絡信息安全教育提升到日程，作為學校工作的一大組成部分，但很少有學校將網絡信息安全教育置于學校教學工作中去，將網絡信息安全教育納入學校教學計劃中去。在這個意義上我們說盡管當前不少學校都在積極開展網絡信息安全教育，但其重視程度尚不夠，仍需進一步加強與重視，加大力度才行。
二、加強網絡信息安全教育的理性思考與深層追問
關鍵詞：互聯網；網絡；信息安全
在互聯網技術不斷發展的今天，在社會生產生活的各個領域當中都離不開網絡技術，然而一些網絡安全事件也隨之產生，比如系統遭受攻擊、賬號失竊以及信息被刪等，諸如此類的網絡安全事件層出不窮，同時嚴重破壞了網絡安全，用戶的個人信息以及財產安全遭受到了一定的攻擊和損失。要想對網絡防護體系做進一步的穩固，就必須要加強網絡信息方面的安全教育。
1網絡信息安全教育的重要性
隨著互聯網技術在全球范圍內的推廣，人們無論是在工作、學習當中還是在生活娛樂方面都和計算機有著緊密的聯系。人們為了使信息的存儲和查詢以及管理的工作變得更加便利，往往會將工作以及生活當中的各種數據都存在計算機的云管理當中，如此以來不管大大的節約了空間同時在查詢的時候也更加的邊界。然而假如系統受到攻擊的話，云管理當中的所有資料信息就很可能會被泄露出去，進而對各方面的利益造成影響。嚴重的是，在現階段當中，有一些網絡犯罪人員，通過盜取別人的信息來設置網絡騙局，該類網絡犯罪的對象主要是一些缺乏社會經驗且經常使用計算機的青少年人員。因此，要想從根本上提高計算機網絡信息管理的安全性就必須要有針對性的做好安全防護措施，加強對所有網民的網絡信息安全教育。
2“互聯網+”時代網絡信息安全教育問題
2.1網絡信息安全教育重視程度不足
要想不斷推進網絡信息安全教育工作各個人員必須要在思想方面引起足夠的重視，這也是將教育的有效性提高上來的核心所在。在現階段的網絡信息安全教育工作當中，相關的從教人員和管理者在思想方面不夠重視，這不斷在機制建設方面有所體現，同時在工作計劃方面也有一定的體現。就機制建設方面而言，所存在的主要問題有工作機制不完善以及管理機制不健全等，而在具體工作當中的表現主要為沒有專門負責網絡信息安全教育的人員，各行業以及各部分之間沒有形成良好的溝通。而在工作計劃方面則表現在缺乏計劃性，缺乏長遠的眼光來看待時代的發展與科學技術的不斷進步，對于網絡信息安全方面的教育工作無法做到與時俱進和創新。在日常的宣傳以及教育工作當中對于網絡信息安全教育缺乏相應的組織性，對于網絡信息安全方面的教育工作無法真正的做到全面覆蓋，從而導致在所有網民當中出現了信息安全認知存在誤區，在素養方面參差不齊的現象。之所以會出現這種情況，其主要是由以下兩個方面的原因而造成的：（1）管理人員心存僥幸，于他們而言，網絡信息安全事件的發生只是極個別的情況，不會發生在自己所負責的領域當中，就算是出現了一些問題，對于整體性工作的影響也不大；（2）從教人員缺乏整體教育意識，對于網絡信息安全知識的普及不夠重視。
2.2網絡信息安全教育統籌規劃欠缺
在網絡信息安全教育工作當中，統籌規劃以及全局意識十分重要，是增強教育水平、保證網絡安全的核心所在。這也正是現階段的網絡信息安全教育工作當中所缺乏的，經過分析總結，主要體現在以下兩個方面：（1）缺乏教育力量的統籌配置。在進行網絡信息安全教育的時候，只是一味的依靠學校，雖然廣大網民的網絡信息安全素養也得到了一定程度的提升，但是由于缺乏政府、社會以及個人等多方面的共同協作，網絡信息安全教育的長效機制很難形成。（2）在教育內容方面沒有進行統籌安排。在教學的時候對于理論知識太過于重視，而對于引導性的安全行為以及道德養成等方面的關注程度較少。但是，在網絡信息安全當中最大的危險通常不是因為理論知識的缺乏而導致的，而是因為個人思想意識以及道德素養等的缺乏而導致的。再者，部分人員即使對網絡信息技術十分精通，但是如果最為基本的法律意識和網絡倫理有所欠缺的話，所掌握的技術反而成為了其進行違法犯罪活動的“幫兇”，對于網絡安全的穩定性造成了破壞。對其原因進行分析，之所以會出現這樣的情況和教育機制是分不開的，在現階段的教育體系當中，現有教育框架下，不僅學校與其他教育力量之間的屏障難以真正打通，教育合力生成困難，受教育評價機制影響的教育者在力量投入上也過于單一，而專注于與網絡信息安全息息相關的隱性教育內容如道德、法律等的發掘、教學和研究的教育者數量嚴重不足，從而導致受教育人員缺乏相應的網絡信息知識，進而對其在網絡當中的行為也造成了一定的影響，為網絡信息的安全埋下了一定的隱患。
3“互聯網+”時代網絡信息安全教育的新路徑
3.1堅持網絡信息安全教育的多維度著力
要想確保網絡信息的安全性離不開網絡信息安全教育工作，如果網絡信息安全教育方面的工作沒有做好，就會為后續的防護工作埋下相應的隱患。所以網絡信息安全教育工作不但要加強技術方面的培訓，還要從法治以及思想等方面來進行，采用多維度的方法，打造網絡信息安全教育的全方位育人新模式。（1）著力思想維度，促進安全意識養成。網絡管理人員的首要任務就是要提高對安全安全教育的重視，這主要是由于再先進的防護技術也無法抵消密碼泄露所造成了不良后果。著名黑客凱文米特尼克再自己開創的社會工程學中總結：“在計算機網絡安全領域中，網絡最薄弱的環節就是人。”由這句話我們可以看到要想從根本上確保網絡信息的安全，就需要從加強網絡信息安全的宣傳以及提高對普通用戶的教育來著手。第一，在進行網絡操作的過程當中一定要盡量避免使用真實信息進行注冊；第二，進行密碼設置的時候一定要嚴格安全相關標準來進行。這一點在微軟操作系統就有所體現，在現階段所使用的高版本的操作系統當中都默認對密碼策略進行了開啟，也就是對用戶密碼的設備進行了限制，不但要求其長度要符合。另外，在密碼的使用方面也必須要進行數字、特殊字符以及英文大小寫混合，同時對于密碼的使用期限及其歷史記錄等也做了想有關要求。用戶只要嚴格按照上述密碼策略，就大大提高了密碼的安全性，降低了被黑客破解利用的幾率。（2）著力法治維度，完善安全治理體系。首先，一定要不斷普及關于網絡信息安全方面的法律知識，使受教育人員的法律意識得到有效提升，對相關的法律條文進行不斷明確，樹立法治思維，自覺遵法、守法、用法、護法；其次，在進行網絡信息安全教育的過程當中可以選擇一些生活當中較為典型的一些具有警示作用的案例讓受教育者進行分析總結，從而起到學習、警示的作用；最后，相關的政府部門需要對關于對網絡信息犯罪方面的法律、法規進行不斷完善，從根本上維護網絡空間的安全。（3）著力技術維度，實現安全技術操作。在進行網絡信息安全教育的時候，要想將該項工作做好，還需要對受教育人員進行相應的技術教育，尤其是針對非專業受教育人員的培訓工作，幫助其實現對網絡信息問題的親自感知。首先，需要注意的就是要讓受教育者所學到的知識有用武之地，幫助其將安全技術以及自身的防御能力提升上來，最可能發生的一些網絡信息安全問題做到有效預防；其次，加強對技術方面的創新，隨著科學力量的不斷提升，技術方面也取得了很大的進步，基于此就必須要針對廣大網民進行最新網絡操作技術的培訓和宣傳工作，防止出現技術水平根本上網絡發展的情況。
3.2推動網絡信息安全教育的多形式互動
大范圍內的進行網絡信息安全教育，必須要和多元化的教育形式相配合，所以對于教育的方式方法要進行不斷創新，實現網絡信息安全教育的全過程育人新形態，在育人模式方面打造普適性和專業性并舉的分類方式。做好網絡信息安全的普適性教育，在教育的過程當中就需要分層次來進行。結合不同教育對象的文化程度、個人喜好以及空閑時間等來對其進行有計劃、有針對性的教育，提高網民的網絡信息安全意識，從而形成網絡信息安全教育的常態化機制。再者，不但要將網絡信息安全教育的第一課堂搞好，同時還要充分發揮第二課堂的優勢，將其在生活和工作當中進行不斷的滲透和拓寬，比如可以通過技術培訓以及知識競賽等方式來普及和宣傳網絡信息安全知識。
關鍵詞：網絡；信息；安全；教育
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）08-0045-02
一、網絡信息安全
網絡信息安全是一個關系國家安全和、社會穩定、民族文化繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快越來越重要。網絡信息安全是一門涉及計算機科學、網絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等多種學科的綜合性學科。它主要是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網絡服務不中斷。因此，網絡信息安全具有：完整性、保密性、可用性、不可否認性和可控性等五大特征。
二、網絡信息安全問題
（一）網絡信息安全問題日益嚴重
網絡詐騙、黑客攻擊及攻擊我國政府和政治制度、損害黨和國家榮譽與利益、危及國家安全與社會穩定的違法犯罪活動越來越猖獗。據2011年7月19日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2011年6月底，中國網民數量達4.85億，截止2011年上半年，遇到過病毒或木馬攻擊的網民達2.17億人，比例為44.7%；有過賬號或密碼被盜經歷的網民達到1.21億人，占24.9%，較2010年增加3.1個百分點；有8%的網民在網上遇到過消費欺詐，該群體網民規模達到3880萬人。據《2011年中國互聯網網絡安全態勢報告》，2011年底，CSDN、天涯等網站發生用戶信息泄露事件引起社會廣泛關注，被公開的疑似泄露數據庫26個，涉及帳號、密碼信息2.78億條，嚴重威脅了互聯網用戶的合法權益和互聯網安全。
（二）有關互聯網管理的法律體系尚未健全
多年來，我國一直在為改善網絡信息安全管理水平、提高網絡信息安全防御能力進行不懈努力，在法律規范和行政管理等方面出臺了一系列法律、法規和規章，但相對于互聯網產業的突飛猛進，法律法規建設仍然滯后。即便是現有的一些法律法規也因宣傳不足，不能很好地貫徹實施。國防科技大學的研究表明，目前我國與互聯網相連的網絡管理中心有99％遭到過境內外黑客的攻擊或侵入，其中銀行、金融和證券機構是攻擊重點。當前信息網絡安全研究，處在忙于封堵現有信息系統的安全漏洞階段。要徹底解決這些問題，則取決于信息安全保障體系的建設，特別是根據我國國情，建立和完善法律保障體系并加強管理。
（三）網絡信息管理水平亟需進一步提高
隨著無線上網、手機上網等網絡新技術的推廣普及，網絡媒體日趨貧民化、大眾化，現實社會發生的突發事件往往第一時間在網上出現并迅速傳播。各種利益群體更多地利用網絡表達訴求，借助熱點或在敏感時期跟風炒作，甚至借助職業化的“網絡推手”和“網絡公關公司”有目的地“炒熱”事件。網民在網上實時交流互動，各種觀點交互碰撞，快速形成輿論熱點，使社會不穩定因素空前放大。大多數管理部門靠人工搜索網絡輿情信息，輿情信息掌握滯后，發現時已經在網上產生了不同程度的影響。網絡信息管理要能夠及時捕捉敏感信息和熱點信息，網絡管理水平需要進一部提高。
三、網絡信息安全教育的緊迫性
（一）網絡信息安全形勢嚴峻，提升信息安全意識迫在眉睫
2012年初，QQ電腦管家與艾瑞咨詢聯合《2011下半年個人網絡安全報告》，報告分析，2012年個人網絡安全形勢仍然嚴峻：2011年下半年相繼發生的某微博遭遇“XSS蠕蟲”事件和由“CSDN”牽連出的跨領域、大范圍的“泄密門事件”，給中國互聯網安全敲響了警鐘。報告還指出，在針對2011年下半年網民對網絡安全的關注度上，65.8%網民表示會主動留意網絡安全；但在網絡安全的認識上，52.6%網民表示對網絡安全困擾有較清楚的認識，47.4%網民表示對該領域的認知比較模糊。由此可見，目前網民有較高的網絡安全意識，但對網絡安全的認識尚待提高。
（二）網絡犯罪時有發生，打擊網絡犯罪有待加強
嚴峻的信息安全形勢提醒我們，保打網絡信息安全，打擊網絡犯罪己到刻不容緩的地步。根據《2007年中國七城市互聯網調查報告》顯示中國的網民已經達到1.62億人，僅次于美國位居世界第二位。互聯網迅速發展，黑客、計算機病毒等對計算機系統的極大安全威脅。曾經泛濫的CIH、WORM、尼姆達等病毒使許多計算機陷入癱瘓，貯存在計算機中的文件資料全部被刪除甚至無法得到恢復；有的內部資料被非法共享；有的部門主頁受到黑客的攻擊，網頁上的數據被更改；有些涉及國家秘密材料和內部資料被竊取等等，凡此種種類似的由于人為因素造成的網絡信息安全事件可以說是接連不斷。這些信息安全現象時常發生，一直在伴隨著因特網的發展，其破壞性有時是十分巨大的，嚴重擾亂了社會的正常秩序。
[關鍵詞]信息安全；安全教育；人才培養
中圖分類號：G64
文獻標識碼：A
文章編號：1006-0278（2013）08-220-01
為營造一個安全的網絡環境，在加大信息安全系統投入的同時，還必須培養信息安全人才，這是確保信息安全的關鍵。當前信息安全領域最突出的問題是：信息安全產業發展滯后，信息安全科研和教育落后，信息安全人才匱乏。而高校中的大學生是面對信息的排頭兵，所以從他們開始加強信息安全的教育顯得尤為重要。
根據我國《國家信息安全報告》，有超過一半以上的計算機上網無任何防護措施，60%的計算機系統和電子郵件賬戶從不更改密碼或常年使用空密碼或簡單密碼。計算機基礎教育的相對遍及化與信息安全知識的不足形成了極大的反差。
可以說信息安全形勢日趨嚴峻。互聯網上的惡意活動肆虐，網絡釣魚、垃圾郵件、僵尸網絡、木馬和零日威脅與日俱增。不同的威脅和方法相互貫通，互相利用。同時利用黑客/病毒技術的“產業鏈”逐步形成，攻擊者利用這些技術或竊取機密信息、變賣牟利，或組建僵尸網絡、敲詐勒索。
一、目前高校信息安全教育存在的問題
高校對于信息安全教育的認識滯后與當前形式的發展。加強信息安全教育，不僅是保證高校學生身心健康發展的需要，也是同其他國家爭奪人才的需要。能夠極大限度的保證學生免收不良信息的侵害，避免學生本身違法犯罪的發生，為培養高素質人才提供了保障。
對高校信息安全教育的重視程度不夠。目前對于如何將信息安全教育正規的科學的納入到學校教學計劃，很多學校還沒有做出明確的規定。或者，只對于個別專業的同學開設相關的信息安全教育的課程，普及面以及力度都不夠。
對高校信息安全教育的方法不當。部分高校信息安全教育的方法比較落后，仍然沿用老方法，跟不上當今時代的要求，脫離了實際。大部分的教材只局限于理論的研究，而忽視了信息安全技能方面的培養，嚴重影響了信息安全教育的效果！
二、加強高校信息安全教育的方法和途徑
（一）建立健全的信息安全教育運行機制
首先應建立高校信息安全教育領導機構，負責對學生進行信息安全教育，確定安全教育內容、計劃。其次，將信息安全教育納入學校的教學計劃，在學校教務處的指導下統一開展工作。
（二）開設科學的信息安全教育課程
信息安全的專業知識紛繁復雜，要在短期內傳授信息安全所涉及的全部理論和專業知識是不現實的，因此在課程設置時必須有所傾向和取舍。在課程設置上應該瞄準“打牢計算機基礎，提高數學素質，構建系統的信息安全知識體系，突出安全恭喜橫時間能力”，以打造應用型人才、工程型人才為目標，兼顧研究型人才的培養。
（三）加強信息安全的教學實踐
信息安全是一個直接面向工程、面向應用的專業領域，因此必須重視培養學生的安全管理能力和安全工程能力，強化學生的實踐環節。實踐環節可以分為基礎課程實驗、專業課程的課程設計和畢業設計三個部分。基礎課程實驗主要訓練學生的科學研究的素養；專業課程的課程設計以綜合性、設計性為主，旨在鍛煉綜合應用知識、解決實際問題的能力。
鼓勵學生到用人單位或實習基地進行實習，了解實際的安全問題，從事實際的工程工作，提高實踐能力。同時讓更多的學生在課外時間參與信息安全相關的科研課題，承擔具體的研究和開發工作。
（1）對大學生的網絡信息安全教育的關注程度較低
誠然，網絡信息安全教育早已成為新時期教育的主題，目前，各方對安全教育的重視程度仍顯不足，表現在：首先，盡管越來越多的學校已正式開設信息安全教育活動，并作為整個高校管理工作的組成內容，然而，幾乎沒有高校將信息安全教育納入到教學規劃中。從這個視角看，高校自身對信息安全教育的關注程度仍較低；其次，進行信息安全教育的方式不明確，教育實施方案欠完善，例如，一些高校將信息安全教育歸入到學校安全小組的職能范圍中，部分大學生將其納入到學生處的工作職責中，高校對于信息安全教育工作的順利進展尚未形成強大的合力。
（2）對大學生網絡信息安全教育的觀念相對滯后
在當下，高校對于信息安全教育的各種觀念相對滯后，表現在兩方面：其一，未能將培養綜合素質高尚的新型人才同做好大學生的信息安全教育緊密聯系在一起，誠然，大學生信息安全教育工作的成功進行離不開社會各界的廣泛支持，同時也需綜合素質過硬的新型人才做后盾；其二，對信息安全教育的認識落后于網絡發展的客觀形勢，網絡信息技術的迅猛發展，亟需高校不失時機地抓緊抓好對大學生的信息安全教育，確保大學生的理想信念不動搖，以同資產階級領域的意識形態徹底分裂開來。（3）網絡信息安全教育的說服力度不夠目前，一批高校在信息安全教育過程中，所選用的教科書過于偏重理論探究，缺乏對大學生防范信息安全風險的技能培養，對大學生的說教僅停留于教材理論的層面，尚無法完全說服提升自我防范意識；除此以外，個別高校開展信息安全教育的手段十分老套，仍延續陳舊的方式方法，無法使學生對該項教育產生興趣。
2強化大學生網絡信息安全教育的有效途徑和方法探析
（1）綜合利用多種教育方式搞好教育工作
網絡信息安全教育的方式切忌單一化，否則，會難以獲得大學生的有效配合。有鑒于此，首先，高校要充分借助于學校的輿論及傳媒工具，利用校報、校園廣播網路、校園內部的宣傳欄等多種途徑開展規范的信息安全教育，引領大學生在潛移默化中接收正確的信息安全知識，使信息安全教育取得立竿見影的效果；其次，要依靠行政手段，通過定期舉辦各類會議開展教育活動；第三，可借由網絡的交互性平臺，開設網絡論壇，為師生之間的雙向經驗交流提供新渠道；第四，通過教育的形式，舉辦信息安全經驗研討會、信息安全常識競賽、安全常識講座等搞好教育工作。
（2）引領學生踴躍參加網絡信息安全的教育教學實踐
信息安全教育決不能僅停留在教材理論灌輸的層面，還要將書本理論同教學實踐緊密結合起來。高校要不斷地激勵、鞭策學生投身于實踐中，使其均能發揮主觀能動性解決實際問題。大學生要具備這種能力，有賴于學校創設良好的實驗環境，所以說，高校可在計算機專業設置信息安全教育實驗室，該實驗室的創建要以網絡環境為前提，從連接到互聯網，對內單獨設定網絡群，并安置若干應用普遍的信息安全設備及系統，根據較常見的信息安全問題，模擬信息安全實驗環境，這不單為計算機專業的大學生創造必備的教學實踐機會，更能充當高等學校開展系統地信息安全教育的實訓基地。
（3）就網絡信息安全教育設置專業化的課程
網絡信息的安全教育是一個理論同實踐緊密聯系的學習過程，如若在教育中更直觀地體現學以致用、用以促學的原則理念，勢必會贏得大學生們的積極肯定和響應。有鑒于此，高校要設置專業化的網絡信息安全課程，為全體大學生提供全面地、詳細地了解和掌握信息安全常識的機會。高校要著力打造一支業務過硬、專業本領過強的師資團隊，要在教材的編撰上體現“網絡法制教育”的原則，學生們需按照各項網絡法律規范的要求，預防和杜絕一切網絡違法行為，通過網絡普法教育，使學生們的網絡法律意識得到有序提升，在利用網絡時，便會正確地分辨是與非、錯與對，做出合乎法律規章的行為。
（4）健全完善網絡信息安全教育的長效運行機制，狠抓落實
完善高等院校的網絡信息安全教育機制，首要的任務便是在全校范圍內設立信息安全教育指導機構，擔負起對學生進行系統的信息安全教育的任務，明確教育內容，編制詳盡的安全教育實施規劃，加大落實力度，安排富于經驗的專業教師親自講授，并對教學效果進行科學考核。為抓緊落實，高校可把信息安全教育統一歸入教學規劃之中，在校教務處的統一領導和正確指揮下有條不紊地開展各項教育活動。
3結語
網絡是中學生獲取知識的重要途徑，也是他們應當掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網絡學習，既快捷又方便。互聯網傳播信息量大，而且內容及其復雜，有些內容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習慣、思維方式、價值判斷，所以對中學生進行計算機網絡信息安全教育也刻不容緩。
【關鍵詞】
中學生；網絡信息；安全教育
1.對中學生進行網絡信息安全教育的必要性
加強中學生網絡信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現在中學生運用互聯網數量的迅速增長，其對于中學生健康成長具有非常巨大的作用。中學生在運用互聯網的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯網上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當互聯網上這些不良信息被中學生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至會走上違法犯罪的道路。凈化網絡文化環境，讓中學生接觸不到這些網絡上的不良信息，也就避免了中學生受到不良信息誘惑的情況出出現。加強中學生網絡信息安全教育，是規范網絡文化環境的需要。網絡文化環境當中，網絡信息安全是一項非常重要的內容，網絡信息的安全是網絡文化環境的基礎。沒有網絡信息的安全，各項其他的內容都無從談起。隨著互聯網的興起，中學生是互聯網用戶的很大的用戶群，他們的文化素質，道德水平在很大程度上影響著整個網絡文化環境的水平。因此，對他們進行網絡信息安全教育是凈化網絡文化環境的第一步，也是最為關鍵的一步。網絡文化環境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網絡信息安全教育關乎整個社會的發展。加強中學生網絡信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現在實行教育政策就是實行素質教育，要求德、智、體、美、勞全面發展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求。互聯網是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學生的網絡安全信息教育，是進行中學生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網絡文化環境，對中學生的思想政治教育就無從談起。
2.對中學生進行網絡信息安全教育的方法
對中學生的網絡信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當中，又有多種多樣的方法。
2.1理論教育。
第一，通過行政手段進行網絡信息安全教育。政府對網絡安全信息安全教育進行總體規劃，并確定由某個政府部門整體負責，也可以通過會議的形式對中學生的網絡信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學習進行信息網絡安全教育。學校作為學生學習文化知識的重要場所，理所應當是進行網絡信息安全教育的重要地方。學校根據學校和學生的不同情況，開設不同的網絡信息安全教育的課程。通過學生系統的學習來提高網絡信息安全的意識和因對網絡信息的能力。學校的老師還要不斷研究網絡信息安全的知識，開展網絡信息安全研討會。學生要努力學習網絡安全知識，自發組織開展網絡信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學習網絡安全知識。學校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網絡安全知識的講座，讓學生了解最新的網絡安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網絡安全教育。各媒體可以推出網絡信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學生可以接受的形式來傳播網絡信息安全知識。還可以鼓勵學生自己發揮想象，例如，讓學生利用出黑板報的形式來宣傳網絡信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學生利用網絡來宣傳網絡安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學生樂于接受的方式。
2.2實踐教育。
對中學生進行網絡安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學到了網絡信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯網的時候使用。因此，需要組織學生對運用網絡信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網絡信息安全知識真正的掌握。
3.對中學生網絡安全教育的內容
3.1法律規范
互聯網雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現實世界一樣需要法律規范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯網都進行了規定，所以，學習關于互聯網的法律法規就變得很重要了。這些法律法規對網民在利用互聯網的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規定。學習這些知識對于自己健康的利用互聯網友很大的幫助，而且也有利于網民利用法律武器維護自身的合法權益。
3.2倫理道德
法律具有一定的強制性和穩定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規范網絡信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網民的自律，這就需要對網民進行倫理道德教育。中學生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學生進行網絡上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網絡與人們生活關系的密切，網絡道德也越來越受到人們的重視。網絡道德的建立是網絡信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網絡文明公約》以來，網絡道德大有所好轉。《全國青少年網絡文明公約》的制定是規范青少年網絡道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學生的網絡道德教育產生深遠的影響。
3.3防范技術
如果說倫理道德教育是讓中學生自覺地不去接近不良的網絡環境的話，那么進行防范技術的教育主要是為了讓中學生不能接觸到不良的網絡信息。畢竟中學生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現實的，必須在技術上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網絡信息安全教育重要的一環。
作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學
【參考文獻】
[1]楊丹.新課程環境下引導學生樹立正確的網絡觀[J].新課程學習（中），2011（09）.
隨著近年來現代化信息技術的不斷發展，計算機以及計算機網絡已經成為人們在生活、學習中必不可少的工具。對于我們高中生而言，通過計算機及計算機網絡來查詢相關學習資料已經成為了一種學習方式，但是當我們應用計算機網絡進行學習和交流的時候，計算機網絡信息安全應當得到我們高度的重視，現在計算機病毒、木馬等程序通過網絡傳播尤為普遍，而且網絡詐騙也應當引起我們的重視。下面我將通過提高計算機網絡安全意識、計算機網絡病毒的防護、網絡詐騙的防護等方面論述高中生如何從自身做好計算機網絡信息安全。
關鍵詞：
高中生；計算機；網絡安全
隨著計算機以及計算機網絡的逐漸普及，基本每個家庭都會使用計算機，通過計算機進行信息瀏覽、資料查詢、學習知識、下載資料、社會交流、辦公、娛樂等活動，人們的生活已經無法脫離計算機網絡，但是我們應當注意到，伴隨著計算機網絡的普及，計算機網絡安全隱患也呈現上升趨勢，因為計算機網絡安全問題造成的經濟損失也逐漸增多，因此我們高中生應該重視自我計算機網絡信息安全教育，提高我們的計算機網絡安全意識，下面我將討論高中生的自我計算機網絡信息安全教育。
一、提高自身計算機網絡安全意識
做好高中生的自我計算機網絡信息安全教育，必須從提高我們自身的計算機網絡安全防護意識做起，只有從我們自身意識到計算機網絡是存在安全隱患的，做好計算機網絡安全的預防，才能打好計算機網絡安全防護的基礎。任何事物的產生都會伴隨著精華和糟粕，計算機網絡也不例外，并不是所有的計算機網絡應用都是正面的，其中也存在著很多負面的東西。比如在計算機網絡的繁雜內容中，存在著一些不法分子，利用我們高中生年輕好奇心重的特點，通過不正規網站上傳學習資料的同時插入計算機病毒，當我們登錄這些網站的同時，我們的計算機就會感染上這些病毒或者木馬程序，使我們的計算機遭到攻擊或者盜取我們的個人資料，使我們承受嚴重的損失。又比如，我們學生應該以學習為重，當我們通過計算機網絡進行資料查詢和學習交流時，計算機網絡會彈出各種類型的網絡游戲廣告，吸引我們通過利用計算機網絡來玩游戲，轉變了我們通過計算機網絡學習的初衷，如果我們沉沉迷于網絡游戲將會嚴重影響我們的學習成績。因此我們必須從自身的計算機網絡安全意識入手，增強安全意識，登錄正規網站學習，杜絕沉迷網絡游戲。
二、計算機網絡病毒的防護
在計算機網絡安全防護中，做好計算機病毒的防護是其中的一個重點內容。計算機病毒可以分為伴隨性病毒、蠕蟲型病毒、寄生型病毒等。伴隨型病毒并不改變文件本身，它們根據算法產生EXE文件的伴隨體，具有同樣的名字和不同的擴展名。病毒把自身寫入COM文件并不改變EXE文件，當DOS加載文件時，伴隨體優先被執行，再由伴隨體加載執行原來的EXE文件。蠕蟲型病毒通過計算機網絡傳播，不改變文件和資料信息，利用網絡從一臺機器的內存傳播到其它機器的內存，計算網絡地址，將自身的病毒通過網絡發送。有時它們在系統存在，一般除了內存不占用其它資源。寄生型病毒依附在系統的引導扇區或文件中，通過系統的功能進行傳播。認識到計算機病毒的種類后，進行病毒防護就可以因地制宜的進行。首先當我們下載EXE可執行文件時，一定要到官方網站或者大型正規的第三方軟件下載網站下載，防止在小型非正規網站下載被植入伴隨型病毒的EXE文件。其次我們一定要確認網址，防止登錄釣魚網址造成感染蠕蟲病毒。再次，要及時做好殺毒軟件和防火墻的安裝，定期和不定期的對計算機進行殺毒，通過防火墻有效阻止病毒的入侵，保障計算機的安全。
三、識別并遠離網絡詐騙
近年來，隨著計算機網絡的高速發展，一些不法分子也開始利用計算機網絡來進行詐騙，網絡詐騙案件層出不窮，特別是針對學生的詐騙更是呈逐漸上升態勢。對于我們高中生而言，沒有步入社會，沒有經濟收入，有很多喜歡的物品沒有能力購買，日常花費都是靠服務提供，近年來興起的網絡借貸看準了學生們的這個特點，通過網絡借貸誘導我們進行借款消費，在我們防范意識比較薄弱的情況下通過計算機網絡借貸了高利息貸款，導致無法按期償還，嚴重的影響了我們的生活，而且給家長造成了嚴重的經濟負擔。我們應當正確認識到作為我們學生應該以學習為重，將精力用在學習上，不要輕信網絡借貸的分期借貸付款購物，超出自己能力范圍外的高消費購物。同時，有的不法分子會通過計算機網絡進行虛假宣傳，誘導我們提供身份信息和銀行卡信息，通過詐騙套取我們的賬戶密碼。對于這類計算機網絡詐騙我們一定要謹慎對待，提高安全防范意識。計算機網絡為我們提供了查詢學習資料和進行學習交流的平臺，方便了人們的日常生活，我們應當對計算機網絡進行合理的運用。但是，我們也不能輕視計算機網絡信息安全，作為高中生，我們要重視自我的計算機安全教育，提高計算機安全防范意識，增強網絡安全防護水平，不輕信網絡信息，在做好計算機網絡安全的前提下，使我們的學習成績不斷提高。
作者：羅邦瑞 單位：湖南省長沙市第十五中學
參考文獻：
[1]馮元等.計算機網絡安全基礎[M].北京：科學出版社,2003.
