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1目的
確保化驗室環境符合檢測要求，檢驗工作順利進行，檢驗結果真實可靠。
2適用范圍
適用于公司化驗室檢驗工作。
3化驗室工作職責
3.1執行質檢科規定，對原料、出廠產品樣品進行檢驗，出具檢驗數據，對檢驗結果的準確性負責。
3.2檢驗過程中，認真據實填寫各項記錄，嚴格按照檢驗規程檢驗，不得有漏檢、錯檢等現象。
3.3定期維護保養試驗設備儀器，保持設備儀器的靈敏性和準確性。
4化驗室環境要求
4.1化驗室內外要保持清潔衛生，儀器、設備擺放整齊、保持清潔。
4.2化驗室工作人員上班前要打掃室內衛生，做到無積灰、無垃圾。
4.3化驗室工作人員進入化驗室要換工作服，不得在化驗室擺放私人雜物。
4.4化驗室工作臺人員每日早上九點記錄化驗室環境條件，填寫《化驗室環境條件記錄》，確保環境條件符合試驗設備、儀器的環境要求。
5試驗設備、儀器的管理
5.1試驗設備、儀器必須是經培訓合格并取得操作證的人員方可使用。
5.2試驗設備、儀器的使用必須嚴格按照操作規程進行，使用完畢要對設備儀器進行清潔、整理。
5.3試驗設備、儀器應定期送檢或校準，執行公司《檢測計量設備管理制度》，嚴禁使用檢定不合格或超過檢定周期的試驗設備、儀器。
5.4試驗設備、儀器應定期維護保養，保持設備儀器的靈敏性和準確性。
6檢驗工作程序
6.1需要進行檢驗的產品，由質檢科或質檢科指定的檢驗員負責抽樣，樣品數量、外觀及代表性要符合標準中相應要求，化驗室工作人員負責對樣品進行編號登記。
6.2化驗室工作人員根據要求檢驗項目及相關檢驗規程，對所送樣品進行檢驗。
6.3檢驗員嚴格按檢驗規程操作，確保檢驗過程符合要求，檢驗結果準確可靠，.
6.4化驗室工作人員應認真據實填寫檢驗原始記錄。
6.5檢驗工作完成后，工作人員應及時整理檢測數據，編制檢驗報告。
6.6檢驗報告由化驗室工作人員出具并由授權人員批準。
6.7檢驗樣品由化驗室負責標識保存，保存期限不少于三個月。
6.8檢驗形成的各種記錄由化驗室工作人員負責保存，定期歸檔。
有限公司
化驗室管理制度
版本：A
受控文件
文件編號：CYZD-17
文件分發號：
編制：
審核：
批準：
1、化驗室管理制度
目的：規范實驗室管理，保證試驗環境滿足檢驗工作的要求和儀器設備的使用條件。
使用范圍：適用于實驗室管理。
責任人：實驗室負責人、檢驗員。
主要內容：化驗室必須保持整潔和安靜，保持良好通風；嚴禁在化驗室內吸煙、飲食、飲水、喧嘩、打鬧、娛樂；所有儀器、物品必須擺放整齊，便于使用，不得隨意改動；實驗室內試劑應有規范的標簽，按試劑要求的條件存放；易燃、易爆、有毒有害物品單獨存放；檢驗人員嚴格遵守儀器設備操作規程；下班前應斷水、斷電、斷氣，做好安全檢查
2、樣品抽取管理制度
目的：規范取樣工作。
適用范圍：適用于檢驗部門對原料、輔料、半成品、成品檢驗的取樣工作。
責任者：質檢人員。
主要內容：取樣原則：要保證所取樣品具有代表性、隨機性、一致性、真實性。取樣時間：檢驗部門接到原料部、車間、倉庫的通知后，要及時采樣。取樣方法：固體原料、輔料用取樣釬，取出量至少為需取樣量的四倍，按四分法分樣。液體原料、輔料用兩頭開口取樣管緩慢插到桶底，然后用食指壓緊上口，移出取樣管，放入樣品容器中，保證樣品均勻具有代表性。取樣數量：取樣數量決定于被抽物料的總件數。每批產品總件≤10時，每件都需取樣；總件為10～100時，取樣量為 10；總件為100件以上時，取樣量在 10的基礎上每增加100件多取3件。取樣后應及時將樣品裝入瓶（袋）中，密封，并貼上標簽，寫明品名、批號等信息。取樣完畢，在每件被取樣的包裝上貼上標志（已取樣）。采樣完應及時填寫采樣記錄，如：品名、生產日期（批號）、數量、規格、采樣日期、采樣人、備注等。半成品、成品在車間或成品庫中按批隨機采樣，采樣量由產量決定。采樣人員采樣時應采取措施，防止樣品污染。采樣工具或容器，在采樣完畢后，應清洗干凈，晾干，妥善保存，防止污染。
3、樣品檢驗分析判定制度
目的：保證原料合格進廠、半成品合格進入下一生產環節、成品合格出廠。
適用范圍：適用于本廠的原料、半成品、成品。
責任人：品管部負責人、檢驗員、成品倉庫保管員、質監人員。
主要內容：出廠成品、生產過程中的半成品及購入的原料一律由質量管理部門按企業內控標準規定，檢驗合格后方可進入下一環節，不得漏檢；質檢員根據規定對原料、成品、半成品進行抽樣，填寫抽樣記錄，及時送至化驗室；檢驗人員必需嚴格按標準、規程認真操作，各種檢驗應作好原始記錄，確保分析結果準確、真實、有效。檢驗過程中發生故障或出現某種外界干擾（如停電等），必須立即中斷檢測，故障排除后，重新檢測；檢測原始記錄保存2年以后，由品管負責人同意方可銷毀；檢驗原始記錄及檢驗報告是單位的技術秘密，不得泄漏；成品、半成品每批抽檢一次，結果通知品管部。檢驗合格的原料，結果通知品管及保管入庫使用。不合格原料填寫“不合格原料通知單”交至原料部及品管部；檢驗人員必須持有勞動部頒發的職業資格證書，對檢驗室的儀器設備正確使用，按期維護，保證水、電、氣的安全。
4、檢品復檢和比對試驗制度
目的：建立檢品復檢制度，確保檢驗結果的準確性。
適用范圍：適用于原料、輔料、包裝材料、半成品、成品等復檢。
責任人：檢驗員、質檢員、復核人、檢驗負責人。
主要內容：樣品經檢驗不合格，或檢測平行樣結果不平行、須復檢或重做；復檢前要首先核對試劑、試液是否有異常，是否在規定的有效期之內，儀器是否在檢定有效期內，人員操作是否正確，時間（加熱、恒溫、滅菌）限制是否正確。確認無誤后，進行復檢，復檢結果有效；復檢合格并找出原因，可判定合格；若未找出原因，應再安排另一位檢驗員檢驗，如結果合格，才可判定為合格；若出現不合格，應報告質檢負責人，指定第二人復檢，如復檢結果與第一次一致，則報不合格；若第二人復檢合格，且找到第一次不合格的原因，可判定合格；若未找出二人差距原因，須報告質檢負責人，重新取樣復檢，批準后由質檢員重新取樣，檢驗員與復檢員一起復檢，若合格，判定為合格；不合格，則判定為不合格。
對于原料，如供貨方提出異議，并拿出“合格證明”，經品管部負責人同意后，雙方重新取樣一同檢驗，以后一次結果作為最終判定。如雙方檢驗結果不一致，可送權威部門仲裁檢驗。
5、檢驗結果校核和報告制度
目的：確保檢驗記錄正確、規范，結論準確。
適用范圍：適用于所有檢驗結果的校核。
責任人：校核人、檢驗員。
主要內容：校核人應具有與檢驗員一樣的資格；檢驗員填寫完檢驗原始記錄后，交校核人校核，未經校核人校核并簽名的記錄仍處于未完成狀態，不能進入下一個環節。校核人根據檢驗項目的操作規程進行校核。校核內容由：檢驗項目是否完整、不缺項，書寫是否工整、正確，檢驗依據與檢驗指令用標準是否一致，計算公式、計算數值是否正確，實驗記錄填寫是否完整、正確，檢驗員是否簽名等。原始記錄均符合規定要求，校核人可簽字，否則待檢驗員按要求改正后再校核簽名，或報檢驗負責人令其改正。屬于校核內容范疇的項目發生錯誤由校核人負責；屬操作差錯等問題由檢驗員負責。校核工作應及時、認真完成，不得拖延。
6、飼料標簽簽發制度
要點：產品經檢驗（不一定經過檢測）合格才可允許出廠。按照當班產量核發標簽的數量。檢驗員要在飼料標簽上加蓋“檢驗合格章”或有檢驗員標記的印記，這樣的標簽才是合格的標簽。
7、產品留樣觀察制度
目的：提高產品質量，使產品具有追溯性，以便發現問題及時核查。
適用范圍：適用成品、原料、輔料、內包裝材料、標簽、說明書等。
責任人：品管部負責人、質檢員、檢驗員、樣品保管員。
主要內容：樣品保管員負責留樣樣品管理工作，應具有一定的專業知識，了解樣品的性質和貯存方法；質檢員將所抽樣品進行詳細登記，登記內容有：樣品的名稱、規格、來源、生產日期（或批號）、采樣數量、采樣基數、采樣人、采樣日期、樣品保質期等；送至化驗室后，樣品保管員對所抽樣品進行唯一性編號，并進一步簽字確認，按要求粉碎至一定粒度；檢驗完畢后，由樣品保管員統一分類存放于留樣室，防止生蟲、霉壞或丟失；樣品保存期為保質期過后三個月；超過保存期限樣品，按規定由品管部負責人簽字后統一處理，并做好記錄；留樣室的樣品為單位的技術機密，未經品管部負責人同意任何人不得私自拿做它用。留樣室應有溫濕度表，樣品保管員每天檢查留樣的溫、濕度情況并記錄，除具有特殊要求的樣品外，通常為常溫狀態下保存。
8、化學試劑安全貯存制度
目的：確保化學試劑安全、合理存放，利于管理和使用。
適用范圍：化學試劑的存放與管理。
責任人：檢驗負責人、檢驗人員。
主要內容：貯存環境：化學試劑應存放在化學試劑貯存室內。室內應陰涼避光，防止太陽光直射，使室溫偏高造成試劑揮發、變質、失效等。室內嚴禁明火，消防滅火器材完備。盛放化學試劑的櫥柜應防塵、耐腐蝕、避光，且取用方便。化學性質相抵觸的化學物品，嚴禁在同一柜內存放。及危險品應單獨存放。配制好的各種化學試劑均應封口，貼好標簽，合理擺放。劇毒試劑應雙人雙鎖專柜管理，設專帳保管。使用時由檢驗負責人批準。
9、儀器設備檢定和管理制度
目的：有效管理儀器設備，使儀器正常運行，確保檢驗分析數據準確。
適用范圍：適用于檢驗用儀器設備。
責任人：檢驗部門負責人、檢驗員。
主要內容：對所有檢驗用儀器設備建立檔案和使用記錄。檔案內容包括：生產廠家、規格、型號、技術參數、管理人、使用人、說明書、設備清單、安裝位置、維修保養記錄等。使用記錄應包括：使用時間、使用人、使用前儀器狀態、測試項目、測試樣品、使用后儀器狀態、備注等。定期對儀器設備進行保養、檢查，并做好記錄。
存放條件應滿足儀器的要求，如溫度、適度、是否避光等。每種儀器都有特定的操作規程，操作人員應先熟悉儀器性能，才能進行操作，并嚴格按照操作規程操作。為保證測試數據準確可靠，每臺分析儀器、必須定期進行檢定。儀器一旦出現故障，應由專業維修人員進行維修，其他任何人不可對儀器進行拆卸。維修完畢，由維修人員填寫維修記錄，存入儀器檔案。檢驗人員使用儀器操作完畢后，及時關機，填寫使用記錄，臺面整理干凈后方可離去。
10、玻璃儀器管理和洗滌制度
目的：有效管理玻璃儀器，確保檢驗分析數據準確。
適用范圍：適用于檢驗用玻璃儀器。
責任人：檢驗部門負責人、檢驗員。
主要內容：玻璃儀器分類存放，使用時輕拿輕放，使用后按要求清洗、晾干，定量玻璃儀器要進行檢定合格后，方可使用。
11、檢驗記錄管理和保存制度
目的：規范檢驗記錄的書寫要求。
適用范圍：檢驗記錄。
責任人：檢驗負責人、檢驗員。
主要內容：檢驗員書寫檢驗原始記錄要完整，無缺頁損角。有檢驗數據、計算公式。有檢驗員、校核人簽名（全名）。字跡清楚，色調一致。書寫正確，無涂改。錯誤處用橫線劃去，并在改正處簽章。有判定依據，由檢驗結論，無漏項。質量檢驗記錄過樣品保存期一個月后，交品管部負責人妥善保存，并做好相應記錄。檢驗記錄應保存至樣品有效期滿后一年，無有效期的應保存三年，經品管負責人批準方可銷毀，并做記錄。
12、化驗員崗位職責
（1）對自己所做的檢驗工作質量負責；
（2）嚴格按標準或檢驗技術規范進行各項檢驗工作，確保數據準確、可靠、及時；
（3）按照要求全面檢測原料和成品相應指標；
（4）不合格原料、成品及時通知檢驗負責人；
（5）對初檢不合格原料、成品及時復檢，保證檢測結果準確；
（6）負責所用試劑及標準溶液的配制及標定，做好記錄；
（7）認真做好儀器設備的使用記錄，并定期保養，儀器由故障及時匯報負責人；
（8）認真填寫檢驗原是記錄，數據處理及時準確，并及時將分析結果報告檢驗負責人；
（9）所用玻璃器皿及時清洗，保持檢驗室干凈衛生；
13、檢驗室負責人崗位責任制
（1）全面負責檢驗室工作，每月向品管部或主管廠長報告工作情況；
（2）負責全室人員的工作安排，時刻檢查、督促檢驗工作；
（3）及時收集新的檢驗標準方法，隨時解決檢驗過程中出現的技術問題；
（4）負責檢測質量爭議的處理；
（5）審核檢驗記錄，簽收檢驗報告單；
關鍵詞：化工企業；化驗室；安全管理制度；建立
1化工企業化驗室安全問題的產生原因
1.1直接原因
（1）人員操作不當。工作人員是進行化驗工作的主體，如果工作人員的工作出現了問題，那么就極有可能導致化驗工作出現問題，甚至引發安全隱患。通常來說，如果工作人員的精神狀態、專業素養、知識水平以及安全意識等任何一個方面出現了問題，那么都會導致化驗室出現安全問題，因此要重視工作人員的工作情況，確保工作開展的安全性。總體來說，工作人員的行為是導致化驗室出現安全問題最主要的因素，因此必須要嚴格控制和管理，提高工作人員的操作水平[1]。（2）化學試劑的保存、應用不當。化學試劑的問題也是化驗室出現安全隱患的一個重要因素，具體來說，化學試劑的問題主要包括以下兩種情況：首先是化驗室的環境問題，一是化驗室化學試劑的使用不當，如果不能夠按照要求合理操作化學試劑，很容易導致化學試劑出現危險，引發中毒、火災或者爆炸等情況；二是化驗室的危險化學藥品的儲存不當，化驗室當中的一部分化學藥品本身就含有劇毒，如果這類化學藥品保存不當，就很容易造成周邊環境的污染以及人員傷亡的事件。第三就是化驗室在化驗過程中產生的有毒、有害的化學廢液等如果處理不當，就會引發一系列的環境污染問題，不僅會對周邊的水源、土地等造成嚴重的污染，還會引發周邊居民的不良反應，同時長期的污染還需要消耗大量的人力財力進行治理，影響化工企業的經濟效益；最后就是一部分有放射源的儀器設備需要特殊的儲存環境，如果儲存和維護的方式不當，很容易導致工作人員被射線照射，產生病變反應[2]。化工企業化驗室出現安全問題的另一個重要的物品原因在設備儀器因素，具體來說，包含以下幾種情況：首先是儀器設備的老化問題，一部分化驗室由于儀器設備的老化、超負荷運轉等，會出現損壞的情況，很有可能導致安全事故；其次很多化驗室存在供電系統的線路老化問題，由于設施陳舊、線路老化，因此一部分化驗室很容易出現短路的情況，甚至引發火災，同時由于化驗室本身的特征影響，防火能力較低，因此如果工作人員的操作出現問題，就會導致電氣火災以及觸電等情況的發生，導致工作人員的人身安全受到威脅；第三方面是在化驗室進行化驗的過程中，煤氣、氫氣、氧氣、液氮、液氨等壓縮氣體都是日常工作中十分常用的，這些氣體通常會儲存在一個比較高壓的環境，如果在設備移動、儲存的過程中出現了問題，或者是儲罐安裝位置不當，就會導致氣體泄漏甚至爆炸，引發火災等一系列不良事件；最后就在于化驗室的給排水系統問題，很多化驗室存在上下水管道老化的情況，常常導致管道泄漏等問題，導致化驗室中部分精密儀器或者化學藥品受到影響，造成損壞。
1.2間接因素
通常來說，造成化驗室出現安全事故的間接因素只有一個，這就是安全管理制度方面的缺失。由于相關制度不健全，導致工作人員的安全意識，業務能力等存在欠缺，受到這些因素的影響，導致化驗室出現安全事故的幾率大大上升。
2提高化驗室安全性的措施
2.1建立健全化驗室的安全管理制度
健全的制度是開展化驗工作的重要基礎，化工企業要想提高化驗室的安全性，就必須要制定出合理的安全生產管理條例，保障生產的安全性。具體來說，化驗室的安全管理制度要包括以下幾個方面：首先是針對儀器、藥品的管理，確保各種設備和藥品都能夠保存在合適的環境下；其次是要明確各種化學廢品的排放問題，對于有毒的化學廢品進行凈化后排放；第三是針對化驗室的操作進行規范，提高化驗室操作的規范性，確保化驗工作的安全[3]。
2.2將安全責任落實到人，提高工作人員的安全意識
企業要加強化驗室的安全建設，明確每個員工的安全責任，簽訂安全責任書，并明確交接班制度，對化驗室內的水、電、藥品等情況進行明確，保障化驗室環境的安全性。同時企業還要提高工作人員的安全意識，通過培訓、考核等多種方式，讓他們建立起安全第一的理念，重視日常工作中的安全問題，提高操作的規范性。
2.3加強對于工作人員的業務技能培訓
化工企業要確保進入到化驗室的工作人員都經過專業化的技能培訓，加強工作人員對于各種儀器設備和化學藥品的了解，提高工作人員操作的安全性和規范性，確保化驗室的安全。
3結語
對于化工企業來說，化驗室是必不可少的，化工企業要重視化驗室的作用，通過多種方式提高化驗室的安全性，促進化工企業的進一步發展。
參考文獻：
[1]李松哲.化驗室職業危險因素和安全防護措施[J].化工管理,2019(02):55-56.
關鍵詞：分析化驗室 安全管理
化學企業是國家的支柱產業，任何一個大型的化工企業都離不開分析化驗這項工作[1]，在化工企業中，分析化驗是化工企業總體設計一個重要的組成部分。分析化驗室作為化工企業分析檢驗的重要機構，對其生產過程控制、入廠原料、出廠產品質量起著至關重要的作用。分析化驗室的安全是分析化驗工作正常進行的基本保證。
化工企業根據其生產產品及生產工藝的特點，分析化驗室作為檢驗工廠產品質量的一道重要關口，也是技術改革的重點。隨著資金的投入逐年增多,實驗設備不斷更新，儀器和藥品也不斷增多，化驗室變得更加復雜，隨之安全隱患也越來越多[2]。在工作中如果馬馬虎虎，不遵守操作規則，不但分析化驗會失敗，還可能造成事故，不但國家財產受到損失，還會損害人的健康，所以必須十分重視安全問題。安全是貫穿整個分析化驗過程中十分重要的任務，決不能麻痹大意。
1 引起分析化驗室安全事故的原因
分析化驗室存在專業職能單位具有的所有危險源：劇毒化學品、有毒有害廢棄物、易燃易爆化學品、精密儀器和貴重物品、眾多電器高溫設備以及日常用水用電用燃氣等等，根據美國海因里希(heinnich wh) 災害理論模型[3]，引起分析化驗室安全事故的原因主要分為直接原因和間接原因兩個方面。
1.1 直接原因 引起分析化驗室安全事故的直接原因有人的不安全行為和物的不安全狀態兩大因素[4]。
1.1.1 人的不安全行為 人的不安全行為指的是在分析化驗中分析人員的精神狀況、知識水平、綜合素質、安全意識以及操作能力等。人的不安全行為因素是影響分析化驗室安全的主觀因素，必須對其進行嚴格的控制和管理。
1.1.2 物的不安全狀態 物的不安全狀態可以根據情況劃分為不安全化學環境和不安全物理環境兩大類。
①不安全化學環境因素，近年來常有下列情形：a危險化學試劑使用不當、違反操作規范，極易引起火災和爆炸。b化驗室中存放或有些生產中間產品是劇毒的，這些劇毒藥品(產品) 若保管不當、使用不當或處理不當，會引起環境污染及導致人身傷亡。c有毒、有害化學廢液、廢物處理不當就會污染環境，如化學廢液不經處理直接排出，導致環境及地下水污染，隨意亂倒化學廢物、廢液導致傷及無辜，甚至必須付出很高的代價來治理環境。d有放射源的分析儀器因儲存、使用不當，工作人員經射線照射而出現不同程度的各種病變反應。②不安全物理環境因素，近年來常有下列情形：a儀器設備因缺乏保護裝置和設備老化、超負荷、超載使用造成的儀器傷人和設備損壞事故；b因供電設備設施陳舊、線路老化，常發生短路、防火能力低，操作人員用電不慎，極易引起電氣火災和觸電、灼傷或電休克等事故；c分析化驗室中常要用到煤氣、氫氣、氧氣、液氨、液氮、液氦等壓縮氣體，盛裝這些氣體的容器是移動式的，搬運時的碰撞、安置時的位置不當( 烈日爆曬、靠近高溫熱源等)、使用時不慎泄漏等極易引起火災、爆炸、中毒及環境污染的事件；d因分析化驗室分布不合理或上下水管道老化，上層化驗室有忘關水龍頭或管道破裂而造成滲漏，損壞下層分析化驗室精密儀器或化學試劑的現象發生。
1.2 間接原因 引起分析化驗室安全事故的間接原因就是安全管理制度的缺失[5]。分析化驗室安全管理制度的缺失，會導致分析化驗人員安全意識不強，業務技能欠缺，責任心不強，存在僥幸心理，互相不配合、交接不當等，都會給平日的工作造成一系列的問題，甚至會引起事故的發生。
2 分析化驗室安全措施
分析化驗工作是化工企業生產的一個重要環節，為了保證分析化驗工作的順利進行，必須以科學的方法管理化驗室[6]。面對實驗室安全事故的方方面面，如何避免由于各種原因引起的實驗室安全事故，及時消除安全隱患，處理解決好實驗室安全的問題，防止安全事故發生，應從以下幾方面著手進行。
2.1 建立分析化驗室安全管理制度，明確職責范圍 制度是做好分析化驗室安全管理工作的保證[7]，化工企業的首要目標是制定出規范的安全
產管理體制細則，科學且極具保障性的安全生產制度、各類規范的崗位安全管理制度、明確崗位職責范圍、內容，要具有一定強制性和約束力，形成文件下發。這些制度包括：①儀器的管理；②化學藥品及危險品的存放與管理；③三廢處理與某些試劑的回收；④化驗室工作要求；⑤化驗室常用工具等。
2.2 建立安全崗位責任制，落實安全責任 加強安全責任，簽訂安全責任書，層層落實安全管理責任。同時向每個實驗室派發化驗室交接班記錄本、崗位安全聯檢記錄本等，記錄內容要求檢查房屋、水、電、設備狀況，危險品存放狀態，滅火器、門窗狀態，要求分析化驗室檢查人員、安全負責人簽字。
2.3 緊抓基礎理論，進行業務技能的培訓 在新的分析化驗人員進入化驗室之前，進行必要的業務技能培訓，加強分析化驗人員對各種儀器及器皿的基本操作技能的學習，全面提高化驗人員從事分析化驗的操作技能和理論水平，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想[8]，從而減少因人為不安行為而發生的事故。
2.4 加強分析化驗室安全教育，進行安全培訓 安全教育是防止事故發生的預防性工作。分析化驗室工作人員要認真學習安全技術知識，強化安全意識，做好安全管理工作。定期開展安全培訓活動，組織安全教育講座，進行滅火、自救的演示，不斷提高有關人員的安全技術水平，熟練掌握事故應急處理方法，使每一個在分析化驗室工作和學習的人都具備處理突發事件的能力。
3 注重細節，健全分析化驗室安全管理制度
一切事故皆可避免，事故總在薄弱環節出現。化驗室每天都有危化品的使用操作，一個不注意的動作，一個淡化的意識，都會潛伏可能的危害發生[9]。主動從細節入手，降低“金字塔”最底層的不安全行為和不安全狀態，預防重大事故的出現，實現全員安全。
3.1 制定危險化學品精細化管理制度，落實責任制 分析化驗室應制定危險化學品精細化管理制度，實現入庫檢查驗收、分類存放、加強儲存養護管理、出庫登記、專人負責、領導聯檢等細節管理，將事故苗頭封殺于萌芽之中[10]。實施按崗位配置相應的應急物資職防裝備；對設施設備更新，實現自動化操作；將危化品安全知識考試、危化品相關作業安全生產禁令學習、安全作業五分鐘檢查經常化常態化等，從根本上降低因危險化學品管理使用不當而造成危害事故。
3.2 制定分析化驗室安全事故救治措施及應急處理 分析化驗室要根據工作環境，配備適當的安全設施，建立安全報警系統，安裝室外事故電話，配備急救箱。為了更好的控制分析化驗室事故事態的發展，做到及時處理，及時救治，要事先制定分析化驗室安全事故救援預案。應急救援預案的編制，要根據實際工作中經常出現的一些不安全因素編寫，切合實際，安全有效。
4 結束語
化工企業中的分析化驗室涉及到許多精密儀器和化學試劑，要盡最大努力避免安全事故發生，保證人員安全、設備完好，不污染環境[11]，只有在實際工作中采取科學的管理方法，建立健全分析化驗室安全管理制度，將分析化驗的危險系數降到最低，為化工企業的建設和發展提供一個安全可靠的保證。
參考文獻：
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[3]崔政斌，邱成.企業安全管理新篇[m].北京:化學工業出版社， 2004.
[4]胡小明.影響化學實驗室安全管理的因素分析與對策研究.
[5]朱麗娟，高琳.淺析化學實驗室如何加強安全管理[j].實驗室科學，2007.
[6]趙文武.高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究[j].中國安全科學學報，2003.
[7]孫婷全.關于完善實驗室安全管理體制的幾點思考.湖北師范學院學報，2007.
[8]劉橋陽.對高校化學品儲存及使用管理探討[j].工業安全與環保，2005.
[9]張春英.鄧亞娟.化驗室的化學試劑管理[j].黑龍江糧食，2004.
第二條在本市行政區域內生產、采購、批發、運輸、儲存、銷售和燃放煙花爆竹的單位、個體工商戶或者個人，必須遵守本條例。
第三條本條例所稱的煙花爆竹，是指能產生煙光、聲響的煙花、鞭炮、高升、禮花彈等。
第四條市和區、縣人民政府組織本條例的實施。
公安機關主管煙花爆竹安全管理工作。
交通、財貿、工商、環保、環衛等行政管理部門應當按照各自職責，做好煙花爆竹的安全管理工作。
第五條下列場所嚴禁燃放煙花爆竹：
（一）區、縣級以上黨政機關駐地；
（二）市級以上文物保護單位或者場所；
（三）車站、碼頭、機場等重要場所；
（四）重要軍事設施；
（五）存放易燃、易爆物品的場所；
（六）幼兒園、托兒所、醫院、敬老院、療養院、教學、科研單位等場所。
內環線以內禁止燃放煙花爆竹。
其他需要禁止燃放煙花爆竹的區域，由所在地的區、縣人民政府劃定。
市和區、縣人民政府應當在禁止燃放煙花爆竹區域或者場所的周邊，設置明顯的標志。
第六條重大慶典活動和節日期間，經市人民政府批準，允許在規定的區域內和時間內燃放煙花爆竹，具體由市人民政府的主管機關規定并以通告形式。
第七條燃放煙花爆竹必須按照燃放說明正確、安全地燃放。禁止向行人、車輛、建筑物投擲點燃的煙花爆竹。燃放煙花爆竹不得影響交通秩序。
單位或者個體工商戶在燃放煙花爆竹后，應當及時清除燃放殘留物。
第八條在禁止燃放煙花爆竹的區域內，任何單位不準生產、儲存、銷售煙花爆竹。
在禁止燃放煙花爆竹的區域外生產、運輸、儲存、銷售煙花爆竹的，須經市公安消防監督機構批準。
禁止個人和個體工商戶從事煙花爆竹的生產、采購、運輸、儲存和銷售活動。
第九條市人民政府應當指定一個單位統一負責煙花爆竹的采購和批發。采購時應當嚴格按照國家有關技術標準進行質量檢測。
市公安消防監督機構負責對煙花爆竹進貨品種、規格和數量進行監督與控制。
第十條單位需從事煙花爆竹銷售業務的，應當向市公安消防監督機構申請，符合條件的，市公安消防監督機構發給《煙花爆竹銷售許可證》。
準許銷售煙花爆竹的單位，應當向市人民政府指定的單位進貨，并應當在銷售許可證規定的地點由專人銷售。禁止擅自采購或者銷售市公安消防監督機構禁止銷售的煙花爆竹品種。
準許銷售煙花爆竹的單位應當將銷售許可證懸掛在明顯的地方。未取得銷售許可證的，禁止銷售煙花爆竹。
第十一條違反本條例燃放煙花爆竹的，公安機關視情節輕重，對單位或者個體工商戶可以處二千元以上五萬元以下罰款。
單位或者個體工商戶在燃放煙花爆竹后未清除燃放殘留物的，由公安機關責令其清除并處以一千元以下罰款。
第十二條未經準許生產、運輸、儲存煙花爆竹的，公安機關沒收其非法財物，對單位或者個體工商戶并可以處五千元以上五萬元以下罰款。
第十三條準許銷售煙花爆竹的單位擅自采購煙花爆竹或者銷售市公安消防監督機構禁止銷售的煙花爆竹品種的，公安機關吊銷其銷售許可證，沒收其非法財物，并可以處進貨總值一倍以上五倍以下罰款。
未經準許銷售煙花爆竹的，公安機關沒收其非法財物，對單位或者個體工商戶并可以處進貨總值一倍以上五倍以下罰款。
第十四條違反本條例規定的個人或者單位的直接責任人，由公安機關按照有關法律、法規的規定處以警告、罰款或者拘留。
第十五條生產、運輸、儲存、銷售煙花爆竹，違反交通、財貿、工商、環保、環衛等法律、法規規定的，由有關行政管理部門依法處理。
第十六條依據本條例作出行政處罰時，應當出具行政處罰決定書。
沒收非法財物，應當出具市財政局統一印制的罰沒財物收據。
沒收的煙花爆竹由市公安消防監督機構統一處理。罰沒的其他財物按規定上繳國庫。
第十七條違反本條例規定，造成人身傷害或者國家、集體和他人財產損失的，依法承擔經濟賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第十八條單位、個體工商戶或者個人均有權對違反本條例生產、采購、批發、運輸、儲存、銷售、燃放煙花爆竹的單位、個體工商戶或者個人進行舉報。
第十九條單位、個體工商戶或者個人對行政機關依照本條例作出的具體行政行為不服的，可以按照《中華人民共和國行政訴訟法》、《行政復議條例》的規定，申請復議或者提訟。
為切實保證實驗教學工作的正常進行，特制訂本規定：
一、進入實驗室上課的老師及同學必須先學習并遵守此實驗室規章制度。
二、進入本實驗室的老師和學生在做實驗前，必須熟悉實驗內容、操作步驟及各類儀器的性能，嚴格執行操作規程，并做好必要的安全防護。對易出事故的操作步驟，實驗老師提醒同學注意，以確保人身與設備安全。
三、實驗前要全面檢查安全，實驗要有安全措施，如有運行中的儀器設備，實驗人員不得離開現場。使用電器設備時，應特別細心，不用時應及時切斷電源。切不可用濕潤的手去接觸啟電閘和電器開關。
四、在實驗室內不得高聲喧嚷，不得隨便串走，不準搬弄與本實驗無關的儀器設備。
五、實驗室內嚴禁吸煙、飲食。如遇火警，應根據起火的原因進行針對性滅火。除采取必要的消防措施滅火外，應馬上報警（火警電話為119）。火警解除后要注意保護現場。
六、在實驗過程中，儀器設備如發生故障，應立即報告指導人員及時處理。
七、學生在實驗室做實驗時，應嚴格遵守操作規程，服從實驗老師的安排和指導。如違犯操作規程或不聽從指導而造成人身傷害者應自負責任，造成實驗儀器設備損壞需按學校有關儀器設備損壞賠償規定進行處理。
八、儀器設備使用完畢后，將儀器設備各部分旋鈕恢復到原來位置，拔去電源插頭。
1.時間安排的人性化目前畢業設計一般主要安排在第八學期，而第八學期學生需要奔波于找工作、為考研面試準備，即使部分學生找到工作，用人單位也會要求學生提前去單位實習然后才能簽約，還有少數學生在為出國做準備。所以，可以在第六個學期末的時候布置畢業設計的課題和任務，讓學生在第三個暑假和第七學期完成。[4]這次的畢業設計萬一沒有通過，第八學期仍然可以重修，節省了拿畢業證的時間，也可以更快地投入工作。還有另外兩種設想：第六學期布置任務，畢業設計過程貫穿于第七學期、第八學期，總時間達到要求、論文達到標準，由本人提出申請，組織安排答辯；將畢業設計的訓練融入到大一至大三的整個學習過程，進入大四時，只需提交一遍論文即可。2.選題的人性化（1）學生確定自己的畢設題目。部分學生已經找到工作，進入企業提前實習，題目可以來源于企業的一些實際項目，或是解決與企業生產相關的問題；部分學生之前參加過ACM程序設計競賽、信息安全競賽、電子設計競賽等學科競賽，或者參與了大學生創新訓練計劃項目，可以繼續深入研究或拓展研究這些競賽或項目的課題；還有部分學生根據自己的興趣確定課題。（2）教師確定課題。指導教師根據自己的研究方向、科研項目、工作安排等具體情況，提出畢業設計的題目、設計內容、技術要求、設計進度、參考資料、課題難易程度等等，學生根據自己的興趣愛好、學習狀況、從業需要、個人發展等方面，選擇適合自己的課題。這種雙向選擇的方式鍛煉了學生獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，激發學生的積極性、主動性、創造性。3.輔導的人性化指導教師輔導學生一般會采取面對面或者網上在線的形式。在輔導方法上指導教師應注重引導學生查閱資料、深入工程生產實踐，思考、歸納、比較、綜合與分析，獨立地解決問題，從而教會學生基本科學研究方法，培養學生的創新意識、創新精神、創新能力，遵循自然的、科學的人的培養規律。相反地，指導教師不應該在一開始布置給學生任務的時候，就將“道路”告訴學生，有的教師甚至幫助學生完成一部分畢設任務。教師應扮演引導者的角色，而不是命令者或代辦者的角色，“學生自由地學習、尊重教授的專門知識，這比一味順從教授的命令更可取”。[5]4.學生管理的人性化本科生到了大四階段，無非有三類學生：考研生、就業生、出國生三類，這三類學生有各自鮮明的特點。三類學生除因各自特點所需完成的任務外，主要就剩下畢業設計。如果站在學生的角度，大四階段的各種任務中，無論是考研生，還是就業生，或者出國生，畢業設計無疑都是排末位的，這是不爭的事實！畢業設計的實施不如順應形勢，分類而治。針對三類學生的特點統籌協調安排，比如可以將考研生的畢業設計放到第八學期，就業生的畢業設計采取校企合作的方式。5.畢業設計成果形式的多樣化復旦大學新聞學院副院長俞振偉副教授說：“對于文科專業，很難讓一個本科生提出一個非常有價值的學術觀點，但卻可以做一項非常有意義的調查報告或者對一個學術流派進行一次梳理，重要的是這個過程對大學生來說非常有意義。”[6]俞教授的話說明論文不是本科生的重點要求，那么論文也不是畢業設計的唯一成果形式。藝術類畢業設計應強調作品；工科類畢業設計應強調理論和實踐的有機結合，可以是調查報告或者是作品；經濟類、文科類也可以是調查報告；醫學類應強調與臨床結合，可以是實際病例的治愈過程記錄。
二、制度化管理
“制度”是指約束和調整組織中各種行為和關系的規范體系，[7]制度化管理是以制度規范協調組織成員協作行為的一種管理思想，實現剛性管理。畢業設計的制度化管理主要表現在建立各種規章制度和促進機制。1.建立完善的畢業設計教學質量監管的長效機制畢業設計工作從選題到答辯歷時一個學期之多，很多學生是在實習崗位上完成畢業設計，每個環節、每個階段工作完成的好壞，都會影響到畢業設計的質量。必須加強對畢業設計指導教師的監督，建立指導教師的考核制度，實行責任制；加強對學生的監管，制定工作考勤、任務制度；加強對畢業設計過程的監控，制定嚴格、有序的畢業設計流程及檢查制度。比如，指導教師要定期對學生進行答疑和指導，檢查學生的工作進度，督促學生認真做好畢業設計（論文）過程記錄并進行檢查，填寫相關表格；限制指導教師所指導的學生人數，并規定指導教師對每位學生的指導時間不少于5小時；指導教師原則上不得出差，確因公出差，須報相關部門審批，出差前指導教師事先向學生布置好任務或委托他人代為指導；學生要態度端正，嚴格遵守考勤紀律，凡離開畢業設計地點超過2天以上，必須辦理請假手續，否則按曠課處理，凡隨機抽查3次不到者，評分降低一級，凡累計缺勤時間超過全過程1/3者，不能參加答辯，按不及格處理；在畢業設計的開題、中期檢查、答辯中，隨機安排第三方（學院督導組或學校督導組）抽查學生的完成情況、指導教師的指導情況。2.建立多種畢業設計指導的形式畢業設計與教師科研相結合。鼓勵并安排專業學術水平高、科研成果突出的年輕博士或教授指導本科畢業設計，讓學生能參與科研項目，進而了解科技發展的前沿，學習科學研究方法，激發自己的創新思維，培養對實踐與創新的濃厚興趣。（1）校企雙導師制聯合指導畢業設計。[8]這種形式是工程教育改革和卓越工程師教育培養計劃的實施要求，也是能夠有效提高畢業設計質量的重要途徑。學校聘請工程實踐經驗豐富的產業界人士——企業和行業的專家，從選題到最后答辯，全面組織和指導學生的畢業設計，讓學生利用企業的設備、場地，參與實際工程項目，學習技術人員的技術經驗，學習企業的生產與管理方式，積極解決實際工作中的問題，培養動手能力和創新能力，了解專業現狀、國家經濟建設和社會發展的需求。校內的指導教師則負責畢業設計的規范化管理。（2）畢業設計以團隊的形式進行。團隊畢業設計是指專業內學生三人以上（含）合作的團隊或跨專業學生三人以上（含）合作的團隊或跨學科學生三人以上（含人）合作的團隊，在二人以上（含）教師的指導下，作為一個有機聯系的整體，共同完成一個團隊課題，每個學生各自承擔團隊課題分解的一個子課題。團隊成員要有協作精神，應經常交流，獨立完成各自的子課題。這種形式與個體畢業設計不同，它構建了以指導教師為主、其他教師為輔的群體指導模式，學生可以涉足本專業或跨專業中較多領域，了解更多的信息，得到更多的意見和不同的看法，增強學生的學習興趣和團隊精神，提高畢業設計的質量。3.建立有效的成績評價機制考研、就業的壓力僅僅是導致畢設質量下降的一個表面原因，筆者認為深層次的原因是畢設成績評價結果對學生的考核影響。僅僅讓學生意識到畢設的重要性還不夠，應加強、完善畢設成績對考研、就業的影響，加強畢設成績對考研、就業的牽制，筆者所在學校要求考取本校研究生的學生畢設成績必須為良好，保送研究生畢設成績必須為優秀。4.建立獎懲機制制定對學生、對教師的獎勵政策，充分調動其積極性，促進高質量畢業設計的產生。設立專項基金，專門用于分層次獎勵課題質量高、設計有創新、報告撰寫水平高、答辯出色的優秀畢業設計或優秀團隊畢業設計，也用于獎勵指導出優秀畢業設計或優秀團隊畢業設計的優秀指導教師，同時頒發榮譽證書。對于畢業設計質量較差的情況，要采取一定的措施。每屆畢業設計結束后，隨機抽查部分學生的畢業設計，不合格的責令整改，整改仍不合格應取消其畢業資格。5.建立畢業設計信息管理系統畢業設計是一項程序性很強的工作，什么時間做什么工作，做完什么工作再做什么工作，有明確的流程。畢業設計信息管理系統的設計[9]嚴格按照其流程，可以設置各個環節的時間節點，設置逾期無法上傳資料等功能，很大程度上可以督促指導教師和學生在相應的時間內完成相應的畢業設計工作，克服傳統模式下人工管理的時空問題、交互問題、過程監控問題、檢查問題以及資料的歸檔等問題，促進畢業設計工作的有序進行，提高畢業設計的管理水平，保障畢業設計的質量。
三、總結
