時間：2023-03-14 15:15:53
序論：在您撰寫班主任特色師德工作時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、新課程下的高中思想政治課
經過新課改的“洗禮”，思想政治課更好地契合了當下社會的發展，其必修課程（經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學）安排可謂匠心獨運，更能凸顯思想政治教育的時代感和實效性，涉及了當今社會生活的方方面面，并由充滿智慧的哲學加以統領構成有機整體。市場經濟、民主政治、先進文化和求真務實高度凝練地概括了新課程的必修課內容。如下圖所示：
二、從思想政治課教學到班主任工作的詮釋
研究新課程的必修板塊，把握其實質、核心，筆者發現它可以啟示政治教師：做好班主任應堅持平等性、民主性、時代性的原則，并發揚認真精神。
（一）平等性原則
經濟生活的核心是了解市場經濟。市場經濟條件下，人們必須樹立“平等”觀念。經濟主體若不平等，商品生產、交換就無法進行。同樣，好的班主任最起碼的要求就是公平公正地對待學生，絕不能因學習成績、家庭狀況甚至外貌長相而把學生分為三六九等。
（二）民主性原則
政治生活的核心是認識民主政治。民主是時代精神和社會進步的要求。班主任要管好班級，必須尊重學生的主體性，堅持民主性原則，走下講臺，傾聽學生，調動學生積極性。
（三）時代性原則
文化生活的核心是學習先進文化。這是新課程的新增內容，很有時代感。學習先進文化重在“先進”，而與時俱進正是政治教師最鮮明的特點。學生對新事物充滿好奇，因此政治教師在班主任工作中應與時俱進，了解學生的新思想、新觀念，永葆年輕的心，不落后、不保守、不古板。
（四）認真精神
生活與哲學的核心在于培養求真務實的精神。求真務實就是要有認真精神，這是一種可貴的唯物主義精神。班主任工作也需要求真務實，有了這種負責任的態度，學生、家長、學校會更加地認同這位教師。
三、在班主任工作中發揮思想政治學科特色
政治教師的專業背景為搞好班主任工作奠定了基礎，較之數學等理科教師，他們更感性；較之語文等文科教師，他們理性色彩更濃。感性與理性相統一的政治教師在班主任工作中應充分利用學科優勢，發揮學科特色。
（一）以情動人，讓學生獲得尊重感
1.尊重學生人格
人都有人格尊嚴。班主任應細心呵護學生的自尊心，萬不可做出有傷學生自尊的事情。在教育幫助學生時一定要把握好“度”，切忌挖苦、諷刺學生，否則只會造成“道是有情卻無情”的反效果。
2.尊重學生思想
現代學生都渴求有自由的思想、獨立的精神，班主任一定要尊重學生，在民主與集中原則指導下，盡量給其表達的空間，創造民主的班級氛圍，努力實現生生充分互動，讓思維的花朵開滿班級。
（二）以理服人，做智慧型班主任
1.理論聯系實際
新課程下的思想政治課強調要立足于學生經驗，將理論闡述寓于生活主題中。所以，政治教師應該是一個“會講故事的人”，善于理論聯系實際，把抽象、枯燥的道理通過具體、生動的事例給學生講解。在班主任工作中，政治教師也應借鑒這一課程理念，以小故事反映大智慧，讓學生有所感有所悟，避免空洞的說教。
2. 運用科學的思維方法
好教師“光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平”。中學政治學科內容廣泛，包括心理學、法學、經濟學、哲學等等，政治教師有機會從中吸取營養，獲得科學的思維方法，運用聯系發展的眼光，把握矛盾，以革命批判精神創造性地解決班級管理問題。
關鍵詞：班主任；師德；社會主義核心價值觀
教師是人類靈魂的工程師，在講臺上用粉筆不斷耕耘，用語言播種知識，用汗水澆灌知識。講臺對于班主任和學生來說意義非凡，班主任不斷揮灑自己的知識和偉大的愛來感染學生讓學生學為所用。教師工作是讓學生建立自己人生觀和價值觀的過程，同時也是體現自己人生價值的過程。
1 加強班主任教師師德建設的意義
（一）班主任師德和學校學術水平息息相關
當前各個高中學校之間的競爭是和學術息息相關的，而學術水平的高低是取決于老師的綜合水平。想要學校教育走可持續發展道路就必須引領教師們進步和發展，培養教師們純凈的道德思想。學校有必要開展德育來減少高中班主任在教學工作上遇到的困難。各個班主任乃至每位教師都擁有高尚的師德，從而提高學校的綜合實力。
（二）班主任師德和學校學生質量息息相關
高中是影響學生一生的重要階段之一，而班主任是高中階段影響學生的重要角色，班主任是學校教學工作中一線工作人員。班主任在教學過程中體現出的思想對學生有深遠的影響作用，高中階段學生還沒有形成穩定的、真正的人生觀和價值觀，而老師的思想會影響學生塑造人生觀和價值觀的過程，所以教師要有良好的師德不僅讓學生學到知識還可以提升自己的人生價值。
2 建設師德過程中存在的問題
（一）教師自身因素
教師們缺少政治理論修養，很多老師不重視培養自身的政治觀念和思想，沒有深入了解黨的基本路線和發展政策，缺乏學習政治理論的熱情，有些老師可能根本不清楚什么是社會主義核心價值觀，缺少社會責任感和自身使命感，不追求思想上的進步。一些教師道德素質不佳，行為舉止有損教師為人師表的形象。
（二）社會因素
我國還處于社會主義初級階段，從計劃經濟逐步發展為社會主義市場經濟，處于社會轉型期的我們容易受到西方腐朽價值觀的影響，從而在思想方面和感情方面對于馬克思列寧主義和中國特色社會主義的認識容易產生偏差，所以老師們要抽出一定的時間來學習思想政治內容，提升自己的思想境界。
3 以社會主義核心價值觀引領班主任師德建設的主要方法
（一）增加宣傳的力度，塑造良好人物形象
在社會主義核心價值觀體系引導下，在班主任師德建設過程中，要多樹立一些具有典型代表的教師人物來給予其他教師正確的指導和學習。讓其他教師通過學習典型人物形象來提高自身的道德情操和良好師德。在形成良好師德的過程中使得老師在感情方面和價值觀念方面有所提升，同時也可以正視來源于社會方面的評價、外界的贊賞和批評，再學會正視這些評價的基礎上一步一步形成穩定的、優秀的班主任師德和成熟的思想情感。例如：可以在學校中評選“師德先進人物”，將“愛國、敬業、誠信、友善、自由、民主”等詞語納入評價標準中，鼓勵各位老師積極參選，向典型人物進行學習，營造良好的師德風氣。
（二）大力推廣社會主義核心價值觀
黨的十提出，“三個倡導”要和中國特色社會主義發展、中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相輔相成。在建設班主任師德過程中，要把黨的十精神和的一系列講話放在重要位置，加大培養社會主義核心價值觀的力度，同時做好宣傳中國夢的工作給學生和老師帶來正能量，提高團結意識。與此同時有效地培育老師優秀的德育。不論老師還是學生都可以將社會主義核心價值觀牢記于心，并能深刻感受到社會主義核心價值觀的內涵。目前高中教學過程中政治思想工作極為重要，要把老師和學生積聚在中國特色社會主義偉大的旗幟下。例如：在學校各大標題欄中添加社會主義核心價值觀內容，方便老師們和同學們的學習和探討；來讓大家時刻受到社會主義核心價值觀的影響，在社會主義核心價值觀影響下教師德育得到提高，來改變教師的價值觀和人生觀，讓教師建設師德過程中發生全面的改變。
（三）從身邊的小事做起
作為一名高中老師，不論是在教學中還是在日常生活中都應該將實行社會主義核心價值觀的工作放在重要地位，以身作則、嚴于律己、為人師表廉潔從教、做好教書育人的工作。同時積極響應“三個倡導”，要用自身的實際行動來表明內心深處的想法，積極提倡社會主義核心價值觀，做好社會主義核心價值觀的宣傳工作。
（四）將理想信念教育重點突出
理想信念是教師教學上的精神支柱，在建設師德過程中要將理想信念放在工作首要位置，讓老師堅定心中的理想信念，不能輕易的受到外界事物的影響，導致信念發生動搖。中國特色社會主義核心價值觀時刻影響教師的思想，學校應該多增設一些有關社會主義核心價值觀的教育講座，或者發放一些理論讀物，讓老師的信念更加堅定，讓教師體會到黨的力量，來讓自己的教學目標更加堅定，從而建立自信。
4 結語
當今時代給高中班主任帶來了新的挑戰，班主任要堅定自身的理想信念不動搖，學習黨的發展路線和社會主義核心價值觀，熟悉內容，不能讓自己的思想受到外界的個人主義的影響。同時在整個社會的不懈努力下培養教師良好師德，提升教師的思想道德品質和道德修養，真正體會到社會主義核心價值觀的意義，并將社會主義核心價值觀的性質在工作上得到體現。
參考文獻
[1]李華.社會主義核心價值觀信仰內化的主體心理維度研究[J].學校黨建與思想教育.2015（07）
[2]余虹.芻議高校物質文化的傳承與創新[J].學校黨建與思想教育.2013（08）
[3]居繼清，王麗.加強高校師德師風建設的五點思考[J].學校黨建與思想教育.2010（25）
一、完善管理制度，促進隊伍整體優化
立足校情，制定了《班主任隊伍建設五年規劃》、《平崗小學班主任工作制度》、《班主任崗位競聘制度》、《班主任年度考核制度》、《書香班級評價細則》等多項制度，從“目標制度”，到“實施辦法”，到“評價機制”，對班主任的工作程序進行全方位、立體化監管。多年來，我校嚴格堅持選聘標準，本著公開選拔、擇優上崗的原則，按照個人申報、公開選拔、綜合考核的程序，推選師德師風好、事業責任心強、教學基本功扎實且具有較強教育、管理能力的教師擔任班主任，實現了班主任隊伍的整體優化。
二、注重培訓提高，促進隊伍專業化發展
加強小學班主任隊伍建設，促進班主任專業化成長是一項長期而艱巨的任務，必須立足長遠，常抓不懈。
1. 培訓學習，提升素養。積極組織班主任參加省、市、縣舉辦的各種培訓活動。定期開展政治、業務學習。采取分散自學、集中輔導、座談討論、崗位研修、案例分析、課題研究等方式，豐富培訓內容，搭建班主任成長、交流平臺，讓班主任與時俱進地轉變思想，更新理念，提升理論修養。
2. 搭建平臺，提高能力。班主任通過組織開展各項班級豐富多彩的活動，在實踐鍛煉中進一步提高了管理班級的能力。參與每一次班級活動就成為班主任學習、鍛煉、提高自己的機會。常規活動練基本功，如指導學生寫升旗儀式講話稿，促進了班主任寫作、朗誦能力提高；組織學生參與書畫比賽、制作手抄報，提高了教師的美術鑒賞能力、書法水平；組織主題活動中大顯身手，在運動會、讀書匯報會、課堂開放日、建隊日等，班主任的策劃、組織能力，表達能力，協調能力，綜合素質更是得到了全面歷練。
3. 課題研究，專業發展。我校廣泛參與各級各類科研課題的實踐研究，先后承擔了吉林省教育科學規劃“十二五”課題《中小學德育實踐體系創新研究》等科研課題的研究工作，提高了教師的科研理論水平、班主任專業素養和工作能力。
4. 師德報告，示范帶動。平崗小學“師德報告會”已經成為學校工作的一件大事、盛事。幾年來我校分別開展了以“讓崗位因我更精彩”、“做一個有愛心的教師、做一個有責任心的教師、做一個有本領的教師”為主題的師德報告會。
三、創建班級文化，展示隊伍建設成果
我校近年十分重視學校文化建設，而班級文化建設則是學校文化建設的重要內容，這為班主任展示工作特色和文化品味提供了舞臺。我校近年著力開展了“我的班級我來設計”的活動，豐富各班級學習園地，“給力English！”“我的地盤我做主”等特色鮮明園地主題，彰顯班級個性。各班主任自主創設“班風”，營造了濃厚的文化氛圍，增強了班集體的凝聚力，形成了特色班級文化。班主任也在參與班級文化的創建過程中展示自己的文化底蘊、班級管理理念。
認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以市、區德育工作意見和學校新學期工作計劃為指導，以道德行為規范教育為基礎，以豐富多彩的教育活動為載體，以科學規范的德育管理為保證，充分實現單元管理制度，以生為本，走文化育人的德育之路，追求實效，彰顯特色，促進學校德育工作向縱深發展。
工作重點：
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
（一）、繼續強化行為習慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續以七項習慣教育內容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、通過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺形成良好的習慣。
3、繼續通過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。
（二）、深化校園文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色,營造積極向上的校園文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動,努力形成"學校就是我的家"的心理氛圍。特別關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
（三）、實施環境教育——創建省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學校”的創建工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要通過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好校園環境的綠化、美化工作。
2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
（四）、豐富校園活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
（五）、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
（一）加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
（二）加強班主任隊伍建設
1、通過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”， 積極宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《校園文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“校園早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并形成一定的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
活動安排：
九月份：
1、 9月1日舉行新學期開學典禮暨首次升旗儀式。
2、分級部召開班主任工作交流研討會，學習“師德標兵”與“班主任標兵”的先進事跡，研討一年級班主任工作。
3、開展XX年度“紅領巾讀書讀報征文”活動。
4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學生全員參與，真正落實“關注每一個學生”這一教育理念。 共2頁,當前第1頁1
5、研討“文明班級”考核細則。
十月份：
1、學生行為習慣教育，營造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級部“成長論壇”主題活動。
4、結合“國慶節”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。
5、新班主任培訓活動。
十一月份：
1、開展利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研討活動。
2、舉行班級布置交流、評比活動。
3、組織有關人員討論、修訂“班主任工作考核評優辦法”。
4、“家長在線”主題活動。
5、宿舍文化建設：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習慣教育的評優活動。
3、特殊學生座談會。
4、學習“‘八榮八恥’培養社會主義榮辱觀”主題活動。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動。
一月份：
1、對特殊學生進行個案跟蹤研究的總結反思活動。
一、指導思想：
深入學習討論《加強未成年人的思想道德建設工作意見》，明確關于未成年人思想道德建設的重點，進一步增強新形勢下未成年人思想道德建設的緊迫感，切切實實把學生的思想道德教育、行為習慣養成等作為頭等大事來抓。真正確立育人為本的思路，真正確立為每個學生主動、健康和終身發展服務的教育理念，研究小學生的思想[fly][/fly]品德特點，有針對性地開展各項活動，營造有利于學生思想道德健康發展的良好環境。結合學校德育工作實際情況，以科研工作為先導，以培育民族精神，加強道德建設為重點，全面加強心理健康教育、愛國主義教育、法制安全教育、國防教育、養成教育，以班主任隊伍建設為突破口，切實加強德育隊伍建設。不斷更新德育觀念，堅持德育創新，加強德育工作的科學性，層次性，提升德育工作的育人質量。
二、工作重點：
1、一個特色：加強學校、社會、家庭三位一體教育網絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制。
2、兩個目標：
（1）讓每個學生初步養成良好的行為習慣，使他終生受益。
（2）小處入手，愛為核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以師德工作為重點，切實抓好教師隊伍建設。
（2） 是抓好德育課題的研究，推動德育隊伍建設。
（3） 認真抓好扶貧助學工作。
三、具體措施：
（一）更新理念，理順思路，明確目標。
新思想、新課程，德育工作必須找準基點，以人為本，從人出發，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把《加強未成年人的思想道德建設工作意見》落實到位，使德育處于各項工作的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。為此，我校從實際出發，以創造“以人為本”為德育理念，整合學校一切德育力量，以強化學生日常行為規范為載體，以一個特色，兩個目標，三大工程突出重點，努力實現全員育人，全程育人，全面育人，有步驟，有計劃的實現我校德育工作目標。
（二） 優化德育主陣地，提高德育工作的實效性
1、以師德建設推動學校德育工作
高素質的德育隊伍是德育科學化的保證，為此我校以“做人民滿意教師，辦人民滿意學校”的理念，圍繞“嚴格管理，全面育人，辦出特色，爭創一流”的辦學思想，重點抓好教師群體的道德素養和人文素養，使每一個教師成為活動的德育效能單元。
首先，堅持正面引導，大力宣傳優秀教師的先進事跡，挖掘本校先進教師的典型事例，引導教師努力加強自身素養，努力使教師在工作中樹立良好的學者形象，在學校樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的師范形象，在社會樹立良好的師表形象。所有教師都要樹立尊重學生，愛護學生，保護學生的責任意識，把切實減輕學生過重負擔的問題提高到師德師風的高度來認識，在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教育，防止簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰
其次，加強班主任隊伍建設。組織高質量的班主任工作沙龍，架構班主任工作交流平臺；組織高水平的班主任工作講座，提高班主任群體的工作修養；組織“我的德育故事”素材交流會，并進行評比。
第三，完善班主任工作評估考核體制。為了進一步加強在班主任工作的考核，本學期德育處將進一步明確班主任工作職責，進行班主任工作的考核工作，出臺有關條例，進一步拓展班主任工作優化渠道。
2、暢通德育渠道，優化德育管理網絡
能否將德育領導小組的思想灌輸至每一個德育終端，暢通渠道，優化網絡成為關鍵，為此，我校將進行以下幾項工作：
（1）調整德育管理結構。在原有的德育管理結構的基礎上，成立校德育處，主要職能部門，構建少先隊、團支部、班主任群體，家委會、學生自我管理小組為主的基本德育管理網絡。
小學政教處工作計劃
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續以七項習慣教育內容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、通過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺形成良好的習慣。
3、繼續通過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。
(二)、深化校園文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造積極向上的校園文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力形成"學校就是我的家"的心理氛圍。特別關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
(三)、實施環境教育——創建省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學校”的創建工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要通過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好校園環境的綠化、美化工作。
2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
(四)、豐富校園活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
(五)、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
(一)加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
(二)加強班主任隊伍建設
1、通過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《校園文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“校園早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并形成一定的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
四、活動安排：
九月份：
1、9月1日舉行新學期開學典禮暨首次升旗儀式。
2、分級部召開班主任工作交流研討會，學習“師德標兵”與“班主任標兵”的先進事跡，研討一年級班主任工作。
3、開展20**年度“紅領巾讀書讀報征文”活動。
4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學生全員參與，真正落實“關注每一個學生”這一教育理念。
5、研討“文明班級”考核細則。
十月份：
1、學生行為習慣教育，營造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級部“成長論壇”主題活動。
4、結合“國慶節”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。
5、新班主任培訓活動。
十一月份：
1、開展利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研討活動。
2、舉行班級布置交流、評比活動。
3、組織有關人員討論、修訂“班主任工作考核評優辦法”。
4、“家長在線”主題活動。
5、宿舍文化建設：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習慣教育的評優活動。
3、特殊學生座談會。
4、學習“‘八榮八恥’培養社會主義榮辱觀”主題活動。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動。
一月份：
1、對特殊學生進行個案跟蹤研究的總結反思活動。
一 、工作目標
(一）學生培養目標：
六學年：重點用《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律、維護學習、生活秩序，為自己和他人創造良好的學習、成長環境，認真糾正違犯規章制度的不良行為和習慣，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
七學年：重點進行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養和教育。在學校的特色工作的基礎上爭創特色班級；
八學年：重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養和教育。加強監管，平穩向畢業班過渡
年：進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想，力爭保持穩定，特別是較差的班級保證正常的教育教學秩序，順利送走本屆畢業生。
（二）班級管理目標：
根據學校的特色德育工作及各學年學生的不同情況，學校相應提出不同的要求，以形成各有特色的班級文化建設氛圍，促進命名班，示范班的形成。
（三）德育隊伍目標：
1、班主任的基本功達標率：通過培訓、考核，班主任基本功達標優秀率達到30%。良好率達40%，基本勝任率達30%。
2、按照市教育局要求班主任每學年與家長的接觸面達100%。
3、對待進步學生通過幫教轉化率達到95%,明顯轉化率達50%。
4、政教處人員加強學習、培訓與交流，進一步增強責任意識，使政教處的活動開展條條有序，在工作檢查、監督、評比中做到公開、公平、公正。盡可能在班級間創造比、趕、超的良性競爭氛圍。
5、加強全體教師的師德建設
加強教師的師德師風建設，開展塑師魂，正師風，講師德活動，建立全員德育的思想，樹立為人師表的典范作用。要求教師在授課時根據學科的內容和科學，適當地選擇德育內容，有機地加以滲透，使學生在專業知識的學習中受到教育。通過交流、研討、反思，提高教職工的德育能力；
二、主要工作：
1.加強對學生思想教育，養成良好的行為習慣。
政教處和學生會加強對各班級紀律，衛生的監管檢查。考評做到準確、透明.本學期，我們在對學生扣分的同時，采取加分的辦法鼓勵學生的服務意識，如：主動撿垃圾、看到不文明行為主動制止、拾金不昧等給班級加分。并定期在廣播中給予表揚。以在校園中樹立良好的風尚。
2.加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。
本學期政教處按照《班主任工作考核制度》對各班班任進行檢查，使班主任管理和考核進一步制度化、規范化。及時召開班主任工作經驗交流會和班主任工作座談會。完善班主任博客,實現學校教育與家庭.社會之間的無限溝通. 我們將特別關注青年班主任的成長，通過班主任工作日志，交流.培訓等方式提高他們的能力。開開展班主任優秀案例的評選活動,提高班主任的德育水平.進一步落實班主任家訪制度，班主任每學期對班級學生的家訪率要達到40%以上，對學習、生活有困難的學生家訪率每學期不能少于50%，同時提倡任課教師適當對學困生、待進步學生進行隨訪。
3、做好校本培訓工作
更新教育觀念，樹立大德育觀，強化人人都是德育工作者的意識。按照新課改確立的“三維目標”，隨堂聽課，檢查教案，在各學科教學中滲透德育，使“無痕跡教育”在課堂上充分體現，努力達到“門門都是無痕德育課，人人都是德育工作者”的目標。以集中培訓和自學實踐等多種形式，滲透教育學、心理學原理，教育教學法規等，提高教師的整體素質。結合學校特點制定符合本校學生特點的校本課程體系,切實發揮德育課程的引領作用.
4.心理健康教育工作
積極推進規范化心理健康教育,配備專兼職心理輔導教師,開展形式多樣的心理健康教育活動,充分利用網絡媒體,增進師生.生生的溝通,不斷提高和完善我校的心理健康教育工作.
三.重點工作：
本學期加強對學生常規工作的管理，學生的儀容儀表，紀律衛生工作將是本學期的重點。從學生儀表、文明習慣、學習習慣、勞動習慣等多方面入手，對學生進行行為規范養成教育，樹立良好的班風、學風，營造健康向上的育人環境。
