時間：2022-11-16 22:41:00
序論：在您撰寫愛國主義教育征文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：永恒主題；報國之戀；愛國之志；主體教育
加強愛國主義教育始終是學校德育工作的永恒主題，也是中學思想政治課教學的基本內容。在新的歷史條件下，思想政治課中加強對學生的愛國主義教育，激發學生的愛國熱情，激勵學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而奮發學習，具有重大意義。結合多年中學教學的實踐，就中學生進行愛國主義教育提出幾點思考。
一、注重培養學生家鄉之戀，升華其愛國之情
“天下興亡，匹夫有責”，把祖國、家庭和個人緊密地與“國家興亡”聯系在一起，是中華民族愛國之情傳統中一個突出的特征。“國家國家，國而家，家而國。無家何以國，無國家焉附？”為此，在教學中應注意培養學生從熱愛自己家鄉開始，讓他們懂得只有熱愛家鄉的人，最終才會認識到祖國母親的可愛。所以加強愛國主義教育，就是要讓學生首先了解自己的家鄉，采取多種方式：如組織交流（講解與學生自學材料結合）、實地考察（有計劃、有組織地考察家鄉之美、之最）、召開主題班會等，對他們進行愛家鄉教育，在實踐活動中訓練和培養他們的愛國愛鄉行為，從而真正樹立熱愛家鄉的依戀感、責任感、自豪感。同時，教師應以身作則，以身示志。教師既是教育者，又是學生的楷模，教師的言行處處表現為熱愛家鄉、熱愛國家，堅持社會主義道路，以模范行為感染學生，激勵學生家鄉可愛的感情，培養學生的報國之戀。
二、要重視“網絡文化”對加強學生愛國主義教育的影響
當前網絡時代迅速發展，信息資源在全世界流動，它極大地豐富了青少年的信息量，開闊了他們的視野，互聯網已成為青少年認識世界的重要渠道。通過互聯網，他們看到了我國與發達國家的差距，網絡世界正在潛移默化地影響著人們傳統的生活方式和教育方式。網絡擁有高度的開放性，這種開放性使得全球不同的思想觀念、價值取向等的沖突與融合成為可能。青少年的思想觀念正日益受到網絡文化的強烈沖擊與挑戰，網絡傳授信息的方法和手段要比我們教師在課堂上對青少年進行思想政治教育的方法和手段“高明”得多。同時，由于網絡具有負面效應，對世界觀、人生觀正在形成的青少年來說，危害極大，對學校的思想政治教育工作提出了新的、十分嚴峻的挑戰。
面對高科技支持下的互聯網，思想政治課教學應把它作為對青少年進行思想政治教育的新領域加以重視，把網絡作為對青少年學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的新陣地，從青少年的切身利益出發，分析互聯網的消極作用對青少年健康發展的影響，使他們對互聯網的作用有一個全面的、清晰的認識。每一位思想政治課教師應充分利用互聯網的優勢，以加強青少年學生的社會主義核心價值觀教育為己任，不斷提高他們的政治素養，堅定他們的政治立場和信念，正確認識、處理全球化和民族化兩者的關系，強化國家意識，增強愛國主義信念。
三、正確認識中華傳統文化與西方文化，取長補短，揚善避惡
中華傳統文化中一個非常重要的內容就是關心國家和社會，強調為社會、為民族、為國家的愛國主義思想，要求人要以“天下為己任”。它強調：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，把自己的修養和社會、國家聯系在一起。“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。每個人都要關心國家大事，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。莊子說過：“小人則以身殉利，士則以身殉名，大夫則以身殉家，圣人則以身殉天下。”所有這些都是中華傳統文化的精髓。當然中國傳統文化中的官本位等思想也阻礙著中國發展的進程。改革開放以來，國外先進的文明成果為我們所用，其腐朽的東西也乘虛而入，不斷地影響著我們的年輕一代，加劇了各種異質文化價值觀的沖突，構成了對社會主義精神文化和價值文化的挑戰。同時，在當今的市場經濟條件下，金錢成為財富的體現，擁有金錢就意味著擁有各種社會財富，這種狀況極容易導致青少年產生拜金主義的思想。傳統文化中倡導的重義輕利思想，在不少學生心目中已轉變為重利輕義，甚至是見利忘義、唯利是圖，這種情況對社會主義的價值觀、愛國主義、集體主義思想的教育都造成了嚴重的沖擊。因此，在教學中，青少
年應學習古人又不拘于古人，把中華傳統文化思想的精華和現代社會的要求結合起來，與西方文化進行深刻的比較，樹立學生關心國家和社會，把外在實用性、功利性和內在道義圓滿地結合起來。
一、升旗儀式，提高愛國主義意識
通過每周升旗儀式，幫助學生了解祖國的過去，認識祖國的現在，展望祖國的未來，激發學生民族自豪感。讓學生知道《義勇軍進行曲》是我們偉大祖國的聲音，國歌激勵我們中華民族自強不息，無論世界哪個角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的國歌響起。通過觀看國徽，使學生體會到國徽的莊重。在各級人民政府的大門口都懸掛有國徽，站在國徽下，想著祖國要統一，祖國要富強，是當代人的任務，更是未來一代的重任，借以激發少年兒童熱愛自己的祖國。“祖國的標志”是指國旗、國徽、國歌等，這些標志是祖國的象征，直觀上是很形象的，通過形象寓予了深刻的“理”和深遠的愛，這些標志是我們對少年兒童進行愛國主義教育的生動素材。
二、校園文化，熏陶愛國主義思想
學校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設計“愛國主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發展變化的成果。對學生進行思想道德教育，傳統文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生，使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。
三、舉行比賽，深化愛國情懷
為了進一步提高同學們的歷史使命感和責任感，同時更深刻的進行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發展新道路，增強學生的歷史使命感和責任感；探索改革新形式，開創中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學生的寫作水平。
四、傳統節日，激發愛國主義熱情
開展“傳統節日”主題教育活動，加深學生對中國傳統節日的認識，讓學生更加了解我國的民風民俗，傳承我國傳統節日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發同學們的愛國主義情感。每逢重大傳統節日，正是我們對小學生進行愛國主義教育的大好時機。清明節掃墓，讓小學生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發學生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節，舉行隆重的升旗儀式，讓學生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀小主人的強烈愿望；端午節、黨的生日、勝利紀念日……我們不失時機地對小學生進行愛國主義教育，激發他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統節日活動不僅使同學們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發了同學們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學好知識，練好本領，將來報效祖國的情懷。
五、熱愛家鄉，塑造愛國主義靈魂
一、指導思想
以愛國主義為主旋律，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責任感和使命感，把民族精神教育融入未成年人學習和日常生活之中，激勵學生為實現中華民族的偉大復興、促進世界和平與發展的崇高事業而努力奮斗。
二、活動時間
2015年3月10月
三、活動內容
1.充分利用每周周一的升旗儀式，通過升國旗、唱國歌、國旗下講話、道德學堂等形式對學校進行愛國主義教育，教育學生牢記歷史，奮發學習，立志振興中華。
2.各班召開一次以紀念勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年為主題的班隊會;出一期以紀念勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年為主題的成長報;舉行一次勿望國恥、振興中華為主題的作文比賽。
3. 積極開展學生喜聞樂見的讀書、征文、知識競賽活動。結合讀書節，引導學生廣泛讀抗日故事，寫心得體會;開展一次以弘揚愛國主義為主旋律，以永遠的抗戰，永遠的豐碑和知我家鄉、愛我家鄉、我為家鄉作貢獻 為主題的紀念勝利70周年讀書征文競賽活動。
隨著全球化的深入，西方文化大量涌入國內，對現代大學生的價值取向造成了嚴重的沖擊，無疑給大學生的思想政治教育帶來了更大的挑戰。面對這樣的形勢，高校應該加強對大學生的愛國主義教育，增強其實效性，發揚民族精神，讓廣大大學生加強對祖國文化的認同感和榮譽感，以形成強大的民族凝聚力[1]。
1.增強大學生愛國主義教育實效性的主要原因
1.1社會主義建設的需要
當今我國還處在社會主義社會的建設階段，構建和諧社會是我國的長期目標，而大學生作為建設和諧社會的主力軍，就需要具備高尚的愛國主義精神。和諧社會不僅要講究民主法治和公平正義，還需要人們在相處過程中友愛待人，講誠信，建立安定有序、充滿活力的社會，促進人與自然的和諧相處。在社會的發展進程中，我們可以看到，各種矛盾也相繼出現，愛國主義能夠緩解社會中的矛盾，促進社會的和諧。因為愛國主義能夠將群眾團結起來，劃清人民內部的矛盾和外部的矛盾，避免過度內耗[2]。同時，愛國主義也是情感支持和行為動力，推動著和諧社會的發展。愛國主義是社會主義建設的需要，大學生肩負著建設和諧社會的重任，只有具備愛國主義精神，才能更好地完成構建社會主義和諧社會的任務。
1.2社會主義現代化服務的要求
在社會主義國家中，任何教育都應該服務于社會主義[3]。高校作為人才培養的重要基地，培養出來的人才不僅需要具備一定的知識和能力，同時也要保持一顆熱愛祖國的心。只有讓培養出的人才對國家具備強烈的歸屬感和認同感，才能促進他們為了國家建設而努力。因此，要讓大學生真正成為國家的棟梁，就需要培養他們愛國的情感，讓他們利用所學到的科學技術為國家的繁榮昌盛作出貢獻。所以，加強大學生愛國主義教育是社會主義現代化服務的要求。
2.提高大學生愛國主義教育實效性探討
1.弘揚優秀的傳統文化
高校大學生愛國主義教育主要是通過思想政治理論課來實現，但是在目前的思想政治理論課教材中，主要是近當代社會意識形態的內容，而關于優秀傳統文化的內容就相對欠缺。事實上，我國傳統文化中就包含了愛國主義精神，優秀的傳統文化培養了一代又一代的杰出人才，每個時代的思想家、政治家、教育家以及各種經典著作都給現代大學生愛國主義教育提供了豐富的資源。這就要求高校在思想政治理論課中充分發揮優秀傳統文化的作用，在教材的基礎上結合中國的傳統文化，讓大學生愛國主義教育的內容更加豐富。同時，在理論課外，還要通過各種形式弘揚優秀的傳統文化，比如開設傳統文化的選修課程、開展講座等，將優秀的傳統文化融入到大學生的教學中，對大學生進行中華民族歷史、國情等為主的愛國主義教育，讓大學生明確自身的職責，樹立中華民族的價值觀。通過弘揚中國優秀的傳統文化，拓展愛國主義教育渠道，能夠讓大學生深刻地理解中華民族文化的內涵，從而增加認同感。
2.將愛國主義教育融入到校園文化建設中
校園文化對大學生起到潛移默化的感染作用，在良好的校園文化環境中，學生會受到熏陶，因此要將愛國主義教育融入到校園文化建設中去，讓學生在學習和生活中處處感受到愛國主義情懷。比如在學校的校園景觀或者紀念館中增加優秀的傳統文化，結合各種宣傳方式，如通過廣播、校刊、橫幅、展板等載體傳播愛國主義精神，還可以在校園內開展以愛國主義教育為主題的演講比賽、征文比賽、書畫作品展等，讓傳統文化的人文精神融入到校園生活，創造良好的校園文化環境，提高愛國主義教育對大學生的影響力。
3.提高大學生的法律和公德意識
愛國主義教育不僅僅要求大學生具備一顆赤誠的愛國之心，同時也要求大學生做個有素質的愛國公民。愛國主義是一種理智的、積極的愛國情感，體現在日常生活的行動中[4]。我們看到一些譬如游行示威、景區刻字、在國外旅游時插隊等等這些行為都是由于沒有形成基本的法律和公德意識，這些行為不僅體現了公民的個人素質，同時對國家的形象也造成了不良的影響。因此，對大學生的愛國主義教育還需要加強法律和公德等這些常識教育，要讓學生在生活中的各個方面都嚴格約束自己的行為，只有提高廣大大學生的素質，才能更好地維護國家的整體形象。
4.注重愛國主義教育的實踐性
愛國主義教育并不是說在口頭上的，它與大學生的實際生活有著緊密的聯系，學生只有通過實踐才能更好地了解到中國的國情，磨練意識。高校在大學生愛國主義教育中，應積極開展各種社會實踐活動，讓大學生走出校園，脫離空洞的愛國主義理論認識，深入了解社會和民情，從而提高大學生的社會責任感。比如可以利用軍事訓練以及各種社會調研等形式進行教育，充分利用當地優秀的傳統文化資源，讓學生切身地感受歷史，體會革命先輩的豐功偉績，增強民族榮譽感。
關鍵詞：職業學校；中專生；愛國主義教育
隨著社會的飛速發展，信息的廣泛傳播，能夠影響人們道德觀念和價值取向的因素越來越多，處于世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的中專生，面對道德是非以及傳統道德與現實生活的一些沖突時，不能較好地做出正確的道德判斷和道德選擇，使中職德育面臨前所未有的挑戰。因此，加強中專學校愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀，與時俱進，改變教育方法和形式，是擺在每位從事中專德育工作的教師面前的當務之急。
目前，職業學校學生年齡在15-18周歲階段，其中有相當部分學生來自農村，思想純樸，吃苦耐勞，有理想目標，求知愿望迫切，自理能力較強，生活儉樸，遵紀守法。但與此同時，由于他們正處于人生觀、世界觀形成時期，辨別是非能力不強，心理承受力比較脆弱，容易受社會不良思想傾向的侵蝕。他們一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光憑自己的勞動就能達到所期望的目標，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形勢下學生思想道德素質教育工作面臨的新情況、新問題，要切實加強引導，改進思想教育工作，增強愛國主義教育的針對性、實效性，全面提高學生的綜合素質。
以課堂教育為渠道，突出愛國教育主體作用
教育部門下達的各種文件中，都明確提出要發揮課堂教學的主渠道作用，課堂教學是學校對學生進行愛國主義教育的主渠道，基于這樣的認識，在學校教育實踐中，應該集中人力、物力、財力于課堂教學，配齊配好德育教師，開足課時，開好課程。各科教材中有著豐富的教育因素，以教材為載體，結合教學過程使其有機有序地滲透到學生中去，其教育效果是其它任何德育活動所不能替代的。利用德育課堂進行滲透教育，充分利用校園網絡、廣播電視、櫥窗、板報等陣地進行教育，讓學生在潛移默化中得到進步。
以主題教育為統領，夯實教育內容富有成效
學生的思想教育是全面而具體的，針對當前的學生素質和實際情況，突出專題教育，輔以時事教育，堅持活動教育，將學生的愛國主義教育貫穿于各項活動之始終，對學生進行國防知識教育、革命傳統教育、思想政治教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢等主題教育，能夠定期愛國主義教育學生工作總結大會和愛國主義專題學生教育會議，將愛國主義教育引進課堂，不斷增強教育效果。通過突出主題、創新載體，廣泛開展各種主題教育活動。通過不斷健全機制，在實現主題活動經常化、制度化、長效化上下功夫；通過廣泛宣傳，在營造開展主題教育活動濃厚氛圍上下功夫，為主題教育活動的開展營造了濃厚氛圍。通過開展各種愛國主義主題教育活動，對提高學生的思想品質、道德水準和文明素養發揮重要作用，對推動愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，不斷探索開展學生思想道德建設的新思路新方法新途徑。
以活動教育為載體，拓展教育形式豐富多彩
中職學生愛國主義教育是職業學校思想道德教育的基礎工程。豐富多彩的校園活動，是愛國主義教育工作的有效載體，是提高學生道德水平、實現學生自我教育的重要途徑。搞好學生愛國主義教育，應努力更新觀念，積極創新內容、形式和手段，充分發揮各種校園活動的作用。當前，在中職學生的愛國教育工作中還存在重結果輕過程、重形式輕內容的現象，這是與青少年發展規律相違背的。對于教育工作者而言，首先應轉變觀念，摒棄急功近利的做法，真正關愛學生，把教育的著力點放在學生的全面發展上，把愛國主義教育貫穿于教育活動的全過程，以理服人，以情感人，讓學生在充分享受豐富校園活動的同時實現愛國主義教育的內容。可以通過開展豐富多彩的活動，如開展各種以愛國主義為主題的紅歌賽、書法比賽、演講比賽、征文比賽等將教育寓于活動之中，使愛國主義教育活動做到有的放矢。
以不斷創新為動力，推動愛國教育與時俱進
關鍵詞：革命歷史紀念館；愛國主義教育；愛國主義教育基地
愛國主義是一種以熱愛和忠誠祖國為內容的比較穩定的情感、思想和行為，是一種團結人民、推動歷史進步的強大精神力量，也是調節個人與國家關系的基本規范。愛國主義教育是一定社會的教育者通過一定的教育內容、方法和手段，對受教育者施加有目的的愛國主義思想影響、培養人們的愛國情感、增強人們的愛國意識、引導人們開展愛國行動的一種實踐活動。愛國主義教育基地是政治社會化的產物，是主流意識形態社會化和開展愛國主義教育活動的重要物質載體和場域，擔負著以高尚的精神塑造人的歷史重任。
首先，加強館校互動，開展愛國主義教育活動和實踐。在這方面，我們要善于把紀念館方面靜態的紅色歷史資源活動起來，把高校方面豐富的教育和學生資源調動活躍起來，把紀念館方面和高校方面的資源高效流動運轉起來。以“潤物細無聲”的滲透方式，潛移默化地對當代學生展開形式多樣的愛國主義公民教育，以最終實現“把學生的愛國熱情引導和凝聚到建設中國特色社會主義偉大事業上來，引導和凝聚到為祖國統一、繁榮和富強作貢獻、為實現現代化、實現中華民族的偉大復興上來”的目標。具體而言，紀念館方面可在和各高校建立有效聯系的基礎上，通過開展紀念館資源進高校、革命電影進高校、專家學者送報告、主題征文比賽在高校、研討會與紅歌會競等多種活動形式，有效的將歷史與現在拉近距離、將靜態與動態結合起來、將革命精神與創新意識合而為一，進一步豐富和優化紀念館紅色歷史資源的內涵和品質。高校方面，除了利用豐富的教育教學資源進行愛國主義課堂講授、結合重大歷史事件、歷史人物紀念日和節假日進行各種慶祝、紀念活動等外，還可根據當代學生的內部需要，積極依托革命歷史紀念館開展學生所喜聞樂見的第二課堂活動，如組織學生進行有關革命與創業的演講和辯論、邀請專家學者開主題報告會、組織學生參觀旅游、組織學生開展班團日活動、組織紅歌會活動、組織學生進行暑期社會實踐等，通過活動載體讓學生自愿走進紅色歷史資源富集的革命歷史紀念館，自覺接受“潤物細無聲”的紅色愛國主義教育。此外，高校與紀念館方面可以互派黨史研究和思想政治教育等方面的專家，以相互取長補短、互通有無；也可以相互借鑒彼此的活動形式和載體，以達到共同依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義公民教育的目的。
其次，建立有效溝通合作機制。具體做法是紀念館方面成立學生聯絡領導小組，全權負責學生聯絡事宜的領導、組織、監督、檢查等統籌工作。領導小組下設辦公室，負責與區內外的各個高校及學生團體建立直接的契約合作關系。契約合作的重點和原則宜以社會效益第一，經濟效益第二為行動的導向，對所有合作高校和學生團體一律實行免費服務政策。不僅僅免門票，也要免相關的導游講解服務。因為只要紀念館方面能把足夠多的學生吸引到百色，即使門票和導游服務收益為零，單單學生在百色地區的剛性消費亦足以彌補革命歷史紀念館的經濟收益。況且革命歷史紀念館的建館初衷根本并非單為了追求經濟利益。契約合作的形式除了建立愛國主義教育基地以外，宜應允許和鼓勵諸如館校共建社會實踐基地、紅色旅游基地、學生課外活動基地等形式的存在和發展。不過，紀念館方面在與各高校和學生團體建立合作關系時，須對每所合作高校和學生團體每學期至少要在革命歷史紀念館開展一次以上的學生活動有個硬性要求，以形成有效的聯系機制。在這個問題上，學生方面也可以采取“主動走出去、積極迎進來”的策略，結合自己的教育教學實際，與紀念館方面合作，積極開辟建立革命歷史紀念館教育、教學、社會實踐等活動開展基地。
最后，加強化組織保障，創設環境氛圍。依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義教育，必須建立起由政府統一領導、各主管部門協調配合、各高校積極參與的領導體制和工作機制，形成強有力的組織保障體系，定期召開各方參與的聯席會議，協商研究解決紀念館建設、紀念館服務、紀念館開展愛國主義教育工作等重大問題。在這方面，紀念館主管部門一定要切實負起領導責任，并要在紀念館的領導班子配備、人員編制、隊伍培訓和職工待遇等方面給予足夠的關心和支持。同時，考慮到紀念館在進行愛國主義教育、革命傳統教育及精神文明建設的過程中不會產生太大的經濟效益的現實，政府部門有必要也必須從其公益性質和教育性質出發，不斷加大對紀念館建設的投入力度。當然政府也可通過市場化運作手段，積極鼓勵社會力量、民間資本參與紀念館的建設、運營和發展。從本質上來講，紀念館建設是愛國主義環境建設。因此我們有必要認真研究紀念館的環境及其特點，弄清愛國主義教育與環境的辯證關系，努力創造良好的愛國主義教育環境氛圍。
總之，革命歷史紀念館作為我國第二批百個愛國主義教育示范基地之一，從建館之初就承擔著緬懷先烈、記載歷史、傳承精神、教育后代的光榮使命。依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義教育，既是踐行《愛國主義教育實施綱要》的要求，又是實施《、中央文明辦、國家發改委、教育部等關于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見》的實際舉措，更是高校進行思政政治教育活動和實踐的重要內容。
參考文獻：
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【關鍵詞】 大學生；愛國主義；必要性；意義；方法
1 對大學生進行愛國主義教育的必要性
隨著我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟過渡，大學生自立意識增強，呈現出追求上進、朝氣蓬勃、勇于創新的特點，這對大學生的成長起到了一定的促進作用。但同時我們也要看到，隨著市場的開放，教育的改革，大學生中也出現了一些令人擔憂和思考的問題。如政治責任感降低、集體主義觀念淡薄、價值觀念偏差，專業思想不穩等等。
青年是祖國的未來，現時期的大學生，是將來社會主義建設的棟梁，擔負著實現祖國宏偉藍圖的巨大責任。大學生的質量，直接關系著國家的前途和命運。但就目前大學生中出現的這一系列的現象來說，則需引起各級領導的高度重視。
2 新時期愛國主義教育的內容及意義
1.1 愛國主義教育的內容。愛國主義是人們對自己祖國的一種極其深厚的感情，是一種代代相傳的思想感情和行為準則。它起源于人類社會生活早期人們對故鄉的熱愛之情，隨著人類社會的發展和民族、國家的形成，逐步發展成為一種比較明確的民族意識和對祖國的愛。廣義地講、愛國主義是民主團結的凝聚力和向心力，是人民群眾在歷史的長期發展中形成的對祖國的一種最深厚，最崇高的感情，是動員和鼓舞各族人民團結奮進的一面旗幟，是推動我國歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
1.2 大學生愛國主義教育的現實意義。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，凝聚民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現實意義。大學生朝氣蓬勃，精力充沛，擔負著建設有中國特色社會主義的歷史重任。因此，要通過深刻理解愛國主義，教育大學生學會正確處理國家、集體和個人三者的關系，保證社會主義建設大業順利進行。
如何對待這些現象，如何引導大學生在世界觀、人生觀、價值觀等方面向健康正確的方向發展，成為目前擺在高等教育工作者面前的重要課題。我感到對大學生進行愛國主義教育是解決這一問題的有效方法之一。
3 對大學生進行愛國主義教育的主要方法
3.1 把愛國主義教育和課堂教學結合起來。課堂教學是高校向學生傳授知識的主要渠道，因此，發揮課堂教學主渠道的作用，把愛國主義教育貫穿到各科教學之中，在學習知識的同時，潛移默化地受到愛國主義教育。愛國主義是中華民族的文化精華.都是愛國主義的光輝寫照。他們不僅為后人留下了愛國主義的名言警句，更用自己的行動為后人樹立了光輝榜樣，這些都是利用課堂教學進行愛國主義教育的好題材。
3.2 充分利用好德育教育基地。校團委、學生工作部和各系黨團組織應利用團日活動時間，有目的、有意識地組織學生到德育基地進行參觀學習，用生動事例激發學生的愛國主義感情。參觀德育基地以后，可以此為題材，結合學生的實際，組織開展“如何使愛國主義在我身上閃光”的座談會或征文活動，在學生中提倡奉獻精神，增強其參與意識，鞏固愛國主義教育的效果。
3.3 與中華民族優秀文化傳統教育相結合。中國傳統文化上下五千年，綿綿不絕如長江之水，源遠流長，豐富多彩，博大精深，有著無與倫比的頑強生命力、巨大的凝聚力和少有的延續性，在世界浩如煙海、群星璀璨的古老文明中獨樹一幟，經久不息。在當代大學生中廣泛開展中華民族優秀文化傳統教育，可以極大地激發同學們的愛國主義熱情，對大學生的素質教育起到根本性的推動作用.加強對本民族文化的認識，增強對本民族的熱愛情感，是愛國主義教育在大學生中不斷深入開展的基礎，是提高大學生人文素質和德育素質的良好途徑。
3.4 鑄模于范。先進的愛國者和英雄模范是民族精神的具體體現，是愛國主義教育的形象教材。大學生愛國主義的榜樣教育，是教育者通過模范典型的愛國主義精神感召、吸引、激勵青年學生，使他們成為一個真正的愛國主義者。這一時期的奧運精神，又激發起全國人民強烈的民族感情，大大增強了民族的自尊心和自信心，震醒了一批民族虛無主義者、民族精神失落者及民族意志消深者。奧運精神給人以向上的力量，點燃起中國青年學生的奮發激情。教育工作者正是通過各個時代的先進人物、先進集體的榜樣教育作用，激勵大學生肩負自己的歷史使命，去學先進，找差距，趕先進。
對大學生進行愛國主義的榜樣教育，必須歷史地、辯證地把握榜樣人物的時代精神。愛國主義不是一種抽象的超時代、超階級的社會意識，而是一個歷史范疇，因而，每個時代的愛國主義者總是和他當時所處的歷史背景與時代使命緊密結合在一起的。當代愛國主義則是振興中華，建設有中國特色的社會主義。
參考文獻
[1] 楊勝生 范傳功 大學生思想教育架構式探討 《思想教育研究》 2005。12
