時間：2022-11-13 23:46:41
序論：在您撰寫檢修實訓總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
汽車維修技術(shù)是一個變革的時代，知識改變命運，學習改變未來。我在培訓期從事汽車維修光盤，書籍的收集，匯聚一流專家汽車維修培訓總結(jié)，并作出自己的總結(jié)。
一、汽車維修理念
汽車維修從故障修理為主轉(zhuǎn)向以定期維護、預(yù)防故障為主；除汽車維修外，具有一定規(guī)模的維修企業(yè)還兼營整車銷售、配件供應(yīng)、技術(shù)咨詢、舊車交易、事故車維修等業(yè)務(wù)；維修企業(yè)的服務(wù)意識和質(zhì)量意識都非常強，“質(zhì)量就是讓顧客滿意”、“質(zhì)量就是零缺陷”、“質(zhì)量就是我們的未來”等標語在車間隨處可見；由于車輛設(shè)計注重了整體可靠性，汽車維修廠基本上以小修和維護為主，而且多為換件修理，一般不設(shè)大修工序。
隨著汽車電子技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用，我國汽車維修檢測設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)也開發(fā)和生產(chǎn)了修車王、電眼睛、廢氣分析儀、點火測試儀等發(fā)動機檢測診斷設(shè)備，但功能都比較單一，在檢測診斷技術(shù)上和國外還有一定的差距。
二、汽車診斷在維修生產(chǎn)過程中的地位和作用應(yīng)引起國內(nèi)同行的重視
汽車診斷車間是維修工藝過程中最重要的組成部分，維修工的作業(yè)主要依據(jù)也是汽車診斷的結(jié)果。汽車診斷車間有專門的汽車診斷師（“汽車醫(yī)生”），根據(jù)電子設(shè)備診斷結(jié)果再加上個人經(jīng)驗來確定車輛故障部位和維修方法。在我國，這種作業(yè)方式還沒有完全建立起來，還沒有專門的“汽車醫(yī)生”，雖然要求汽車維修前必須進行診斷檢測，但專門配備“汽車醫(yī)生”對汽車進行故障檢測和診斷的企業(yè)并不多見。可能有些企業(yè)以維修工代替“汽車醫(yī)生”，既進行診斷檢測，又進行維修作業(yè)，這是一種進步，但隨著汽車技術(shù)的不斷進步和汽車維修專業(yè)化的不斷提高，“汽車醫(yī)生”必將成為汽車維修的關(guān)鍵崗位，汽車維修工會越來越不適應(yīng)這一角色。因此，加快培養(yǎng)適應(yīng)我國汽車維修行業(yè)發(fā)展需要的“汽車醫(yī)生”，是今后行業(yè)人員結(jié)構(gòu)調(diào)整和素質(zhì)提高的重要任務(wù)。
三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升
在培訓中，我們體會到現(xiàn)代汽車的一個發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，同時也感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育要順應(yīng)這種需求！否則，我們培養(yǎng)的學生就不能為社會所承認。因此，“全面發(fā)展”的學生不應(yīng)該是我們高職教育所能努力的方向，每所學校都應(yīng)該充分考慮本校的實際情況，從學校的設(shè)備、師資力量、學生素質(zhì)、招生能力以及學校與企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業(yè)用人有機結(jié)合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。
另外，經(jīng)過本次培訓，我們對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有一定的了解，這對我們來說都是一筆不可多得的財富。
最新XX年10月中旬優(yōu)秀護士精簡的個人總結(jié)
人生旅途中難免會遭遇到病魔的侵擾，面對這些不幸者，我們的護士總會勇敢的站出來用無盡的愛心呵護他們，為他們營造一個個愛的港灣；同時也為“護士”這平凡而崇高的職業(yè)默默地奉獻著自己的智慧和青春。我們身邊不乏這樣的同事——xxx就是她們中的一員。
九六年衛(wèi)校畢業(yè)的xxx，一直從事內(nèi)科護理工作，去年八月因工作需要安排在icu科工作。在新的環(huán)境中，xxx始終保持著良好的心理素質(zhì)和愛崗敬業(yè)、任勞任怨的專業(yè)精神，從不計較個人得失，常常超時工作，具有較強的團隊協(xié)助精神，主動配合護長搞好科室管理工作，積極參與開展各種新護理技術(shù)項目，與同事們一起克服工作中遇到的各種困難，并將自己多年積累的臨床經(jīng)驗傳授給年輕護士，使科內(nèi)形成了互幫互學，共同提高的學習風氣。不斷學習，更新知識，鉆研新的護理技術(shù)，并有效地利用到臨床護理工作中，從而取得良好的護理效果。如XX年12月icu科收治了一位肺癌合并腦轉(zhuǎn)移引起癱瘓的患者，入院時，全身多處ⅲ度褥瘡，護理相當困難，xxx運動所掌握的知識及平時總結(jié)的經(jīng)驗，配制了一種洗劑，外敷創(chuàng)面，經(jīng)過大約十天的精心護理，褥瘡感染創(chuàng)面逐漸愈合。這一成果正在院內(nèi)各科室推廣使用。
XX年10月
實
訓
報
告
系
名
：____________________
專
業(yè)
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班
級
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姓
名
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學
號
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日
期：20____年____月____
大學生汽車電器技術(shù)與檢修實訓報告冊
實訓名稱
實訓學時
實訓起止日期
實訓地點
指導教師
小組成員
實訓項目
子項目
實訓具體項目、內(nèi)容以及相關(guān)知識點
1.
2.
3.
實訓目的：實訓要達到的目標
實訓準備：實訓使用的軟件平臺、設(shè)備及材料等
實訓步驟：分項目記錄實訓步驟包括具體操作的原始記錄與處理
項目一：
項目二：
項目三：
實訓結(jié)果及總結(jié)：記錄主要實訓結(jié)果、經(jīng)驗及總結(jié)
提示：1.通過本次實訓你有哪些收獲？
2.你有哪些方面存在不足？
3.你對本次實訓有什么意見和建議？
實訓成績：構(gòu)成本實訓項目的各模塊完成情況評分；序號及項目由學生填寫，分數(shù)由教師評定
序號
項目
分數(shù)
備注
總評成績
一、強化專業(yè)基礎(chǔ)課學習和實訓
在講授《電工技術(shù)與技能》、《電子技術(shù)與技能》時，我針對學生的基礎(chǔ)實際，補充初中電學的相關(guān)知識，做好初、高中知識的銜接，便于學生接受新知識；技能實訓時，選取在日常生活中最常見、應(yīng)用最廣泛的日光燈、萬用表、智能穩(wěn)壓充電器、收音機等項目，使學生掌握元器件的識別、檢測和判別，理解放大、整流、濾波、穩(wěn)壓等電路的工作原理，培養(yǎng)學生裝配和焊接工藝，學會使用常用的電子儀器（如萬用表、示波器等），從而激發(fā)學生的學習興趣，熟悉基本電路的檢修方法，為彩電的學習奠定基礎(chǔ)。
二、重視彩電原理學習和技能培訓
彩電原理抽象復(fù)雜，學生基礎(chǔ)參差不齊，我采用了多媒體技術(shù)、實物投影技術(shù)、虛擬實驗室技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，分析透徹課本上的各種機型電路組成與信號流程，讓彩電原理變得深入淺出，直觀形象，通俗易懂。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，還優(yōu)化了教學過程，拓寬了知識面，激活了創(chuàng)新思維。
為深化原理學習，提高技能水平，我重點做了兩方面工作：
1、進行關(guān)鍵點測試和故障模擬，為檢修鋪路。
為進一步熟悉彩色電視機的基本結(jié)構(gòu)、原理，掌握專用元器件的檢測及維修方法，我們利用現(xiàn)有實訓設(shè)備，每學完一章理論就進行相應(yīng)電路的測試與故障模擬。這樣不僅讓學生加深了彩電原理及故障現(xiàn)象認識，還能培養(yǎng)他們熟練使用維修工具的能力，做好維修數(shù)據(jù)的積累，為檢修實訓奠定基礎(chǔ)。
2、檢修實訓，提高排除彩電故障點的精確率。
在電視機的排故障實習過程中，我采用了項目教學法，即先讓學生熟悉電視機中某一模塊的工作原理，再進行故障排除的分析與指導，然后進行排故障練習，最后根據(jù)檢修過程寫出實習報告。
（1）籌備有序，提高實訓設(shè)備利用率。
農(nóng)村職業(yè)學校教育資金短缺，設(shè)備落后，現(xiàn)有的實習條件很難保證每人一臺實訓彩電。為此，實訓前我都要統(tǒng)籌安排：即給每臺彩電編號，設(shè)不同故障點，小組合作人人動手，采用排故障練習與寫實習報告相結(jié)合的方法，即在規(guī)定的時間里每找到一個故障點，必須馬上寫出實習報告，經(jīng)實習教師檢查驗收并打分后，再安排下一個故障機的檢修。另外為保證故障機的利用率，檢修過程中要求只查不排，凡是思路不清的不允許上機實習。
有競爭就有動力，極大地調(diào)動了學生學習的自覺性和積極性，上機實習積極踴躍。
（2）檢修指導，確保實訓的高效性。
電視機維修是通過分析、判斷、檢測等方法確認電視機故障產(chǎn)生的原因。我設(shè)置故障遵循從簡單到復(fù)雜、先單元后整機、從明顯到隱蔽的原則，循序漸進，引導學生學會觀察，學會檢測，學會思考，學會判斷，力求通過學生自己的努力，理出檢修思路，找出故障原因，做好檢修記錄。每當學生修好一臺故障機后，學生都會情不自禁地表現(xiàn)出一種成就感，我與學生共享這勝利果實的時候，都要求學生及時反思，總結(jié)檢修過程，找出檢修規(guī)律性，撰寫有價值的檢修報告和小論文。這樣學生就會進一步理清了檢修思路，強化了檢修印象，提高了學生的維修技能。
（3）及時總結(jié)，鞏固實訓效果。
在實習過程中，教師要及時批改實訓報告，做到因材施教，重視課堂小結(jié)：對正確、有創(chuàng)造性的檢修思路，教師要給予肯定和表揚；對錯誤和不完善的檢修思路，教師要引導學生找出思維的障礙和所學知識的缺陷，并提出今后努力的方向。這樣，通過實習報告的反饋使教師更加明確教學改進的方向，加深學生彼此了解。同時我還對個別學生存在的問題進行及時引導。這種集中與個別相結(jié)合的指導方式，可以全面提高學生分析故障、排除故障的能力，激發(fā)學生探索維修技術(shù)的興趣。
（4）引導學生多途徑學習和查找資料。
現(xiàn)在科技日新月異，電視機的性能和高新技術(shù)含量不斷提高，品牌多，機型多，更新?lián)Q代日趨頻繁，利用相關(guān)的工具書和互聯(lián)網(wǎng)查找資料進行學習檢修已成趨勢。為此，我常常布置一些課外作業(yè)，引導學生多途徑學習和查找資料，培養(yǎng)學生排除疑難故障的能力和自學能力。
三、培訓比賽，強化教師專業(yè)技能
職業(yè)學校的教師不僅要有較強的理論知識，還要有很強的動手能力，能不斷地跟蹤新技術(shù)、新知識。這就要求我們教師要主動學習，勤維修多實踐，不斷積累經(jīng)驗，積極參加上級組織的培訓和比賽。為了豐富課堂教學，我將平時維修更換下來的組件貼上標簽并歸類，標明故障現(xiàn)象和檢修過程，然后結(jié)合所學內(nèi)容，把我的維修經(jīng)驗傳授給學生，這樣學生在聽課時有親臨其境的感覺，有利于知識的掌握和技能的提高。
四、課外輔導，鍛煉學生獨立維修能力
《彩色電視機整機原理與維修實訓》是職業(yè)學校電子電器應(yīng)用和維修專業(yè)的必修課。由于彩色電視機功能強大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、抽象性高、實踐性強，初學者往往覺得整機原理枯燥難懂，維修診斷深奧難學；又因為近幾年來高校擴招引發(fā)普高擴招，使學習成績中等偏下的大量初中生進入職業(yè)學校，他們學習興趣不高，理論基礎(chǔ)薄弱；學校又相對缺乏既能從事理論教學又能指導學生技能訓練的“雙師型一體化”教師；部分學校實訓設(shè)備單調(diào)陳舊、數(shù)量有限，不利于培養(yǎng)學生維修的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后能獨立維修的寥寥無幾。為提高市場營銷、售后服務(wù)和維修人員的水平，緩解我國電子專業(yè)人才匱乏的局面，我從四個方面進行了教學探索：
一、強化專業(yè)基礎(chǔ)課學習和實訓
在講授《電工技術(shù)與技能》、《電子技術(shù)與技能》時，我針對學生的基礎(chǔ)實際，補充初中電學的相關(guān)知識，做好初、高中知識的銜接，便于學生接受新知識；技能實訓時，選取在日常生活中最常見、應(yīng)用最廣泛的日光燈、萬用表、智能穩(wěn)壓充電器、收音機等項目，使學生掌握元器件的識別、檢測和判別，理解放大、整流、濾波、穩(wěn)壓等電路的工作原理，培養(yǎng)學生裝配和焊接工藝，學會使用常用的電子儀器（如萬用表、示波器等），從而激發(fā)學生的學習興趣，熟悉基本電路的檢修方法，為彩電的學習奠定基礎(chǔ)。
二、重視彩電原理學習和技能培訓
彩電原理抽象復(fù)雜，學生基礎(chǔ)參差不齊，我采用了多媒體技術(shù)、實物投影技術(shù)、虛擬實驗室技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，分析透徹課本上的各種機型電路組成與信號流程，讓彩電原理變得深入淺出，直觀形象，通俗易懂。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，還優(yōu)化了教學過程，拓寬了知識面，激活了創(chuàng)新思維。
為深化原理學習，提高技能水平，我重點做了兩方面工作：
1、進行關(guān)鍵點測試和故障模擬，為檢修鋪路。
為進一步熟悉彩色電視機的基本結(jié)構(gòu)、原理，掌握專用元器件的檢測及維修方法，我們利用現(xiàn)有實訓設(shè)備，每學完一章理論就進行相應(yīng)電路的測試與故障模擬。這樣不僅讓學生加深了彩電原理及故障現(xiàn)象認識，還能培養(yǎng)他們熟練使用維修工具的能力，做好維修數(shù)據(jù)的積累，為檢修實訓奠定基礎(chǔ)。
2、檢修實訓，提高排除彩電故障點的精確率。
在電視機的排故障實習過程中，我采用了項目教學法，即先讓學生熟悉電視機中某一模塊的工作原理，再進行故障排除的分析與指導，然后進行排故障練習，最后根據(jù)檢修過程寫出實習報告。
（1）籌備有序，提高實訓設(shè)備利用率。
農(nóng)村職業(yè)學校教育資金短缺，設(shè)備落后，現(xiàn)有的實習條件很難保證每人一臺實訓彩電。為此，實訓前我都要統(tǒng)籌安排：即給每臺彩電編號，設(shè)不同故障點，小組合作人人動手，采用排故障練習與寫實習報告相結(jié)合的方法，即在規(guī)定的時間里每找到一個故障點，必須馬上寫出實習報告，經(jīng)實習教師檢查驗收并打分后，再安排下一個故障機的檢修。另外為保證故障機的利用率，檢修過程中要求只查不排，凡是思路不清的不允許上機實習。 有競爭就有動力，極大地調(diào)動了學生學習的自覺性和積極性，上機實習積極踴躍。
（2）檢修指導，確保實訓的高效性。
電視機維修是通過分析、判斷、檢測等方法確認電視機故障產(chǎn)生的原因。我設(shè)置故障遵循從簡單到復(fù)雜、先單元后整機、從明顯到隱蔽的原則，循序漸進，引導學生學會觀察，學會檢測，學會思考，學會判斷，力求通過學生自己的努力，理出檢修思路，找出故障原因，做好檢修記錄。每當學生修好一臺故障機后，學生都會情不自禁地表現(xiàn)出一種成就感，我與學生共享這勝利果實的時候，都要求學生及時反思，總結(jié)檢修過程，找出檢修規(guī)律性，撰寫有價值的檢修報告和小論文。這樣學生就會進一步理清了檢修思路，強化了檢修印象，提高了學生的維修技能。
（3）及時總結(jié)，鞏固實訓效果。
在實習過程中，教師要及時批改實訓報告，做到因材施教，重視課堂小結(jié)：對正確、有創(chuàng)造性的檢修思路，教師要給予肯定和表揚；對錯誤和不完善的檢修思路，教師要引導學生找出思維的障礙和所學知識的缺陷，并提出今后努力的方向。這樣，通過實習報告的反饋使教師更加明確教學改進的方向，加深學生彼此了解。同時我還對個別學生存在的問題進行及時引導。這種集中與個別相結(jié)合的指導方式，可以全面提高學生分析故障、排除故障的能力，激發(fā)學生探索維修技術(shù)的興趣。
（4）引導學生多途徑學習和查找資料。
現(xiàn)在科技日新月異，電視機的性能和高新技術(shù)含量不斷提高，品牌多，機型多，更新?lián)Q代日趨頻繁，利用相關(guān)的工具書和互聯(lián)網(wǎng)查找資料進行學習檢修已成趨勢。為此，我常常布置一些課外作業(yè)，引導學生多途徑學習和查找資料，培養(yǎng)學生排除疑難故障的能力和自學能力。
三、培訓比賽，強化教師專業(yè)技能
職業(yè)學校的教師不僅要有較強的理論知識，還要有很強的動手能力，能不斷地跟蹤新技術(shù)、新知識。這就要求我們教師要主動學習，勤維修多實踐，不斷積累經(jīng)驗，積極參加上級組織的培訓和比賽。為了豐富課堂教學，我將平時維修更換下來的組件貼上標簽并歸類，標明故障現(xiàn)象和檢修過程，然后結(jié)合所學內(nèi)容，把我的維修經(jīng)驗傳授給學生，這樣學生在聽課時有親臨其境的感覺，有利于知識的掌握和技能的提高。
四、課外輔導，鍛煉學生獨立維修能力
一、強化專業(yè)基礎(chǔ)課學習和實訓
在講授《電工技術(shù)與技能》、《電子技術(shù)與技能》時，我針對學生的基礎(chǔ)實際，補充初中電學的相關(guān)知識，做好初、高中知識的銜接，便于學生接受新知識；技能實訓時，選取在日常生活中最常見、應(yīng)用最廣泛的日光燈、萬用表、智能穩(wěn)壓充電器、收音機等項目，使學生掌握元器件的識別、檢測和判別，理解放大、整流、濾波、穩(wěn)壓等電路的工作原理，培養(yǎng)學生裝配和焊接工藝，學會使用常用的電子儀器（如萬用表、示波器等），從而激發(fā)學生的學習興趣，熟悉基本電路的檢修方法，為彩電的學習奠定基礎(chǔ)。
二、重視彩電原理學習和技能培訓
彩電原理抽象復(fù)雜，學生基礎(chǔ)參差不齊，我采用了多媒體技術(shù)、實物投影技術(shù)、虛擬實驗室技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，分析透徹課本上的各種機型電路組成與信號流程，讓彩電原理變得深入淺出，直觀形象，通俗易懂。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，還優(yōu)化了教學過程，拓寬了知識面，激活了創(chuàng)新思維。
為深化原理學習，提高技能水平，我重點做了兩方面工作：
1、進行關(guān)鍵點測試和故障模擬，為檢修鋪路。
為進一步熟悉彩色電視機的基本結(jié)構(gòu)、原理，掌握專用元器件的檢測及維修方法，我們利用現(xiàn)有實訓設(shè)備，每學完一章理論就進行相應(yīng)電路的測試與故障模擬。這樣不僅讓學生加深了彩電原理及故障現(xiàn)象認識，還能培養(yǎng)他們熟練使用維修工具的能力，做好維修數(shù)據(jù)的積累，為檢修實訓奠定基礎(chǔ)。
2、檢修實訓，提高排除彩電故障點的精確率。
在電視機的排故障實習過程中，我采用了項目教學法，即先讓學生熟悉電視機中某一模塊的工作原理，再進行故障排除的分析與指導，然后進行排故障練習，最后根據(jù)檢修過程寫出實習報告。
（1）籌備有序，提高實訓設(shè)備利用率。
農(nóng)村職業(yè)學校教育資金短缺，設(shè)備落后，現(xiàn)有的實習條件很難保證每人一臺實訓彩電。為此，實訓前我都要統(tǒng)籌安排：即給每臺彩電編號，設(shè)不同故障點，小組合作人人動手，采用排故障練習與寫實習報告相結(jié)合的方法，即在規(guī)定的時間里每找到一個故障點，必須馬上寫出實習報告，經(jīng)實習教師檢查驗收并打分后，再安排下一個故障機的檢修。另外為保證故障機的利用率，檢修過程中要求只查不排，凡是思路不清的不允許上機實習。
有競爭就有動力，極大地調(diào)動了學生學習的自覺性和積極性，上機實習積極踴躍。
（2）檢修指導，確保實訓的高效性。
電視機維修是通過分析、判斷、檢測等方法確認電視機故障產(chǎn)生的原因。我設(shè)置故障遵循從簡單到復(fù)雜、先單元后整機、從明顯到隱蔽的原則，循序漸進，引導學生學會觀察，學會檢測，學會思考，學會判斷，力求通過學生自己的努力，理出檢修思路，找出故障原因，做好檢修記錄。每當學生修好一臺故障機后，學生都會情不自禁地表現(xiàn)出一種成就感，我與學生共享這勝利果實的時候，都要求學生及時反思，總結(jié)檢修過程，找出檢修規(guī)律性，撰寫有價值的檢修報告和小論文。這樣學生就會進一步理清了檢修思路，強化了檢修印象，提高了學生的維修技能。
（3）及時總結(jié)，鞏固實訓效果。
在實習過程中，教師要及時批改實訓報告，做到因材施教，重視課堂小結(jié)：對正確、有創(chuàng)造性的檢修思路，教師要給予肯定和表揚；對錯誤和不完善的檢修思路，教師要引導學生找出思維的障礙和所學知識的缺陷，并提出今后努力的方向。這樣，通過實習報告的反饋使教師更加明確教學改進的方向，加深學生彼此了解。同時我還對個別學生存在的問題進行及時引導。這種集中與個別相結(jié)合的指導方式，可以全面提高學生分析故障、排除故障的能力，激發(fā)學生探索維修技術(shù)的興趣。
（4）引導學生多途徑學習和查找資料。
現(xiàn)在科技日新月異，電視機的性能和高新技術(shù)含量不斷提高，品牌多，機型多，更新?lián)Q代日趨頻繁，利用相關(guān)的工具書和互聯(lián)網(wǎng)查找資料進行學習檢修已成趨勢。為此，我常常布置一些課外作業(yè)，引導學生多途徑學習和查找資料，培養(yǎng)學生排除疑難故障的能力和自學能力。
三、培訓比賽，強化教師專業(yè)技能
職業(yè)學校的教師不僅要有較強的理論知識，還要有很強的動手能力，能不斷地跟蹤新技術(shù)、新知識。這就要求我們教師要主動學習，勤維修多實踐，不斷積累經(jīng)驗，積極參加上級組織的培訓和比賽。為了豐富課堂教學，我將平時維修更換下來的組件貼上標簽并歸類，標明故障現(xiàn)象和檢修過程，然后結(jié)合所學內(nèi)容，把我的維修經(jīng)驗傳授給學生，這樣學生在聽課時有親臨其境的感覺，有利于知識的掌握和技能的提高。
四、課外輔導，鍛煉學生獨立維修能力
參加并完成總公司**第三、四、五批學習動車組機械師理論資格性培訓合格，學習動車組機械師80人。
二、實訓目標
通過現(xiàn)場實訓，進一步提高配屬各型動車組專業(yè)理論知識和實際操作、維修能力，掌握動車組相關(guān)運用、檢修規(guī)章和安全作業(yè)要求，具有相關(guān)特種設(shè)備的使用與操作能力，對動車組一二級檢修標準、作業(yè)流程、人身及設(shè)備安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)熟練掌握，初步具備獨立作業(yè)能力，能夠擔當動車組運用檢修工作，達到動車組運用檢修崗位標準并取得任職資格。
三、實訓方案及實訓計劃
采取理論培訓與實作培訓相結(jié)合的方式，以實作培訓為主，理論培訓為輔。其中綜合類58學時，實作培訓280學時，共338學時。
四、實訓要求
1.現(xiàn)場實訓期間，按時填寫《動車組機械師資格性培訓書（地勤）》。參加實訓的人員，按培訓計劃做好學習記錄；授課人員做好備課，職教科將不定期進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題納入考核及職教培訓周通報。
2.組織開展車間級、班組級安全教育并組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，車間安全考試不合格不得分配到班組進行跟班學習。班組必須進行8學時的現(xiàn)場作業(yè)安全教育培訓并組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，班組安全考試不合格不得進入現(xiàn)場進行跟班學習，班組級安全教育考試合格后，檢修車間簽訂師徒合同，并分別提報職教科、勞人科審核。按照《鐵路職業(yè)技能培訓規(guī)范》要求，結(jié)合地勤機械師崗位細化制定“師帶徒”培訓計劃，跟班學習期間，按照《“師帶徒”培訓管理實施細則》開展“師帶徒”培訓，學員每天填寫《學員跟班學習日寫實表》，跟班學習結(jié)束后，填寫《師徒合同履行情況總結(jié)》。由段組織進行定職考試，主要包含安全、理論及實作考試，滿分均為100分，安全考試90分及以上為合格，理論、實作合格成績均為80分及以上。
3.在每項實訓項目培訓結(jié)束后，對參加培訓人員的學習效果進行考評，凡是出現(xiàn)項目不及格者，需按照該實訓項目重新進行培訓與測試，指導考評通過為止，后期培訓計劃依次順延。
4.定職考試實作項目共五項：（1）工、量具，儀器儀表的使用；（2）安全防護用具的使用及緊急救護；（3）計算機基本操作；（4）鉗工基本操作；（5）動車組運用檢修專業(yè)技能。實作考試時，由職教科確定具體考試項目。實作考試共考評5項，總成績按照（1）×5%+（2）×15%+（3）×5%+（4）×5%+（5）×70%計算。
5.如安全考試不及格者，延期一周，組織補考。補考不及格的，延期一個月，兩次及以上補考不合格的延期三個月。崗位培訓理論、實作考試任意一項成績不合格的崗位培訓延期一個月，組織補考。補考不合格者，崗位培訓延期三個月。
