時間：2022-08-22 16:44:14
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廉潔從教 恪盡職守為學生
在溫xx老師長達20多年的教學生涯中，他一直把熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策，踐行社會主義核心價值觀作為自己及其學生學習的標準。遵紀守法，遵守社會公德已成為他生活中的一部分。除此之外，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，培養良好的思想政治素質和職業道德素質也是他學習的一個方向。在教學及與學生相處的過程中，他敬業愛生，與學生們打成一片，已成為周邊人員的一段佳話。忠于黨和人民的教育事業，擁有強烈的事業心和高度的責任感；關心學生的全面健康成長，爭當人民滿意的教師。這些，都是他正在做及正在學習的。
為了進一步學習思想政治文化，溫xx老師也積極進行政治和業務水平的學習，努力提高自己的政治素質和業務水平，以便形成良好的職業道德觀。一方面，他忠于職守，為人師表，認真完成教學、科研等本職工作。另一方面，他積極服務糧食行業、服務社會；積極參加行業各項活動，研究開發糧油食品加工新技術、培訓行業人才，積極為糧食行業發展進微薄之力。基于此，他既做到教書育人，服務社會，努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；也充分積極利用自己的學科優勢，結合時代要求，為社會的服務發展貢獻了自己應有的力量。
教學相長 注重實踐輸人才
自工作以來，溫xx老師主要從事糧食科學與工程、糧食品質、糧油食品科學方面的教學、科研工作方面的研究。主要講授《制粉工藝與設備》、《谷物加工工藝與設備》、《專用小麥粉生產技術》等本科課程和《糧食資源高效利用》碩博課程，并指導本科生、碩士研究生的論文工作。在教學中，他善于理論聯系實際，教學生動活潑，互動性強，并出色完成教學工作任務，年標準教學工作量更是800以上，教學優秀，深受學生們的好評。在其教學生涯里，他始終堅持在教學第一線工作，并堅持深入企業指導生產實習和畢業實習，利用實習為企業解決技術問題、培訓員工。這一點，深受實習企業的歡迎。在目前學生找實習工作難以聯系的時期，糧食工程系的實習生每年都會受到許多企業的歡迎。
除此之外溫xx老師也積極參與教學方法的研究和課程建設，注重實踐教學的基地建設。同時，他也積極參加教學改革、實訓基地建設和實驗室建設工作。在教學中，他不斷提高教學質量，工作積極主動，深入企業指導生產實習和畢業實習，顧全大局，團結同志，指導和培養了一批批年輕教師，對傳、幫、帶工作做了進一步的補充和闡述。
最重要的是：他利用課堂教學和課余時間，與同學們溝通行業發展趨勢和方向，以及行業對人才的需求狀況，培養學生的專業興趣和行業責任感，教育學生樹立吃苦耐勞的實干精神，積極聯系實習并指導學生就業分配，把行業需求和人才培養結合起來，做到了既教書又育人。
研究學科 盡心盡力搞建設
溫xx老師所從事的糧食工程專業是國家級特色專業，是教育部卓越工程師培養計劃專業之一。作為該專業系主任的他，每天都面臨著巨大的壓力。他要經常圍繞學科建設、培養計劃、教材建設、實習基地建設、科研項目爭取、學生就業、學生考研等事情四處聯系，為學科建設做出努力。通過他的努力，在xx級糧食工程專業上設置卓越班，從規劃、報名、建班，到教學大綱、課程設置、乃至上課安排，他都認真籌劃和積極落實，并且收到了非常好的效果。
另外，他也積極參加糧食工程專業國家標準制定工作，積極參與教學方法的研究和課程建設，并注重實踐教學基地建設。在教學改革、實訓基地建設和實驗室建設及服務特殊行業博士點建設單位和小麥和玉米國家工程實驗室申報工作中，他住在北京撰寫修改材料，不辭辛苦，認真仔細，竭盡全力的去為我校的申報工作進行服務。最后，在學校的統籌安排及他個人的努力下，終于獲批在xx工業大學建設國家工程實驗室，實驗室爭取后，他又積極投入工程實驗室建設工作，在方案論證、裝置探討考察、中期檢查等方面他都進行了積極的配合，為學校學科建設獻出了燦爛的一筆。
科教求精 屢獲累累科研果
溫xx同志致力于谷物品質和谷物加工技術方面的研究工作，參與和主持了國家“xx”科技攻關項目2項、國家“十五”科技攻關項目1項、“xx”國家科技支撐計劃項目1項、“xx”國家科技支撐計劃項目2項、國家農業轉化項目1項，參加省部級科研項目5項是，國家小麥產業體系崗位科學家團隊成員。
在科學研究過程中，他認真刻苦，精益求精，取得了7項科研成果，其中，“xx”科技攻關項目“強化物料分級與磨撞均衡出粉的小麥制粉新技術研究”獲xx省科技進步一等獎，“xx”科技支撐項目“小麥加工轉化新技術研究”xx年獲xx省科技進步一等獎、“高效節能、清潔安全專用粉生產技術”xx年獲中國糧油學會科學進步一等獎 、“高效節能小麥加工新技術”xx年獲國家科技進步二等獎； 獲得國家專利4項，參與制定國家標準《糧油名詞術語 理
化特性和質量》（gb/t26631-xx）。 在國內外刊物上發表了50余篇學術論文，出版著作7部。
溫xx老師也注重教學、科研相結合的運用，把科技成果編入教材，融入教學內容，利用先進成果不斷更新教學內容，使教學內容始終走在行業發展的前沿。同時，他也積極鼓勵本科生和研究生參加科學研究，每年的畢業論文中，一般不少一兩個本科生和兩個研究生參與到其承擔的科研課題中，這些做法，大大提高學生科技創新和實踐能力。
熱心服務 糧食行業終不悔
在國家糧食行業發展規劃和科技宣傳材料的編寫工作及國家糧食局“xx”規劃調研工作中，溫xx老師積極撰寫調研報告并參與該規劃的加工部分撰寫、討論工作。xx年參與國糧局組織的糧安工程規劃編制工作，xx年4月和xx年2月，參與國家糧食局“小麥的加工與綜合利用” 、“糧油食品營養與健康知識問答”科技宣傳材料的撰寫工作。在這些工作中，他都保質保量并提前完成任務。xx年，溫xx老師被評為全國糧油優秀科技工作者。
服務糧食加工企業是他工作的一個目標之一，20多年來為全國包括中糧、五得利、白象、益海、xx金苑、金麥郎、開封天豐、xx天香、xx中鶴在內的小麥、稻谷、玉米等加工企業提供技術服務及相關保障。將研究成果、新技術應用于企業，參與研究的強化物料分級、高效節能等技術，進一步推動行業技術的發展。
xx年3月24日上午十點，謝老師無意中在居住小區內一輛電動車上看到一個鼓鼓的手包，撿起來一打開，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯系失主。
打開錢包，清點了一下，里面有十萬元現金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張xx市人大代表證等，還有兩張手寫的買地交款便條。除此以外，還發現了一個三星手機，謝老師把手機打開，按照通訊錄上的電話一個一個打過去，很不巧不是沒人接就是打不通，后來終于聯系上了失主的朋友，此時謝老師激動萬分，向失主朋友說明了情況，朋友在電話里表示要盡快通知翟先生并重謝老師。
中午失主翟先生找到謝xx，說昨天晚上應酬喝醉了酒，回家時走錯了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動車里。經核對確認后，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點后，當場就給5萬元現金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，說道：“錢我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法盡快還給別人是應該的。”
作為一名老師，謝xx的工資待遇不高，但拾到相當于兩年工資數額的現金時，第一時間想到的是及時找到失主，盡快歸還錢物。而當失主拿出酬金感謝時，卻都會被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現出一名普通人的高尚品格，體現出當代大學教師誠實守信的精神風貌，也體現出學院黨委在老師們道德品質上春風化雨般的影響。
“學習雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳的歌曲為幾代人所熟知。在呼喚雷鋒精神的同時，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事跡。而事實上雷鋒一直就在我們的身邊。對于從天而降的餡餅每個人或多或少都會為之心動。而對于彎腰即可得的巨款錢包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對于謝xx老師來說，卻以其真實又果斷的行動予以一個完滿的答復。
謝xx老師,是我校外語學院的一名普通教師，擔任大學英語教學工作，從教十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣。謝xx老師從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
用師德的高尚完善自己的人格
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。謝老師說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，她迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，她帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是她為師的準則。
用無私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，她專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，謝xx老師說，事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無怨無悔。xx年九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學生課程毅然拔掉點滴上課,醫生都感到不可思議,這么大的病咋就不要命呀.
開展創新服務倡導誠信納稅
一曲優美的交響樂章，只有主題鮮明，才能留給聽眾永久的回味。納稅人的每一點呼聲、需求，都在他的心里裝著，全心全意為納稅人辦實事，是他心中最神圣的職責。
“服務質量是衡量地稅工作水平高低的重要標志，是地稅發展的永恒主題，所有工作都要建立在‘服務’這個基點之上。”20*年3月，剛剛到××縣地稅局上任的××同志，決計將服務創新做實、做細，全面謀劃了關愛企業的新舉措。
智者順時而謀。上任后的第一件事就是通過開展稅收“管理年”活動，在廣大干部職工中樹立了征管質量是第二稅源的全新理念。創新的思路離不開創新的舉措。為完成稅收任務，他強化對重點稅源和主體稅種的監控，將全縣219戶年納稅額5萬元以上的納稅人(入庫稅款占總收入的77.3%)全部列為重點稅源，實現了對重點稅源企業的有效控管；實行目標責任制考核管理，制定了目標責任制和過錯追究制度，完善考核措施，以考核促管理，以管理促收入，使各項指標和任務合理量化，科學合理地劃分征管范圍，確保征收管理工作抓實、抓細、抓具體、抓到位；推行“兩稅”普查，將城鎮土地使用稅和房產稅稅源普查及征收作為稅收管理的重點工作加以落實，并注重發揮社會綜合治稅的作用，切實增加了“兩稅”收入；開展納稅評估，及時做好查賬征收納稅人的數據采集和信息錄入工作，并將納稅評估與匯繳檢查、稅務稽查工作有機結合起來，切實提高評估的針對性、科學性、準確性，達到以評促管、以評促查的目的；組織實施了以板材業區域整治為重點的稅收檢查，并在此基礎上，出臺了《××縣制板業地方稅收管理暫行辦法》，實現了多年未完成的科學規范管理；重點抓好煤炭、房地產、教育等重點行業的稅收專項檢查，營造了公平、合理的競爭環境，做到了應收盡收，促進了全縣稅收收入的穩步增長。
地稅機關與納稅人是一對孿生兄弟，是一種魚水關系。只有做好服務文章，讓企業獲得發展，稅收才能增加，任務才能完成。言之切，行之誠。他大力倡導“在執法中服務、在服務中執法”的工作理念，把納稅服務拓展到稅收征管全過程。同時，通過開展網送稅法、召開稅情懇談會、為企業生產經營出一計，為地方經濟發展獻一策等活動，并推出預約服務、延時服務等10項特色服務制度，在改革中不斷創新服務機制，提高了企業依法誠信納稅的自覺性，融洽了征納關系，獲得了納稅人一致好評。
翻開××同志的電話本，你可以發現，那里幾乎都是一些重要納稅人的電話。他深深懂得，作為一名局長，就必須深入到納稅人當中，深入到企業當中，與廣大納稅人建立和諧的稅企關系。20*年8月18日周五下午已近六點，他接到了縣直某運輸公司周經理的電話。原來，下午五點五十分，該公司收到了江蘇常熟某企業要求下周一前必須結算運費的電話通知。周經理得此消息，心急如焚：自己周轉資金正吃緊，急需用錢，但眼看地稅服務大廳就要下班，而第二天又逢假日，萬一開不出發票，結算就要泡湯。怎么辦？周經理抱著試試看的想法，通過稅情聯系卡撥通了××局長的電話。了解到情況后，××對周經理說：“你放心，我們急事急辦，馬上就辦。”隨后，他就通知信息中心延時關機、服務中心人員按企業要求給予連夜加班辦理。忙了近兩個小時，發票開出來了，周經理激動地說：“廣大納稅人為啥都自愿提前到服務大廳納稅呢？其實，就是因為王局長和地稅干部心里裝著咱納稅人啊！”
20*年，××縣地稅局全年累計入庫各稅22672萬元，同比增收5755萬元，增長34%，占年度計劃的1*%，增幅九縣排名第二，是××縣地稅系統垂直管理以來增幅最高、增收最多、收入質量最好的一年。稅收總量是20*年該局稅收收入總量的2.37倍，是該局1995年至1999年五年稅收收入之和的1.*倍，為壯大地方財力做出了突出貢獻。
強化人文管理打造績效文化
他堅持以人為本，以文育人，著力打造一支充滿和諧與激情的地稅團隊；善于發揮地稅文化的激活作用，是他提升地稅管理工作的最高境界。
“大音無聲，大象無形”。而“文化育稅”就是一種人文管理，就是一種“潤物無聲”的教育。推進地稅文化建設可以催生干事創業的蓬勃激情，可以打造人文地稅的品牌。從科學管理邁向文化管理，××對管理理念的認識在一步步深化和飛躍。
以人為本是地稅文化建設的核心。固本培源方能鑄輝煌，地稅發展的關鍵在于人。××深諳此理。他對黨組班子成員深情地說：“我們不僅要把地稅局看成一個單位，更要把它當作自己的家，讓每一位干部職工都能感受到地稅大家庭的溫暖。”別看××工作起來雷厲風行、鐵面無私，可在日常生活中對同事是關懷備至。哪位同志家屬子女下崗求學，他都出主意、想辦法，積極協調幫助他們再就業或到理想的學校；哪位同志家中老人病故，他都與黨組、科室人員親自到其現場吊唁慰問；哪位同志或家屬生病住院，他都會抽空去探望。
“動人心處味最長。”在心與心的交流中，他與干部職工的距離越拉越近。廣大干部職工說：“我們只有做好本職工作，才能對得起王局長對我們的關心和厚愛。”
打造績效文化，建立起一種以注重績效、任人唯賢為重要內涵的地稅文化和價值觀，以此激發干部職工的主觀能動性，為干部職工提供能夠充分施展才華的平臺。××把抓人事制度改革、打造績效文化作為促進工作的第一要務。人事改革的消息一傳開，不少同志就勸他：你剛來不久，就要這樣“傷筋動骨”地搞改革，不怕有什么閃失？××說：“單位只圖理順、穩定，不求發展不行；而一個單位快速發展不改革不行！在一個單位如果沒有形成一個能者上庸者下的競爭局面，如何搞好工作？”20*年9月初，他主持制定了“機構改革實施意見”，組織召開全系統崗位輪換雙向選擇動員大會，實行“官挑兵、兵選將”的雙向選擇調整模式，進行優化組合和合理搭配，從而在全局建立起了科學的競爭機制、淘汰機制和激勵機制，實現了人力資源的動態管理，初步形成了中層干部能上能下、薪酬能多能少、精干高效、富有活力的運行機制。通過這次人事制度改革，該局對分局長和機關科室負責人全部進行了調整，在一地工作5年以上的人員一律輪崗交流、重新組合。同時，縣局機關32名人員中有9名同志調整到基層征收一線，基層分局的人員有7名同志調整到縣局機關，并有2名同志落崗。
硬件建設是文化育稅的有效保障。“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。”××帶領黨組一班人從增加辦公區域的文化氣息開始，投資100萬元，建設了“鑫明園”廣場花園。設計制作了以“明是非、知廉恥、曉榮辱、倡新風、促和諧”為主題，以廉政和精神文明建設為主要內容的精美宣傳圖片，懸置于辦公區走廊兩側。同時，組織舉辦了書法、繪畫、攝影等豐富多彩的文體活動，讓文化理念悄然走進職工的內心世界，實現了活躍干部職工文化生活、精神生活與地稅各項業務工作的有機結合，塑造了以“和諧、創新、激情”為核心的地稅精神文化，打造出了一支充滿和諧與激情的地稅團隊。
“工作請跟我來生活請向我看”
他廉潔自律，敬業愛崗，用奉獻鑄造著工作的輝煌。“工作請跟我來，生活請向我看”，看似平凡的一句話，卻是字字千金。帶著感情工作，是××的風格。××工作時的激情源自他對工作的忠誠，對地稅事業的熱愛。“能不能干好工作，干出成績，關鍵在于你是否帶著感情。有了感情，就不會因辛苦而抱怨，不會因困難而退縮；就能在工作中得到享受，找到快樂。”他是這樣想的，更是這樣做的。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一局之長，××時時處處以身作則，率先垂范，以自己的實際行動影響著、激勵著全體同事。“誰不愛自己的父母與妻兒？實在是時間緊、任務重，家里的牽掛再多也只能忍下來了。”這，才是他的心里話。20*年10月16日，他的妻子因過度勞累患病，手術后，“我沒有事了，你去上班吧。”躺在病床上的妻子輕聲對他說。聽到妻子的這些話，平時從來不流淚的他眼睛濕潤了。此時的妻子，多想丈夫在家多陪一會，在臂膀上多靠一會啊，此時的他，更是不愿離開妻子一步。事后，他動情地說：是家里人的理解和支持才使我如此忘我地工作。
“要以平常心對待身外之物，我們不愁吃、不愁喝，別因一時的貪心而毀了我們的形象和前程！”××說得清楚，做得更明白。20*年中秋節前夕的某一個夜晚，某房地產公司的負責人在熟人的引見下來到××在臨沂的家里，謊稱捎一份資料，把裝有6000元現金的文件袋放在茶幾上就走了，而后打電話告訴并請多為關照。他知道此事后，第二天就將那位負責人叫到辦公室進行了批評教育，并當場將現金交給工作人員進行了納稅處理。一年來，他拒收禮品禮金二十余次，近3萬余元。
“私利不謀，請吃不去，送禮不收，便宜不占”，“凡是陌生人到訪，家屬一律不準接待和收留物品。節日期間下屬人員到他家，就是他在家也不給開門”，這是××自己訂的“家規”。對此，他解釋說：“我不是不近人情，就是怕錢財太靠近我。有工作到辦公室談，不要搞吃請送禮那一套。”
愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在十幾年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
她所在的學校處在渝中區經濟最落后的下半城，外來務工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等可以說占了學校生源的百分之八十以上。因此，“問題學生”相對來說也就較多一些。
2003級四班的學生劉某原來是一個很調皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課，由于自卑，經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到沈老師這里來告狀，叫她把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時這位老師便去學校檔案室查看了學生的登記表、學籍卡，并且有意識的從同學們的言談、日記中尋找有關這位學生的情況：劉某的父母在他很小的時候就離異了，他被判給了父親。可是過了沒多久父親也去世了，而母親自從離異后就去了南方，再也沒有回來，其他的親人也都離得很遠。可憐的劉某只有寄住在鄰居家里，僅靠父親留下的一間舊房收取租金過日子，而那間舊房也只有幾平米。了解了這些情況后，沈老師除了在學習中更關心他外，還更多的想辦法在生活上對他進行幫助。聽別人說像他這樣的孩子可以領取低保時，她便找到這位學生，陪他一起去街道反映情況。辦低保是一件很不輕易的事，有時去辦事人員恰好不在，而有時又要出具一些證實，于是又到處找能出具證實的人，到處蓋章。一次不行又去一次，反反復復很多次。記得那時正好是大熱天，而那學生所屬的街道又要爬很高的臺階，每次快要爬到街道辦事處門口的時候，汗流浹背的師生倆都累得在烈日下直喘氣。后來街道的同志經過反復調查、多處蓋章認定情況屬實后還專門為他辦了低保，每月可享受國家的200元左右補助。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。初三畢業的時候，原本畢業都困難的他居然考取了較理想的高中。
每當節假日收到學生的各種問候時，沈老師都會非常興奮。唐某是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕，非凡是家庭作業。要知道書寫的潦草在中考中是要吃大虧的，教語文的沈老師多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有次，作業的書寫實在是太潦草了，沈老師便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫到：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。沈老師想，這怎么可能呢！？可是按道理這孩子不因該撒謊啊？于是，幾天后的一個下午，細心的她便和唐某一起到了這位學生所謂的“家”。一進門沈老師完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾快木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是唐某的姐姐，上面睡的就是唐某了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，沈老師意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，她更注重和這位孩子的溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為她始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態，才能有美好的心靈。沈老師的學生給她帶來喜、憂、哀、樂，甚至在改變著她，從而讓她堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續譜寫愛之歌。
一、公正司法，一心為民，是她不舍追尋的法律真義
公正司法、一心為民，是社會主義法治理念對民事審判法官的基本要求，也是***同志在多年的審判實踐中對法律真義的理解。***曾從事過審判檔案管理工作，不論她在什么崗位上，都把公正與為民放在第一位，在負責檔案管理工作時，為了便于檔案管理與查詢，XX年她負責起草了法院系統電子檔案錄入方案，僅用了一年時間就完成了對7萬多卷宗電子錄入、掃描、建檔工作，使電子檔案管理工作走在了全市檔案管理工作的前列，所在單位被評為山東省“特級檔案管理先進單位”，本人被山東省檔案局授予“全省檔案工作先進個人”稱號，并榮立個人三等功。XX年，***調入本院民事審判第一庭工作，民事案件的當事人都是普通的基層父老鄉親，他們大多生活在法律語境的邊緣地帶，訴訟也多是離婚、工傷事故、道路交通、鄰里糾紛等案件。為了審理好這類案件，她一方面加強社會主義法治理念和法律知識的學習，嚴把案件事實關、證據關、程序關和法律關，提高辦案的效率，使每一起案件都辦成經得起歷史檢驗的“鐵案”，以最有效的辦法和最能讓當事人接受的方式，為百姓主持公道。另一方面強化公正司法、一心為民的意識，把人民滿意不滿意、贊同不贊同、擁護不擁護作為工作標準，做到在思想上愛民、行動上親民、方法上便民，最大限度地維護當事人的合法利益。XX年她審理了一起長達18年的學生傷害賠償再審案件，為了調取證據，她三上北京、濟南調查相關證據，先后十余次走訪當事人，依法判處某學校賠償當事人各項經濟損失及精神損害撫慰金共計17萬余元，維護了當事人的合法權益。自XX年以來，共審結民事案件380件，其中調解結案166件，其辦案數量及調解率均居全院同行首位。所審結的案件均能做到案結事了，無一超審限、無一錯案、無一發回改判和上訪纏訴。XX年榮立個人二等功，XX年被山東省婦聯、山東省高院授予“山東省優秀女法官”榮譽稱號。
二、定紛止爭，促進和諧，是她不懈追求的審判目標
定紛止爭，化解矛盾，促進社會和諧，是人民法官神圣職責。***結合民事審判工作的實際，總結出六條訴訟調解法，即教育說理法、判例指導法、理解信任法、耐心講解法、換位思考法和社會介入法。在XX年審結了一起二審交通肇事賠償案，上訴人沂水縣居民王某駕駛貨車將騎摩托車的劉某撞傷，一審判決后，王某不服，提起上訴，在二審審理期間，王某召集部分親屬圍攻一審法院，***同志得知情況后，及時和原審法院承辦人員溝通，并運用教育說理法、換位思考法和判例指導法，耐心細致給王某講解有關法律規定及其相關判例，指出其行為的嚴重后果，經過長達2個小時的說服工作，王某撤回圍攻上訪人員，阻止了一起嚴重違法事件的發生，又經過不厭其煩地多次調解工作，上訴人一次性將5667元現金交付被上訴人，案件實現了圓滿解決。
***作為一位女法官、一位母親，她不僅有著親情和愛心，還具有著嚴謹細致的工作作風。在一起離婚案件中，因其男方有嚴重過錯，男女雙方均同意離婚，但為撫養孩子及家庭財產分割發生爭議，在調解中她運用社會介入法，讓其親屬和10歲的女兒做其父母的工作，女孩的父母受到了感動，在財產分割上也互相讓步，以調解結案，此案雖然不是喜劇結果，但依法保護了婦女兒童的合法利益。庭后，***又將其電話號碼留給女孩，與女孩長期保持“熱線”聯系，鼓勵她好好學習，健康成長。在她審結的離婚案件中，調解率達到60%以上。今年8月1日前，***同志作為涉軍合議庭成員接受了山東省廣播電視臺的采訪，其所審結的涉軍案件均能達到質量高、結案快，最大限度的維護了軍人的合法權益。
一、先進理念引領
學校遵循育人規律，順應形勢要求，明確提出了“辦適合學生充分發展的教育，讓每一個學生成為最好的自己”的辦學理念和“優秀做人、成功做事、快樂學習、幸福生活”的育人目標，而要踐行這一理念，實現這一目標，教師的“以德施教、愛心育人、愛與責任”是支撐和保障。對此，學校大力倡導“以良知、愛心和責任教書育人”“愛而后教，以愛育愛”的育人理念，深入扎實地開展以“了解每一個學生，尊重每一個學生，相信每一個學生，賞識每一個學生，關愛每一個學生，幫助每一個學生，教好每一個學生”為核心內容的愛心育人“七個一”工程，整理推介“學生喜愛的教師”評選暨和諧師生關系問卷調查特征要素，引導教師面向全體，因材施教，尊重差異，保護個性，嚴慈相濟，以愛育愛；用智慧和真情教育影響學生，用高尚的道德情操和人格魅力熏陶感染學生，不僅做學生的良師，更要成為學生的益友，為學生的健康成長引路，為學生的心智發展搭橋；努力構建民主平等和諧的現代師生關系，讓每一個學生全面而又個性地發展，各得其所，各展所長，各美其美，成為最好的自己。先進的理念猶如一把金鑰匙，開啟了教師的智慧之門，涌現出了諸如“以愛育愛，青春永在”的52歲泰山區最美女教師、“泰山區十佳文明市民標兵”“泰安市十佳師德標兵”、連續兩屆獲得學校“學生喜愛的教師”稱號的宋曉露老師等一批踐行師德規范、創生教學智慧的先進典型，在全校形成了一個“教書育人、愛心育人、智慧育人”的濃厚氛圍。
二、教育活動鍛造
近年來，學校緊扣“修師德、正師風、鑄師魂、樹師表”的師德教育主題，持續開展了“師德建設推進年”“師德建設提升年”“師德建設深化年”及每年9月份的“師德建設教育月”等系列主題活動。一是“學”，即通過配發書籍、印發材料、網站微信平臺上傳等渠道引導督促廣大教師深入學習關于做“四有”好老師講話精神、《中小學教師職業道德規范》、各級加強師德建設的意見規定及師德楷模先進事跡等；二是“聽”，即聆聽每年教師節學校舉辦的師德標兵事跡報告會；三是“研”，即通過師德系列教育和結合正反面師德典型案例，組織開展諸如“如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校放心的好教師”師德師風大討論活動；四是“講”，即每年教師節期間，組織舉辦學校優秀教師、師德標兵事跡報告會和以“我的學生我的愛”“學典范，做表率，爭做‘四有’好老師”為主題的演講比賽等；五是“查”，即對照“四有”好老師標準、師德師風規范要求查擺自身存在的問題和不足；六是“改”，即針對查擺出的問題現象，制定整改措施，公開承諾簽名，跟進整改完善。
通過上述舉措，積極引導和促進教師深刻認識自身職業的價值和責任、體會教師職業的神圣和幸福，切實增強了廣大教師依法從教、以身立教、教書育人的責任感、使命感以及主動性、積極性的內源生發。
三、制度評價規范
健全完善的規章制度和考核評價，是師德建設的有力保障。學校在師德建設方面堅持疏堵結合，在積極實施理念引領、教育引導的同時，充分發揮制度規范和評價導向作用。
1.重視建章立制
學校制定了《關于加強師德建設規范教師教育教學行為的意見》《關于嚴格禁止在職教師從事有償補課的規定》《實驗中學教師崗位職責》《實驗中學教職工考勤制度》《實驗中學教師行為規范“十要”“十不準”》《實驗中學教師教育信條》《實驗中學教師誓詞》等系列規章制度和信條承諾，筑起制度規矩的“防火墻”，讓全體教師知底線、明紀律、懂規矩，做到有規可依、有法可循。
2.嚴格制度執行
完善的制度規定僅僅是第一步，更重要的是執行和落實。這方面，學校采取“領導干部以身示范”（即制度面前人人平等、領導干部模范遵守、帶頭執行）和“問題導向”（即及早發現問題、分析問題和有效解決問題）的工作策略，落實“四個管理”的工作要求（即落實全程不間斷管理、細節無漏洞管理、崗位無缺失管理和督查無短板管理），營造了嚴明紀律要求、嚴格制度落實、違者嚴肅追究的環境氛圍。加強防范管理，實行師德師風、遵規守紀預警約談制度，定期面向學生、家長、社區有關單位組織開展“教師師德師風問卷調查”活動，實施全方位、立體化、多角度的師德監督，因而對于教師在師德師風方面出現的苗頭、傾向性問題做到及時把握、及早發現、即時反饋、限期整改、監管到位，真正實現防患于未然，消滅問題于萌芽。嚴格的制度落實和管理監督，切實規范督促廣大教師遵紀守規、令行禁止、依法執教、廉潔從教，形成了“內心有尺度，行為有準則”“依制度辦事，按規則行事”的意識和習慣，基本杜絕了體罰或變相體罰學生、以教謀私、亂訂教輔、有償家教等問題，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。
3.強化考核評價
學校重視考核評價對師德建設杠桿導向作用的發揮。適應形勢要求，結合上級有關規定，學校修訂完善了《泰山實驗中學教職工考核評價方案》，將師德師風表現列為對教師考評的首要指標，加大權重，占到了考評總分的20%；配套出臺了《泰山實驗中學師德考核辦法》，建立了學校、教師、學生、家長“四結合”的師德評議方式，明確標準要求，嚴格評價程序，不走形式，不搞平均，公開透明；區分A、B、C三個師德評價等級相應賦分，考核結果計入教師師德檔案，并反饋給教師本人；將師德考評結果作為教師資格定期注冊、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、評優表彰獎勵等的重要依據。尤其對于各級和學校層面“師德標兵”的推評表彰人選，要從師德師風考評為“優秀”的教師中產生。嚴格實行師德考核“一票否決制”，師德師風考評不合格的，年度考核定為“不合格”，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，扣發績效工資，必要時可調整崗位。通過加大師德失范的風險成本，筑牢廣大教師防微杜漸的思想防線和遵紀守規的師德底線。
四、先進典型感召
榜樣的力量是無窮的。學校注重發揮先進典型的示范帶動作用，堅持學習先進，培樹典型。一方面，學校用定期編印下發事跡材料、集體觀看視頻等形式學習全國和省、市師德楷模、優秀教師的先進事跡，組織開展與先進模范教師比境界、比追求、比作風、比奉獻、比愛心，促進自身境界追求和師德水平新提升的“五比一促”活動，并要求每位教師撰寫學習感悟和心得，召開座談會匯報交流，因勢利導，積極引領，推動教師思想境界和師德素養的不斷提升。
另一方面，學校積極挖掘培樹身邊“挨得近、看得見、摸得著、容易學”的先進典型，對于評選出的優秀教師、師德標兵，教師節期間隆重召開表彰會暨事跡報告會，對廣大教師產生了極大的教育、感染和激勵作用。同時，通過制作先進典型宣傳光榮榜，借助學校網站、微信平臺、電子屏圖文介紹優秀教師事跡感言等形式，宣傳高尚師德，弘揚正氣，傳播正能量，充分營造一個“學習模范、崇尚師德、立足崗位、爭先創優”的濃厚氛圍。
五、學校文化熏陶
