時間：2022-04-25 17:01:12
序論：在您撰寫個人自述材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
感謝市委領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機(jī)會！為了響應(yīng)干部人事制度改革的召喚，按照公推公選正縣職干部的方案，結(jié)合自身條件，我打算競爭市民族宗教事務(wù)局長一職。我認(rèn)為自已主要有以下優(yōu)勢：
一、經(jīng)過了機(jī)關(guān)和基層工作的全面歷練，具有處理各種復(fù)雜矛盾的豐富經(jīng)驗，政治上比較成熟。
參加工作以來，我先后擔(dān)任過任縣勞動人事局辦公室主任、市勞動人事局副科長、科長、市直機(jī)關(guān)團(tuán)工委副書記、街道辦事處主任、街道黨工委（黨委）書記，既熟悉機(jī)關(guān)工作、懂政策，又有基層一線工作的豐富經(jīng)驗。鳳凰是全市政治文化中心，近年來，隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，因新舊利益格局沖突引發(fā)的矛盾日益突出。作為這一敏感地區(qū)的主要負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任之重大。為了保證自已工作不出偏差，我在繁忙的公務(wù)之余，勤學(xué)不輟，認(rèn)真貫徹領(lǐng)會黨的路線方針政策，在全面夯實自身理論素養(yǎng)的同時，也學(xué)會了自覺站在全局的角度看問題，積極深入一線排疑解難，做到了政策原則和工作靈活度的統(tǒng)一，先后妥善地處理了股金會三期兌付、無地農(nóng)民拆遷補(bǔ)償?shù)纫幌盗袩狳c(diǎn)、難點(diǎn)問題，積累了處理各種突發(fā)事件、化解多重矛盾的能力。
二是工作上始終奮發(fā)進(jìn)取，勇為人先，取得了比較突出的政績。我一直把“干一行，愛一行，精一行”作為自己的座右銘，無論干什么，都把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干，全身心地投入。我擔(dān)任鳳凰街道黨政主要領(lǐng)導(dǎo)至今已有七年之久，可以說，這七年是鳳凰歷史上發(fā)展最快的一段時期。我和街道黨政一班人圍繞將鳳凰建成為“鄂州有地位，全市第一流；湖北有影響，全省爭上游”的一流楚天明星街道，開拓進(jìn)取，扎實工作，取得了有目共矚的成績。街道經(jīng)濟(jì)始終保持持續(xù)、快速、健康增長。街道曾連續(xù)四年被評為全市責(zé)任目標(biāo)管理先進(jìn)單位，計劃生育、社會治安綜合治理兩項一票否決權(quán)工作連續(xù)多年在全市保持領(lǐng)先地位。本人也先后被評為全省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全省社會治安綜合治理先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。
三是為人處事公道正派，工作作風(fēng)較為扎實。多年來，組織上的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，造就了我敢于堅持原則，主持公道，秉公辦事，作風(fēng)正派，求真務(wù)實，胸懷寬廣，謙讓容人的品格。我也認(rèn)為，善于做耐心細(xì)致的群眾工作是我的優(yōu)勢，我喜歡深入村組、社區(qū)居委，聽取來自方方面面不同的聲音，不斷調(diào)整自已的工作思路，這也使得我在同方面人干打交道時能夠得心應(yīng)手。
一、用愛點(diǎn)亮心燈，用愛呵護(hù)心靈
愛是打開學(xué)生心鎖的萬能鑰匙，愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁。“愛滿天下”是當(dāng)年陶行知先生的座右銘，他曾告戒對學(xué)生濫施刑罰的人說：“你的鞋子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。要把愛撒向每一位學(xué)生的心田，要象愛自己的子女一樣愛自己的學(xué)生，對學(xué)生傾注全部的愛心，讓自己的汗水和學(xué)生的汗水流在一起，讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，讓學(xué)生感到可親、可信、可敬。愛學(xué)生是不需要任何理由的，只要你一視同仁的對待學(xué)生，那么即這“愛”是“嚴(yán)厲”的，你依然會得到學(xué)生的深愛。我是這樣認(rèn)為的，更是這樣做的。學(xué)生取得了好成績，我會笑著激勵他們：“好樣的，繼續(xù)努力”。考試成績不好，我真誠地鼓勵他們下次考好。紀(jì)律差了，我用和藹的語言告訴他們怎樣去遵守紀(jì)律。學(xué)生心中喲疙瘩了，我苦口婆心地做思想工作。學(xué)生生病了，我從家中拿來藥給他們吃。學(xué)生經(jīng)濟(jì)上有困難了，我慷慨解囊，資助學(xué)生。學(xué)生餓肚子了，我給他們買餅子買水。學(xué)生冷了凍了，我拿來自己的衣服給他們穿。學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題了，我犧牲休息時間為他們義務(wù)補(bǔ)課……。春去秋來，一年又一年，我在學(xué)生身上傾注的全部的愛。這份關(guān)懷甚至超過了對自己的女兒。優(yōu)秀生得到了這份愛，會更加努力，后進(jìn)生得到了這份愛，會受到莫大的鼓舞，就會變成一個優(yōu)秀的人。愛是等價的，尤其是教師對學(xué)生的愛，因為我的付出，我得到了學(xué)生更多愛。多年來，我所教過學(xué)生總記著我，對他們的愛，不論是已工作的學(xué)生，還是正在上大學(xué)的學(xué)生，不論是上初中的學(xué)生，還是沒考上學(xué)，走上社會的學(xué)生，每年寒暑假，他們都要結(jié)伴來看我。年年如此，從不間斷。遇到節(jié)假日，問候短信也是鋪天蓋地。還記得xxx年x月，由于九年級超負(fù)荷工作，加上多日的勞累，我暈倒在講臺上，當(dāng)時班里的學(xué)生有哭著跑去買藥的，有抱著我呼喊的，全班學(xué)生哭成一片，讓聞訊趕來的老師感動不已，晚上下自習(xí)后，他們又到醫(yī)院，有給我買稀飯的，有買水的，有買面包的……。我所任教的另外一個辦的學(xué)生也感到醫(yī)院看我，病房內(nèi)涌滿了學(xué)生，最后在醫(yī)護(hù)人員的勸說下，學(xué)生們才陸續(xù)離開。有什么能比得上這份愛哪？如果說教師的愛是一份責(zé)任，一種執(zhí)著，那么學(xué)生的愛更是我人生價值的體現(xiàn)，是我一生孜孜以求的目標(biāo)。還記得臨畢業(yè)的前夕的一天，一個學(xué)生吞吞吐吐地對我說：“老師，我給你送個禮物，你別嫌棄，”當(dāng)他遞給我一塑料袋摔碎了的杏子時，我感動得淚水盈滿雙眼，要知道他是騎著自行車一路顛簸從家里帶來，又在學(xué)校般來般去才變成這樣的，這是學(xué)生對老師的愛最樸實的回報。這樣的事情還有很多，面對學(xué)生的這份愛，我只能在心中告戒自己，愛每一個學(xué)生，他們是值得你愛的。
二、強(qiáng)烈的責(zé)任心是學(xué)生學(xué)習(xí)的力量支撐
管理班級靠的就是使命感和責(zé)任心。有人說是世界上“最小的主任”，可是這“最小的主任”關(guān)乎的是學(xué)生的一生。他們的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、思想品德和處事方式?jīng)Q定他們今后的人生道路。多年來，我當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，我知道教師這份工作是良心活，工作更是如此，承載著家長的希望，學(xué)生的信賴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。既然做了這份工作，我就要把它做好。在十多年工作中，我起早貪黑，披星戴月，和學(xué)生吃在一起，學(xué)在一起。晨光初露，我已經(jīng)站在教室，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，從衛(wèi)生到衣著，事無巨細(xì)，我都會關(guān)注。課堂上，我是學(xué)生的良師益友，生活中，我是學(xué)生的親人長者。暮靄沉沉，華燈初上，我還在辦公室為學(xué)生解疑補(bǔ)課。艷陽高照的中午，別人休息了，我還在給學(xué)生學(xué)生批改測試卷。北風(fēng)呼嘯，凍僵的手指還沒有舒展，我已經(jīng)站在講臺上給學(xué)生講課了。多少個周末，多少個休息日，我獻(xiàn)給了我的學(xué)生。臨近中考的日子里，和知道我的學(xué)生從心理上需要老師的陪伴與安撫，每天十個小時我是在學(xué)校給學(xué)生以鼓舞和力量。這些都是出于一份責(zé)任。現(xiàn)在已經(jīng)和我成為同事的我的一為學(xué)生總是說：“老師，沒有你的敬業(yè)精神和責(zé)任心就沒有我的今天。老師，你永遠(yuǎn)都是我的恩師。”聽到學(xué)生這樣的話，我倍感欣慰，曾經(jīng)付出的一切都變得那么有價值和意義。
三、用尊重和交流打開學(xué)生的心扉
學(xué)生的心靈是脆弱而敏感的，容不得傷害，當(dāng)你真誠地與他們溝通，尊重他們的人格是，你和學(xué)生的距離就近了。為了了解學(xué)生的思想動態(tài)，；了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情感，我以日記作為突破口，借助日記了解一些不良現(xiàn)象，使得我能夠及時處理。從利于學(xué)生心理健康成長的角度來說，有壞情緒要發(fā)泄，有好心情也要分享。日記正好給了和學(xué)生一個交流的平臺，內(nèi)容不拘形式，可以暢所欲言，寫感想寫心得，我會寫一些帶有激勵性和指導(dǎo)性的語言回復(fù)他們。如“不為失敗找借口，要為成功找方法“，“意懶心惰難成事，意堅志恒方有為”，“成功的起點(diǎn)是堅信，成功的終點(diǎn)是堅持”，“努力，一切皆有可能”，“一個人有了想飛的沖動，就決不會滿足于在地上爬”，“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。
通過師生交流，與學(xué)生真誠溝通，彼此打開心扉，能加深師生感情，有利于老師去感悟?qū)W生，較快地找到與學(xué)生的談話的切入點(diǎn)，對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助減少盲目性而更有針對性。親其師，信其道，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)生的能力和成績也有很大的提高。
通過
學(xué)整樹
活動第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合個人工作實際，對照先進(jìn)所以及英雄模范人物，自己認(rèn)為，在思想觀念、工作作風(fēng)、大局意識等方面還存在很多差距，需在今后工作中予以改進(jìn)和提高，現(xiàn)就存在的主要問題自我剖析如下：
一、思想觀念方面
（1）認(rèn)識不到位。總感覺學(xué)整樹活動和自己關(guān)系不大，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問題不夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作思路不夠開闊，還存在按部就班的思想。
（2）缺乏干好工作的信心。總認(rèn)為司法所沒錢沒權(quán)，就是想吃拿卡要也沒有機(jī)會，表現(xiàn)在面對工作中出現(xiàn)的問題，如沒錢辦公，花自己錢辦公家事等時就不能迎難而上、克服困難的信心就不足，得過且過的思想觀念就作怪。
二、工作作風(fēng)方面
（1）對領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作落實不能夠完全到位，被動落實得多，主動落實的少。就比如衛(wèi)生一項就多次被領(lǐng)導(dǎo)批評，不能完全做到日事日清日畢和雷厲風(fēng)行，上級政策、文件精神還存在棚架現(xiàn)象。會上聽，回去仍。
（2）工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在實際工作中考慮問題不夠全面，工作不夠細(xì)致，向內(nèi)看的多，向外看的少，目標(biāo)定位不高，缺乏樹立高目標(biāo)的信心和勇于爭先的勇氣。
（3）協(xié)調(diào)能力差，和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系搞不好，得不到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持
三、模范帶頭作用方面
存在著船到碼頭車到站的思想，沒有嚴(yán)格按照一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愧對模范司法所長的稱號，總認(rèn)為司法所就此一人，沒人管，沒人看，工作自己說了算，干好干壞一個樣，助長自己的庸懶散的作風(fēng)。針對上述為題，
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級精神，特別是學(xué)整樹有關(guān)文件，堅決克服庸懶散的思想作風(fēng)，樹立有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上的工作作風(fēng)，克服沒錢沒權(quán)的困難盡自己最大努力干好自己的本職工作。
（2）樹立大局意識，和局黨組保持一致，對待上級的工作，不講條件，不講困難，堅決完成。
（3）克服歲數(shù)大的困難，活到老學(xué)到老，嚴(yán)格按一個黨員標(biāo)司準(zhǔn)要求自己，用模范司法所長的標(biāo)準(zhǔn)時時對照，規(guī)范自己的行為。
（4）提高自己統(tǒng)籌解決問題的能力，做到日清日結(jié)，工作上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，做到有領(lǐng)導(dǎo)沒領(lǐng)導(dǎo)一個樣，堅決克服當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。
（5）多干事少說話，把發(fā)牢騷，怨天尤人的精力用到工作上，多想點(diǎn)怎樣把工作做好，而不要把待遇落實掛在嘴上，要知道，世上不公平的事情太多了，多說無益，且無助于解決問題。
四、工作方法方面
工作缺乏靈活性，統(tǒng)籌解決問題的能力不強(qiáng)。面對人少，沒經(jīng)費(fèi)，工作頭緒多，自己束手無策。面對繁雜的工作，理不出頭緒，工作上得過且過，以不變應(yīng)萬變
，應(yīng)付了事，缺乏創(chuàng)新能力和解決問題的信心和決心。而自己還牢騷滿腹，怨天尤人。
五、大局意識方面
XXX同志2007年6月畢業(yè)于重慶交通大學(xué)土木工程專業(yè)，畢業(yè)后分配到XXX公司工作。參加工作以來，他一直奮戰(zhàn)在公路橋梁施工的第一線，在這期間擔(dān)任過路基、隧道技術(shù)員、隧道工程師、工區(qū)長、項目副總工程師、項目總工等職務(wù)，從事國內(nèi)多個工程項目的管理和施工工作，幾年來在他不斷的努力和虛心請教下，掌握了比較豐富的公路路基和隧道工程專業(yè)技術(shù)技能，項目的施工管理、技術(shù)管理等各方面得到了很大的提高。很快成長為公司的生產(chǎn)骨干。在工作過程中他嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，善于總結(jié)。同時利用工作之余時間不斷參加各種培訓(xùn)和自學(xué)，充實自己的理論知識水平，提高專業(yè)技能。
XXX同志自參加工作以來，能堅持四項基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負(fù)責(zé)，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對技術(shù)精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。
經(jīng)過單位考核并根據(jù)XXX同志的專業(yè)知識和技術(shù)管理水平以及工作突出業(yè)績，認(rèn)為其完全達(dá)到申報工程師的各項政治與業(yè)務(wù)條件，同意推薦其申報工程師職務(wù)資格。
XXX同志自參加工作以來，能堅持四項基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負(fù)責(zé)，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對技術(shù)精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。所報材料經(jīng)過公司審核，真實有效。審核推薦小組在2015年7月14日召開審議推薦會，對XXX同志評審工程師專業(yè)技術(shù)資格進(jìn)行了審議。小組成員共有X人，到會X人，一致認(rèn)為該同志具備工程師的任職條件，同意推薦該同志評審工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
第二條 根據(jù)（89）建材人字203號文發(fā)下發(fā)的“國家建材局專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作經(jīng)常化制度化暫行辦法”，規(guī)定國家建材局工程技術(shù)評審委員會由國家建材局科學(xué)技術(shù)委員會（以下稱科技委）常委組成，科技委的正、副主任擔(dān)任評委會的正、副主任。
第三條 評審范圍
（一）局機(jī)關(guān)及未被授權(quán)評審高級工程師的國家建材局局屬企、事業(yè)單位的高級工程師的任職資格。
（二）國家建材局局屬企、事業(yè)單位（大專院校除外）的行政正職的高級工程師任職資格。
（三）其它單位委托評審的有關(guān)建材及非金屬礦專業(yè)的高級工程師的任職資格。
第四條 申報材料
申報材料包括：
（一）各單位評審委員會已通過推薦的高級工程師任職資格人員總表（含姓名、性別、年齡、職務(wù)、文化程度、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時間及畢業(yè)學(xué)校等），并按符合聘任條件程度列出順序。
（二）技術(shù)職務(wù)呈報表（二份）。
（三）業(yè)務(wù)考績檔案材料（一份）及外語考核證明材料。
（四）代表本人主要工作成績、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的報告、工作總結(jié)及論著等。
上述申報材料必須按要求填寫清楚、齊全，經(jīng)國家建材局人事改革司核準(zhǔn)后于每年九月中旬統(tǒng)一送交國家建材局科技委辦公室，任何單位或個人直接送交的材料一律不予受理。
第五條 評審程序
（一）評審前由國家建材局科技委辦公室將申報材料分送兩名評委作為主審人事前審閱。
（二）評審會議于每年九月下旬召開。
（三）評委會由主任或副主任主持會議，開會時必須有三分之二以上的委員到會方為有效。評審時由主審人向全體評委介紹申報者的學(xué)歷、資歷、工作成績、論文著作、外語水平及基層單位推薦意見等情況，并提出綜合評價意見。
（四）評委按申請人的任職條件，在充分醞釀、民主評議、綜合衡量的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票表決，得票數(shù)目超過評委會全體委員的二分之一以上者視為通過。
（五）評審后，國家建材局科技委辦公室將評委會通過名單及呈報材料退交國家建材局人事改革司審批。
第六條 評審紀(jì)律
（一）全體評委必須嚴(yán)肅認(rèn)真、大公無私、實事求是、堅持條件、確保評審質(zhì)量。評委在評議時應(yīng)勇于發(fā)表自己的意見和看法。
（二）評委必須忠于職守、嚴(yán)守秘密，凡會上各評委的發(fā)言及討論情況，不準(zhǔn)以任何方式向外泄露。
（三）評委要保管好與評審有關(guān)的材料，不準(zhǔn)讓評委以外的人閱看。
（四）全體評委必須準(zhǔn)時參加評審會議，若有特殊情況，應(yīng)事先向主任（或副主任）請假。
第七條 回避制度
（一）凡申請評議者涉及評委本人或其親屬必須回避。
（二）凡屬回避的評委，不參加該申請者的評議討論，投票時可視同該評委投贊成票，統(tǒng)計時，在該申請者的總票數(shù)中扣除。
《繽紛家居》是從居住環(huán)境的角度用設(shè)計的眼光來觀察大聲展的，關(guān)注點(diǎn)集中在建筑師，尤其是年輕一代建筑師這個群體，他們本次的參展作品不是建筑模型，而是一些基于日常生活的創(chuàng)意――“非建筑”。
本屆展覽的建筑部分策展人梁井宇曾說過：“建筑師幾乎是惟一可洞察城市建設(shè)各個技術(shù)層面、管理環(huán)節(jié)、規(guī)劃愿景及經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識分子”。正是因為這樣一種身份使得“建筑師的非建筑”思索具有特殊的價值。
多相工作室(陳龍+陸翔+胡憲+賈蓮娜)
創(chuàng)作者自述：
《穿墻束》以游戲的方式挑戰(zhàn)了實墻與洞口的對立關(guān)系，提供了一種富有戲劇性的進(jìn)入方式和空間感受。
策展人點(diǎn)評：
提供了一種必須親自去玩去感受才能體會到的與眾不同意在質(zhì)疑建筑元素。
這是很好玩的一個空間體驗游戲，尤其是對有童心的人。
馮果川+Laura Belevica+Aaron Robin(筑博設(shè)計)
創(chuàng)作者自述：
這個作品是體驗型的，不是表達(dá)式的。購物中心視覺等各種信息比較多，進(jìn)入者很難集中自己的注意力。與之相反，《厚空間》這個作品視覺感比較單純，外界聲音也被屏蔽掉一部分，是一處放松的空間。這也是與雜亂的購物空間的對抗。
策展人點(diǎn)評：
這個作品跟多相工作室的可以說一陰一陽，多相是把墻變虛，而“厚空間”則把虛空間填實。
在這個空間里玩鬧感覺很過癮，一定要親自去改變這個空間的形態(tài)才好。
谷 巍
創(chuàng)作者自述：
《體檢系列》是我個人對童年的美好記憶，是個人趣味的紀(jì)念品。設(shè)計的時候一共有7個裝置，本次大聲展只展出了其中的兩個：“聽”和“吹”。人們體檢是對自己身體健康狀況的關(guān)注，把這種關(guān)注轉(zhuǎn)化成對自身精神健康和社會的關(guān)注是我的最終目的。
策展人點(diǎn)評：
這是所有作品中離建筑最遠(yuǎn)的，但又是建筑師思考的事，是用最當(dāng)代的藝術(shù)方式裝置來表達(dá)。這種日常生活的記憶，易讓人有認(rèn)同感。
想體驗一下嗎?但已不能了，因為該作品已經(jīng)壞掉。在這里呼吁下參觀者：請多愛護(hù)展品。
馬巖松
創(chuàng)作者自述：
“去斯堪的納維亞與密斯對話的中國基因”，表明建筑本身也可以是有生命的。這是我們第一個在歐洲的項目，我們想表達(dá)一座建筑生長的過程，當(dāng)然中間有中國的基因在里面。
策展人點(diǎn)評：
這是馬巖松在丹麥做的一個作品嘗試，他在用建筑的手法試圖創(chuàng)造一種非建筑形態(tài)。
這里只能展示馬巖松作品的模型，其實更好看的是這個作品的影像部分。
劉密+馬斌
創(chuàng)作者自述：
馬斌是媒體從業(yè)者，思考的著眼點(diǎn)是內(nèi)容。劉密是建筑師，則會多從媒體形式方面考慮。《桌志》是雜志信息的另一種承載形式，就像時下通過聚餐來進(jìn)行社交一樣。它想告訴觀眾，生活中有很多東西是可以相互結(jié)合在一起的，有著多種可能性。
策展人點(diǎn)評：
開發(fā)了一種類似工業(yè)產(chǎn)品的一次性桌布，但它又是一種媒體――雜志，很多孤立的事件在這里被連接起來了。
這種媒體可以開發(fā)一下，沒準(zhǔn)能再創(chuàng)造一個像“分眾傳媒”一樣的上市公司呢。
嗯工作室(朱曄+徐浪+魏昭嚴(yán))
創(chuàng)作者自述：
《手機(jī)亭》是一種體驗式的自我空間塑造，這是根據(jù)目前社會上存在的一種技術(shù)判斷和技術(shù)傾向創(chuàng)作的。
策展人點(diǎn)評：
在購物中心創(chuàng)造一個新的環(huán)境，把人在電話中跟另一個時空的交流，固化成了一個空間。
這有點(diǎn)像還原，感覺通話時本來就該是這個樣子，為什么現(xiàn)在打電話的時候我們身邊卻沒有這樣的空間呢?
qT(胡情+高橋邦明)
創(chuàng)作者自述：
中國是瓷器大國，除了名揚(yáng)四海的工藝品及小型生活用品外，瓷能否用來制作大型家具?例如瓷桌椅。
策展人點(diǎn)評：
這是用我們平時不用的材料做家具的一種嘗試。
我試坐了一下，還是挺結(jié)實的，不失為一種實用而具有設(shè)計感的變廢為寶家居創(chuàng)意。
偏建設(shè)計(成美芬+黃向軍+周易昕)
創(chuàng)作者自述：
試圖通過影像把信仰空間(教堂)與消費(fèi)空間(購物中心)并置，來探討不同時代社會公共空間的變遷與聯(lián)系。
策展人點(diǎn)評：
這是一種當(dāng)代藝術(shù)研究，作者研究畫框與畫的關(guān)系，即內(nèi)容與表達(dá)形式的關(guān)系。
這正如創(chuàng)作者的公司名字樣，是一個劍走偏鋒的作品。展品的位置也不容易被發(fā)現(xiàn)，但對環(huán)境敏感的人則會有意外的收獲。
在場建筑(鐘文凱+徐千禾+劉宏偉)
創(chuàng)作者自述：
利用購物中心中庭空間的幾何形式，使中庭空間“變形”，形成了“空間雕塑”。
策展人點(diǎn)評：
作者研究現(xiàn)場購物中心的不同情況，用繩子把中庭做了一些改變，這種改變在其他類型的作品中很難實現(xiàn)。
這有點(diǎn)像一場空間魔術(shù)游戲。
王暉+Celine Condorelli+Gavine Wade：
創(chuàng)作者自述：
從材料、物品和聲音等方面入手，為展覽提供一種“支持結(jié)構(gòu)”以供展出。
策展人點(diǎn)評：
把傳統(tǒng)購物中心這樣的消費(fèi)場所還原成生產(chǎn)場所，有一種強(qiáng)烈的反差在購物中心出現(xiàn)。
制作的袋子是免費(fèi)派發(fā)的我順手取走兩個，分別送給了兩位美女同事，她們很喜歡。
未名空間(李靜暉+楊帆+胡罡)
創(chuàng)作者自述：
從創(chuàng)意生活角度出發(fā)，這樣的作品可以讓老百姓參與到創(chuàng)作中，解決一些看起來離我們很遠(yuǎn)的社會問題。除了把回收的瓶子蓋成房子，也可以嘗試其他不同的新的材料，希望大家關(guān)注這個平時易忽略的重要社會問題。
策展人點(diǎn)評：
用反傳統(tǒng)的材料研究搭建建筑物的可能性。
我總從心底里對環(huán)保的，變廢為寶的創(chuàng)意生出敬意。
下劃線工作室
創(chuàng)作者自述：
《不喪志》，通過改變品牌的功能，屬性或與其他品牌雜交的方式，來創(chuàng)造設(shè)計新產(chǎn)品進(jìn)而重新詮釋了品牌和產(chǎn)品的社會意義。
策展人點(diǎn)評：
開場白宜簡潔明了。主要是說明自己的班級、姓名、論文題目。例如這樣的開場白就很好：各位老師上午(下午)好，我是是來自某班的某某某，我的畢業(yè)論文題目是……。有些同學(xué)為了給老師留下好的印象，開場就對老師大加恭維，大戴高帽，這樣不僅不會給老師留下好印象，還讓老師覺得你比較浮躁，從而一開始就懷疑你的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
2.自述環(huán)節(jié)
自述時應(yīng)注意口齒清楚、語速適中、目光環(huán)移、體態(tài)合適、自信謙虛。
口齒清楚要求說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音正確，杜絕口頭禪。
語速適中指不能說的太快或太慢。許多同學(xué)由于緊張，開始時語速還可以，后來越來越快，老師很難跟上你的思路，從而使自述的效果大打折扣。
目光環(huán)移，指自述時要與老師有目光的交流，不要不敢看老師，更不要盯著一個人看。目光的交流體現(xiàn)了你的親和力與自信，有時還能把偶爾走神的老師拉回到答辯中來。
體態(tài)合適指要使用正確的體態(tài)語言。自述時應(yīng)挺胸收腹，敘述時配合適當(dāng)?shù)氖謩莺蜕眢w動作。一般認(rèn)為，弓腰讓人覺得懦弱自卑，過于抬頭挺胸會給人傲慢自負(fù)的形象。說話時老是盯著天花板好像你在想一句說一句，老是低頭看地面則給人不自信的形象。
自信謙虛要求對自己的畢業(yè)設(shè)計成果要自信，對老師的態(tài)度要謙虛。自述的過程中可以盡量多地使用第一人稱如“我”、“我們”以體現(xiàn)成果是你的，你在畢業(yè)設(shè)計過程中確實做了大量工作。
另外，盡管在答辯前的準(zhǔn)備階段可能寫了發(fā)言稿，但千萬不能照本宣科的念稿子。應(yīng)盡量做到脫稿或偶爾看一眼自述提綱。
3.提問環(huán)節(jié)
對于老師的提問，要精神集中、沉著冷靜、認(rèn)真思考、實事求是、杜絕沉默。
這些要求都顯而易見。只有精力集中才能快速理解老師所問問題的要點(diǎn)和精髓，只有沉著冷靜和認(rèn)真思考才能及時在大腦中搜集材料，形成回答。實事求是指對于自己確實回答不上的問題，不要裝會、東拉西扯敷衍了事。應(yīng)該如實的告訴老師此問題不是自己的主要設(shè)計工作方向，并可以向老師說明自己對哪一方面掌握比較好。
杜絕沉默，是指對于老師提出的問題，無論會不會，都不能不說話。沉默會使答辯現(xiàn)場氣氛凝滯，讓人覺得你不自信，連話都不敢說了，或者讓老師認(rèn)為你有抵觸情緒，不配合答辯。有時你回答問題確實需要思考，那你可以作思考狀，但時間不能太長。
4.退場白
老師示意你的答辯完畢，讓下一個同學(xué)進(jìn)來。應(yīng)當(dāng)禮貌的說一聲“謝謝各位老師”，然后自然穩(wěn)重的退出答辯場所。千萬不要覺得答辯很好而喜形于色，更不要覺得答辯糟糕而情緒低落。有些同學(xué)答辯完如釋重負(fù)，出門便大聲喧嘩，更是不應(yīng)該。
5.異常情況應(yīng)對
