序論：在您撰寫茶道文化傳統與高校管理的提升時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。

從中華民族優秀傳統文化這一層面來看，茶文化具有著至關重要的作用以及不可替代的意義，不能夠被人們所忽視。在過去，就已經有許多文人雅士鐘情于茶文化。而現在，茶文化當中的許多理念也能夠較好地和當下的高校管理觀念相契合，如“清”、“和”以及“禮”。因此，倘若能夠結合實際的管理狀況以及管理需求，具有較強針對性、合理性以及科學性地對茶文化理念加以應用，則能夠在一定程度上改善高校管理的實際效果，為其最終的管理質量提供良好的保障。

1相關概述

1.1茶道文化傳統的內涵茶主要來源于中國。國人也早早形成了飲茶的習慣。在中華文化不斷發展的過程中，茶道文化也在不斷地汲取各類思想精華，如佛、道以及儒，與其相關的內涵也開始逐漸變得越來越深厚。茶的身影在我國古代詩詞歌賦當中并不罕見，在開展日常的活動時，許多文人雅士也常常會將茶提在嘴邊。不難發現，倘若能夠較為深入且全面地對茶文化理念進行理解，則能夠在一定程度上改善一個人的品性修養以及思想道德。通常情況下，人們在飲茶的時候，都會比較傾向于選擇一處較為清靜的地方，和自己的幾個好朋友一起談天論地，抿上一口清茶，以期能夠進行自我沉淀，減輕自身的壓力，同時對更深層次的事物展開思考。與此同時，飲茶禮儀也是茶文化當中的重要內容[1]。如今，人們在飲茶的時候，不會再像以往一樣一昧地照搬過去繁瑣的飲茶程序，而是更傾向于在這個過程中體現出自身的個人修養。由上文可見，茶文化的內涵極其深厚。因此，不難發現，從我國文化系統這一層面來看，茶文化具有著至關重要的作用以及不可替代的意義。與此同時，一系列的行為規范特征以及相關的精神理念也被融入到了茶文化當中。在開展與高效管理相關的工作時，倘若想要在一定程度上改善實際的工作效果，為學生的核心素養提供良好的保障，則應當先充分了解與掌握茶文化理念在這當中的重要性以及其所能夠帶來的積極作用。

1.2高校管理活動實施的新要求從我國教育機制這一層面來看，不難發現，在其不斷發展的過程中，為了更好地滿足人們的教育需求，新的現代教育機制正在逐步地形成與發展。在此背景下，在開展與高校管理相關的工作時，倘若想要進一步改善實際的管理效果，為最終的管理質量提供良好的保障，相關的管理人員則應當先牢牢把握好具體的管理活動內涵，并且將更多的目光放在高校“治理”上。顯然，為了使得治理思維能夠在高效管理當中得到真正意義上的落實，相關的高校管理人員則需要學會站在學生的角度上來思考問題，充分了解與掌握學生的實際需求，并且結合實際的管理狀況以及管理需求，加快制定出具有較強針對性、合理性以及科學性的高校管理方案，堅持以學生為本，避免出現壓抑學生天性的情況。為了實現這一點，則應當將相應的文化元素融入到高校管理當中，以期能夠對實際的管理效果加以改善。在開展與高校管理相關的工作時，許多管理人員沒有充分了解與掌握融入相應文化元素的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，管理人員應當牢牢把握住高校管理活動實施的新要求，結合實際的教學狀況以及教學需求，在制定學生培養計劃的時候融入相應的文化元素。

2茶文化在高校教學管理的重要意義

“和諧”是茶文化核心思想當中的重要內容，倘若能夠充分發揮和諧理念在高校教育管理當中所能夠帶來的積極作用，就能夠在一定程度上改善實際的管理效果，為高校管理質量提供良好的保障。所以，在開展與高校教學管理相關的工作時，管理人員應當學會站在綜合的角度上對各項影響因素展開深入且全面的分析，再以此為基礎，結合實際教學狀況以及教學需求，有針對性、合理性以及科學性地對茶文化理念加以應用，以期改善實際的管理氛圍，推動教師與學生之間的和諧相處，同時積極促進一系列教學管理制度的優化與改善。

2.1有利于和諧師生關系的形成禮讓、和諧都是茶文化理念當中的重要內容，可以在一定程度上改善一個人的內心修養。通常情況下，倘若高校教師能夠充分了解與掌握茶文化理念的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，提高自身對于個人言談舉止以及教育方式的重視程度以及關注度，在面對一系列的教學問題時保持耐心的態度，認真且細心地了解學生的實際訴求，與學生展開積極的溝通與交流，則能夠在一定程度上增加學生對于教師的好感，使學生能夠更加積極主動地投入到日常的課堂學習當中，同時更加主動地遵守班級制度以及規范。與此同時，學生的行為也會在一定程度上受到教師的影響，在教師的影響下樹立起良好的人生觀、價值觀以及世界觀，不斷地增強自身的核心素養，形成優良的品行[2]。

2.2有利于和諧教學氛圍的營造只有在學生、教師以及高校的共同努力下，才可以營造出一個和諧的教學氛圍。在開展與高校教學管理相關工作時，管理人員能夠結合實際的管理狀況以及管理需求對茶文化理念加以應用，則能在一定程度上改善實際的教學效果，加快營造出一個良好的教學氛圍。為了實現這一點，相關的管理人員應當先加大對于茶文化中和諧理念的宣傳力度，堅持以人為本，同時提高自身對于師生實際需求的重視程度以及關注度，加快推動和諧教學體系的建立、補充與完善。與此同時，教師也應當積極承擔自身的責任，在開展日常的教學活動時，充分了解與掌握茶文化理念的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，并且將與其相關的文化元素和自身的教學內容相結合，在增強學生對其的興趣的同時，努力提升學生的個人品德修養，增強其的核心素養。

2.3有利于和諧教學體系的建立事實上，在開展日常的高校教學管理時，有許多管理人員都沒有充分了解與掌握增強學生人文素養的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，而是一味地將目光放在學生的專業水平以及職業能力上。在設置教學課程的時候，許多管理人員也沒有加大自身對于學生思想品德的關注度，而是設置較多的理論實操課程，進而在一定程度上破壞了原有高校教學體系的合理性以及科學性。倘若在這個過程中，其能夠具有較強針對性、合理性以及科學性地對茶文化理念加以應用，則能夠進一步加深學生對于中華民族優秀傳統文化的理解，同時進一步加大對于學生思想道德教育的力度，建立和諧的教學體系。

3當前高校管理中的問題分析

第一，管理人員在建立相關的管理機制時，并沒有充分了解與掌握彈性理念在這當中的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，進而導致剛性色彩過重，沒有辦法較好地滿足學生的實際訴求，不利于使學生得到真正意義上的進步以及成長。所以，在開展與高校管理相關的過程中，管理人員需要學會結合實際的管理狀況以及管理需求，站在彈性思維的角度上去思考問題，加快建立起一個具有較強針對性、合理性以及科學性的管理體系。第二，在積極推動某一項高校管理活動的開展時，許多管理人員都沒有學會與時俱進，沒有辦法緊緊跟隨時代發展的步伐，結合實際的管理狀況以及管理需求，適當地對存在于活動當中的元素應用加以更新。與此同時，00后已經成為了新的學生主體，倘若管理人員沒有對原有的方法內涵以及教學元素進行補充，還會有較大的可能性為學生的學習積極性以及主動性帶來不必要的負面影響。第三，為了進一步改善實際的高校管理效果，為高校管理質量提供良好的保障，相關的管理人員需要將更多的目光放在學生的基本需求上，積極推動原有管理思維的創新與發展，結合實際的教學狀況以及教學需求，合理地對相應的文化元素加以應用。

4高校管理中融入茶道文化傳統的思路

4.1立足茶道文化元素基礎，充實高校管理的客觀內涵管理以及培養高校學生應當是相關的管理人員在開展與高校管理工作時所需要關注到的重要內容，管理人員應當學會站在綜合的角度上對各項影響因素展開深入且全面的分析，再以茶道文化元素為基礎，牢牢把握好管理活動體系的實際內涵，并且結合實際的狀況以及需求，不斷地對其加以補充和完善[3]。

4.2融入學生培養的整體訴求，提升管理活動的針對性事實上，人文素養教學是高校學生培養當中的重要內容。然而，過去在開展與高校管理相關的工作時，有許多管理人員都沒有充分了解與掌握融入人文內涵在這當中的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，導致學生培養的實際效果遭到了一定程度上的破壞。為了避免這一情況的出現，使得匹配性以及針對性的特點能夠在高校管理的工作當中得以凸顯，管理人員則應當積極融入學生培養的整體訴求，積極推動自身管理思維的創新與發展，不能夠繼續照搬以往的管理方式。

4.3結合教學管理品質化塑造的全面要求，打造精品管理在開展與高校管理相關的活動時，為了能夠進一步改善實際的管理效果，同時為最終的管理質量提供良好的保障，相關的管理人員應當充分了解與掌握精品管理的重要性以及其所能夠帶來的積極作用，提高重視程度以及關注度，學會站在綜合的角度上對各項影響因素展開深入且全面的分析，再以此為基礎，結合教學管理品質化塑造的全面要求，制定出精品管理方案。

5基于茶道文化傳統高校管理提升的措施

5.1設置茶道文化選修課程，以茶文化理念影響學生從高校管理這一層面來看，在設置相關的教學課程時，管理人員應當學會站在綜合的角度上對各項影響因素展開深入且全面的分析。通常情況下，為了能夠進一步增強學生的核心素養，推動學生朝著更加全面的方向發展，管理人員可以適當地設置茶道文化選修課程，幫助學生較為充分地了解與掌握茶道文化、飲茶禮儀以及茶俗知識，使學生能夠更加深刻地感受到中華民族傳統文化思想的力量[4]。例如，養生以及健康都是茶文化當中的重要理念，推動學生對這些理念加以了解，提高學生對其的重視程度以及關注度，就能夠在一定程度上改善學生生物鐘不規律的情況，使其積極主動地參與到日常的體育鍛煉當中，努力強健自身的體魄。與此同時，推動學生對茶文化加以了解和掌握，還能夠使其的思想品行得到一定程度上的熏陶，在提升學生原有的審美能力的同時，使其能夠學會獨立自主地進行思考，戒驕戒躁，增強自身的是非辨別能力。

5.2以茶文化理念為指導，創新教學評價機制過去，在開展與教學評價相關的工作時，教師往往沒有充分了解與掌握到學生人文素養重要性以及其所能夠帶來的積極作用，教師在開展日常的教學活動時，應當提高自身對于茶文化理念的重視程度以及關注度，并且以此為基礎，積極推動相關教學評價機制的創新、補充與完善。牢牢把握好具體的學生培養目標，學會站在綜合的角度上對各項影響因素展開深入且全面的分析，再結合每個學生的實際狀況以及具體需求，制定培養目標。與此同時，其還應當積極推動原有教學評價機制的補充、創新與完善，充分發揮茶文化理念在日常教學中所能夠帶來的積極作用，逐步鍛煉以及提升學生的獨立思考能力，調動學生積極主動地參與到日常的學習當中，在進一步改善實際的教學效果的同時，有效提升教學效率。

5.3將茶文化理念巧妙運用于學生管理工作中為了進一步改善實際的高校管理效果，同時為高校管理質量提供良好的保障，教師應當積極承擔自身的責任，牢牢把握好學生管理工作的開展。教師應當充分了解茶文化理念，將其引入到日常的學生管理工作當中，推動學生對茶文化理念加以理解，增強自身的情緒調節能力[5]。與此同時，在對日常的學生管理工作進行處理的過程中，教師往往需要面對較大的工作難度以及工作負擔，難免產生各類的情緒問題。為了避免這一情況的出現，教師自身也應當充分了解與掌握茶文化理念的基本內涵，充分發揮其所能夠帶來的積極作用，更加從容地處理學生管理工作。綜上所述，就我國茶道文化傳統與高校管理展開深入且全面的分析與研究，具有至關重要的作用以及不可替代的意義，高校管理人員以及教師應當提高自身對于茶文化理念的重視程度以及關注度，充分發揮其在高校管理當中所能夠帶來的積極作用，努力增強學生的核心素養，推動其朝著更加全面的方向進行發展，進一步改善實際的高校管理效果，在為最終的高效管理質量提供良好保障的同時，更好地滿足學生的需求。

參考文獻：

[1]金葉.茶文化在高校教育教學改革中的應用研究[J].福建茶葉,2021(01):151-153.

[2]鄧瑩.茶文化視域下高校學生思政教育途徑研究[J].山海經:教育前沿,2020(11):70.

[3]程宇翔.茶文化思政教育視角下的高校資助育人新模式[J].福建茶葉,2020(09):185-186.

[4]李永成.基于茶文化的高校教學管理執行力評價研究[J].福建茶葉,2020(09):35-36.

[5]董學文.傳統文化傳承在高校素質教育中的實踐研究——以《中國茶文化》課程為例[J].湖北科技學院學報,2019(01):111-113.

作者:田原 單位:西南財經大學