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在全國高校思想政治工作會議上,習近平指出,“要重視和加強第二課堂建設,重視以文化人和實踐育人”。大學生社團作為一種重要的第二課堂形式,在育人方面具有獨特的價值。在大學生中,社團活動已經成為學生課余生活的重要組成部分,充分挖掘和利用大學生社團的育人功能,對于改進和加強大學生思想政治教育工作具有積極的作用。

1大學生社團育人功能的表現

根據教育部學生司頒布的《學生社團管理條例》規定,大學生社團屬于學生社團的一種,是“學生自愿組成,為實現會員的共同愿望,按照其章程開展活動的非營利性群眾組織”。大學生社團往往是自發成立的,在學校黨委和團委指導下開展各種活動,在學生中覆蓋面較廣,影響較大,是大學生進行自我管理、自我服務、自我教育的重要載體。2020年1月,中共中央教育部黨組、共青團中央頒發的《高校學生社團建設管理辦法》指出:“高校學生社團是落實立德樹人根本任務、推進素質教育的重要載體,是高校學生根據成人成才需要,結合自身興趣特長,在高校黨委的領導和團委的指導下開展活動的群眾性學生團體。”[1]由此可知,大學生社團在育人方面具有積極的作用和價值。

1.1政治引領與價值導向功能

大學生社團是在學校黨委統一領導和團委指導下成立的學生組織,堅持正確的政治方向是大學生社團發展的根本前提。當今世界充滿不確定性,價值領域充斥著各種不同的價值觀,對青年學生產生較大影響。在這種背景下,能否形塑大學生的正確價值觀念,大學生的思想根基、理想觀念是否堅定,無論對青年學生個人還是國家發展來說,都具有重要的意義。高校學生社團是大學生表達思想、社會交往、展示個性、自由成長的舞臺,對大學生思想和價值觀念,以及行為方式都會產生潛移默化的重要影響。因此,弘揚和踐行社會主義核心價值觀理應成為高校學生社團的核心功能之一。

1.2公民道德意識培養與社會化功能

《新時代公民道德建設實施綱要》指出:“中國特色社會主義進入新時代,加強公民道德建設、提高全社會道德水平,是全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的戰略任務,是適應社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活向往的迫切需要,是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。”[2]高校大學生作為新時代公民的重要組成部分甚至是杰出代表,其公民道德水平直接影響著整個社會公民道德建設的水平。因此,要提升整個社會公民道德水準,加強大學生公民道德意識培養,提升大學生公民道德水平是其必由之路。高校學生社團通過開展各種活動,提供了大量的讓學生接觸社會、了解社會、服務社會的途徑,高校學生社團本身也是一個小型的社會。這為高校大學生通過參與社團,感受社會運作,了解與遵守社會規則,積極進行社會交往,積累社會經驗,提升社會化水平提供了平臺和機會。作為大學生匯聚的學生群眾組織,也應積極步入社會,了解社會,參與社會,為社團成員盡快適應社會打下堅實的基礎。

1.3能力培養與素質提升功能

能力培養和素質提升是高校大學生社團組織育人的鮮明體現,在參與社團活動中,高校大學生不斷提升自身能力和素質。具體來說,高校大學生社團在鍛煉和培養大學生的如下能力方面表現尤其明顯。首先,可以培養大學生的政治能力。高校學生社團是在學校黨委領導和團委指導下建立起來的學生組織,加強對大學生的政治引領是其首要任務,可以通過在社團中建設黨支部和團支部等方式,提高社團的政治引領作用,提升大學生的政治判斷力和執行力,堅定大學生的政治信仰。其次,可以培養大學生的自主能力。高校大學生社團是由高校大學生根據自愿原則,結合自己的興趣愛好,自發組成的群眾組織,根據社團章程自主運作,具有較強的自主性。社團成員是社團的主人,自愿、自主地參與到社團發展規劃、社團運作和社團活動中來;在社團活動中自主表達自己的想法和觀點,營造良好的社團文化,提升社團的運作水平。這一過程既是社團不斷發展的過程,也是社團成員在實踐中提升自主能力的過程。最后,可以培養學生的學習能力和創新能力。部分高校大學生社團是依據專業特點而建立的。比如,周恩來思想研究小組、文學詩社、大學生心理健康協會等,這些社團往往是與專業課學習結合在一起的。在社團活動中,通過開展座談、辯論、經驗交流、社會調查、理論研習等活動,提升社團成員的學習能力、創新能力和研究能力。

1.4團隊合作精神培養與精神激勵功能

在組織和開展社團活動的過程中,團隊合作是必不可少的。社團成員在長期參與社團活動的過程中,慢慢習得了彼此溝通、相互協作來共同完成目標的思想;也在共同完成一個個目標的過程中,增強了團隊的凝聚力,認同感和責任感,習得并內化了團隊合作精神。高校大學生社團要獲得發展,得到社團成員的認可,就必須增強社團的凝聚力和向心力,而增強凝聚力和向心力的最好方法便是精神激勵。高校大學生社團通過加強自身的組織建設,讓社團成員在參與社團的過程中,獲得精神上的認同感,內心的滿足感,以及成就感和榮譽感,可以對社團成員發揮持久且深刻的激勵作用,更好地促進學生的進步與成長。

2大學生社團育人功能的缺失與不足

無論從理論還是從現實來看,大學生社團都具有較好的育人價值和功能。但在現實的實施過程中,因為各種原因,大學生社團的育人功能還存在部分缺失和不足。

2.1忽視政治引領和價值引導,價值引領效果不夠彰顯

在學校黨委領導下,大學生社團通過在社團建立黨支部、團支部,開展豐富、靈活的社團活動等方式,對大學生發揮著政治引領和價值引導的積極作用,堅定社團成員的政治信仰,提高社團成員的政治辨別力和執行力。但也不得不承認,在互聯網時代,由于信息的開放性和獲得的便利性,大學生受社會泛娛樂化、消費文化等影響,高校大學生社團的娛樂化傾向也越來越明顯,泛娛樂化的亞文化社團規模在不斷增加,而有思想高度和文化底蘊的社團則面臨發展困境。淺表的文化體驗取代了深厚的文化內涵感受與體驗,主流文化和核心價值觀的展示與表達受到了擠壓與侵占,學生社團的政治引領和價值引導作用受到負面影響。

2.2社團全面育人意識不強,社團行為與教育目標不夠匹配

學生社團具有思想育人、組織育人、行為育人、實踐育人、文化育人等多重重要功能,對學生綜合素養的提升發揮著在重要的作用,在育人方面有很大的發揮余地和潛能。但在社團的實際運作和管理過程中,卻存在著就社團而社團、就活動而社團的問題,社團管理者的全面育人意識不強。623淮陰師范學院學報(自然科學版)第21卷這表現在:在社團活動開展的形式和內容方面,過于注重表面的形式,過于迎合社會的流行趨勢和社團成員的娛樂趣味;在社團的定位方面,主要將學生社團定位于文化娛樂活動,目的在于豐富學生的業余生活,而沒有考慮到社團應該發揮的教育價值,沒有將社團活動與專業學習等結合起來;在社團的組織引導方面,過于強調學生社團的自我教育,而忽視了教師對學生社團的指導。由此,學生社團的全面育人功能自然也就難以發揮。

2.3社團育人資源不足,資源管理和分配方式有待改進

高校大學生社團因其種類豐富、活動多樣、覆蓋面廣、充滿活力而受到廣大學生的喜愛,學生參與度高,這為社團充分發揮育人功能,引領學生發展提供了條件。與之相對應的是,由于學生社團被定為學生自娛自樂的群眾性組織,學校各個部門在考慮經費安排、場地使用等方面很少會將學生社團統籌考慮在內,資源投入較為有限,資金、場地、設施設備等難以保證學生社團活動的高質量開展。另一方面,在有限的資源面前,如何分配資源也會影響到社團活動的開展和自身的發展。是按照“撒胡椒面”式的平均主義方式進行分配,還是有選擇地對重點社團進行優先扶持?如何通過資源分配,以資源為杠桿推動學生社團健康發展是高校社團管理部門應予以重視的問題。

2.4社團管理和運作缺乏指導,社團活動效果有待提高

作為一個學生自發成立、自主運作的群眾組織,社團的自我教育能力當然很重要。但也不得不注意的是,由于學生在理論修養、專業素養、社會經驗、組織管理能力等方面還存在著不足,社團的成長、社團活動的開展和社員的成長仍然需要教師的指導。在多數高校中,學生社團的指導管理部門主要是學生團委,學生社團的業務指導則主要有社團所掛靠學院的團委承擔。但不管是學校團委還是各二級學院團委,人手本就有限,且承擔著大量的學生管理工作,難以抽出大量的時間和精力來指導學生發展。另一方面,因學生社團被定位為團委的責任范圍,使得專業教師在學生社團的指導方面缺失,學生社團工作的開展得不到專業、系統、有效的指導。此外,指導學生社團往往不被認為是教師的工作業績,不被學校的績效評價所承認,這也影響了指導教師的參與度和投入度。這毫無疑問會影響甚至制約高校大學生社團育人功能的發揮。

3大學生社團育人功能的改進措施

面對高校大學生社團育人功能存在的缺失與不足,以及當前高校“三全育人”的需要,高校應進一步采取措施,促進學生社團健康發展,促使學生社團育人功能得到更好發揮,收到更好的育人成效。

3.1從社團文化和青年學生特點出發,強化高校大學生社團的思想政治引領

高校大學生社團要充分發揮思想政治和價值引領作用,必須遵循社團文化和青年特點,否則便難以實現。依據不同的社團特點和社團文化,根據青年學生身心發展的特點,才能實施有針對性的引領,真正發揮學生社團的思想政治和價值引領作用。比如,周恩來的思想研究小組等理論學習類社團,就應引導其聚焦馬克思主義的世界觀和方法論以及中國特色社會主義理論體系等方面,聚焦于堅定的政治理想信念培養和馬克思主義理論素養的提升。習近平強調:“共青團要做好青年思想引導工作、增強吸引力和凝聚力,必須站在理想信念這個制高點上。”[3]作為高校學生社團的主要管理部門,高校共青團也應在強化高校大學生社團的思想政治引領方面發揮主導性作用,社團管理工作中,堅持立德樹人,占領思想政治教育的制高點,通過打造社團活動品牌,挖掘社團活動中的思政元素,真正提高高校大學生社團的育人水平。

3.2加強社團管理體系建設,健全高校大學生社團的育人機制

高校大學生社團管理是一項系統性的復雜工程,要有效進行社團管理,必須加強管理體系建設,健全社團育人機制。首先,要構建高校大學生社團的協同育人機制,整體謀劃制定高校社團管理體系。建立校黨委領導、校團委主導,各二級學院團委重點參與,各相關部門廣泛參與,指導教師引導,學生社團自我發展的協同機制,為大學生社團育人功能發揮提供保障。其次,完善大學生社團運行保障機制。在經費方面,可以在各相關部門預算中設置專項經費,支持大學生社團發展;在場地方面,結合大學生社團發展需求,加強大學生活動中心建設,為大學生社團開展活動提供場地支持;在設施設備方面,加強軟硬件平臺建設;在人力方面,強化大學生社團指導教師隊伍建設,打造專門的指導教師團隊。再次,要完善評價激勵機制。一方面,制定并實施社團育人評價制度,對大學生社團的育人功能進行定期評價,并對評價優異的社團給予經費、場地使用等方面的獎勵;另一方面,將學生社團指導納入教師獎勵性績效,以充分調動教師指導學生社團的積極性。最后,建立大學生社團骨干成員培養培訓機制。學校團委應定期通過開設講座、組織論壇、管理能力培訓班等方式加強對大學生社團骨干成員的培養與培訓,提高大學生社團骨干成員的水平,進而通過其促進社團的發展和育人功能的發揮。

3.3加強資源供給,提升社團建設質量

資源供給不足和分配不當是影響高校大學生社團活動開展和社團發展的重要因素。要使大學生社團持續、健康發展,就必須加大資源供給,優化資源分配,做好資源保障。具體來說,在宏觀上,學校要在學校事業整體發展規劃以及學生處、團委、招生就業處、教務處等部門規劃中,將學生社團發展納入其中,確保學生社團的地位。在學校黨委領導下,由團委牽頭,協調學生處、招生就業處、教務處等部門共同支持學生社團的發展,提升學生社團在立德樹人中的作用。在微觀層面,學生處、團委、招生就業處、教務處等部門在經費、場地、設施設備、指導教師配備等方面給予足夠的支持,并進行合理分配,支持、引導學生社團發揮自身育人功能。

參考文獻:

[1]中共教育部黨組共青團中央印發《高校學生社團建設管理辦法》的通知.[EB/OL].(2020-01-20)[2022-04-14].

[2]新時代公民道德建設實施綱要[EB/OL].(2019-10-27)[2022-04-14].

[3]緊跟黨走在時代前列走在青年前列在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新光榮[N].人民日報,2013-06-21(1).

作者:劉海沁 單位:江蘇財經職業技術學院