序論：在您撰寫創(chuàng)新老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研究時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校）是開放大學(xué)送教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要窗口，是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好老年開放大學(xué)、服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)終身教育“最后一公里”的實(shí)踐者。作為老年開放大學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)，面對(duì)老年文化教育相對(duì)缺乏的教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校應(yīng)借助老年開放大學(xué)平臺(tái)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)老年人提供全方位、多方面的教學(xué)服務(wù)[1]。引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)新事物，形成新理念，掌握新技能，融入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)全民健康夢(mèng)。老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教學(xué)點(diǎn)，承載著鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)數(shù)老人的美好夢(mèng)想。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣闊天地拓展老年開放大學(xué)的教學(xué)市場(chǎng)，是時(shí)代賦予的重要?dú)v史使命。但是，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校師資、經(jīng)費(fèi)等辦學(xué)條件限制，老年開放大學(xué)的教學(xué)管理難度較大，教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展較慢。當(dāng)前，在新冠肺炎疫情仍在蔓延的情況下，老年開放大學(xué)如何充分利用開放教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年終身教育，既是難題，也是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇[2]。

一、創(chuàng)新老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的意義

（一）老年開放大學(xué)實(shí)施“面向農(nóng)村”戰(zhàn)略的需要

面向農(nóng)村、面向老人，是老年開放大學(xué)的辦學(xué)初衷之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老人是一個(gè)巨大的群體，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，需要老年開放大學(xué)為他們提供豐富的教育供給。首先，筆者在家鄉(xiāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前從事糧食、漁業(yè)、蔬菜和水果等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)民，有80%是50歲以上的人[3]。這些農(nóng)民習(xí)慣了傳統(tǒng)的耕作方法，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)了解不多，對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)比較茫然，迫切需要老年開放大學(xué)有計(jì)劃、有組織地開展相關(guān)的培訓(xùn)教育，從而有效提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平。其次，隨著小康社會(huì)的建成，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年人更需要豐富的文化生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化禮堂為老年人文化生活提供了硬件條件，但軟件相對(duì)缺乏，老年開放大學(xué)應(yīng)利用自身遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的天然優(yōu)勢(shì)，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化禮堂的場(chǎng)地，為老年人提供中醫(yī)養(yǎng)生、智能手機(jī)、唱歌、舞蹈、書法等多方面的教學(xué)服務(wù)。積極創(chuàng)新老年開放大學(xué)教學(xué)方式，豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年人終身教育教學(xué)供給，是老年開放大學(xué)實(shí)施“面向農(nóng)村”戰(zhàn)略的需要。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

“有教無(wú)類”是老年開放大學(xué)傳承的悠久的開放教育思想，“學(xué)無(wú)止境”是老年開放大學(xué)堅(jiān)持的終身教育理念和中華民族活到老學(xué)到老的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，“讀書養(yǎng)正氣”是中華民族治國(guó)安邦的重要策略。在我國(guó)人口老齡化日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，如何使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在老年人群中發(fā)揚(yáng)光大？老年開放大學(xué)可通過(guò)思政進(jìn)課堂模式，讓老年人成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和宣傳者。

（三）助力健康中國(guó)行動(dòng)的需要

國(guó)家衛(wèi)健委提出的“三減三健”助力健康中國(guó)行動(dòng)，是針對(duì)當(dāng)前許多老年人生活習(xí)慣的弊端，傳承中華中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)。倡導(dǎo)全民健康生活方式，也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“沒有全民健康，就沒有全面小康”重要指示精神的舉措。筆者在調(diào)查中了解到，現(xiàn)在一些老年人與良好、健康的生活方式還有一定距離。如何以健康的體魄安度晚年，確實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)。老年開放大學(xué)要通過(guò)教育宣傳，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老人建立健康的生活方式，為健康中國(guó)行動(dòng)做出貢獻(xiàn)。

二、老年開放大學(xué)創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的問(wèn)題分析

（一）對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育的重視程度不夠

鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育是非營(yíng)利、社會(huì)公益性的非學(xué)歷教育，政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校沒有硬性的考核要求。因此，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的老年教育工作處于可有可無(wú)、附帶管理的狀態(tài)。在管理體制上也沒有統(tǒng)一，接受教育、文化、民政、老齡委等部門的綜合管理。社會(huì)上甚至有人誤把老年大學(xué)視為老年人消遣玩樂(lè)的地方，對(duì)終身教育重要意義的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。國(guó)家開放大學(xué)的老年開放大學(xué)開辦幾年來(lái)，還處于試點(diǎn)探索中，學(xué)員較少，辦學(xué)規(guī)模不大。一些老年開放大學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的知名度不高，社會(huì)影響力還不大，管理力量、開設(shè)課程、學(xué)員規(guī)模等方面都未得到較快發(fā)展。有的下屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校情況相仿，在社會(huì)上尚未形成較大的影響力。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校老年教育活動(dòng)場(chǎng)地較少，缺乏音樂(lè)教室、舞蹈室、語(yǔ)音室等教學(xué)設(shè)施。筆者認(rèn)為，對(duì)老年開放大學(xué)工作的認(rèn)識(shí)有待提高，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與辦學(xué)部門需要加強(qiáng)重視與投入，更要加大對(duì)老年開放大學(xué)作用、特色的宣傳力度。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方法單一

老年開放大學(xué)的常規(guī)教學(xué)，集中于地方特色傳統(tǒng)文化、農(nóng)耕知識(shí)與技能、豐富晚年生活的活動(dòng)等幾方面。筆者在湖州市老年開放大學(xué)下屬的若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開設(shè)的課程主要是豐富老年人晚年生活方面的，滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)技能需求的課程幾乎為零。許多學(xué)員反映，“我們要學(xué)習(xí)中國(guó)魚都———湖州菱湖———的淡水魚文化”，“我們要學(xué)習(xí)中國(guó)杜鵑盆景第一鎮(zhèn)———湖州雙林———的盆景文化”。另外，教學(xué)模式仍限于單一的教師面授。當(dāng)前，受新冠肺炎疫情影響，面授課全部停止教學(xué)，一些老年開放大學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)活動(dòng)處于休眠狀態(tài)。老年開放大學(xué)的教學(xué)還未發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體教學(xué)條件及優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。因此，課程內(nèi)容不多、教學(xué)方法單一這兩個(gè)突出問(wèn)題，阻礙了老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的正常開展，需要我們認(rèn)真考慮解決的對(duì)策。

（三）管理力量與師資隊(duì)伍有待充實(shí)

國(guó)家開放大學(xué)創(chuàng)建老年開放大學(xué)，相應(yīng)的隊(duì)伍建設(shè)還在積極進(jìn)行中。下屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一般只有2~5名管理人員，每個(gè)人身兼多職，既有開放教育、成人高中的學(xué)歷教育工作，又有各類培訓(xùn)任務(wù)，常常忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，開拓老年開放大學(xué)市場(chǎng)的精力顯然不足。因此，目前湖州還有50%的成校處于試點(diǎn)辦學(xué)中，招生規(guī)模只有3~5個(gè)班級(jí)，100多名學(xué)員。另外，老年開放大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不同于開放大學(xué)的學(xué)歷教育，書法、中醫(yī)養(yǎng)生、智能手機(jī)、唱歌、舞蹈等課程深受歡迎。這些課程內(nèi)容在以往的開放大學(xué)學(xué)歷教育中很少出現(xiàn)，因此，相關(guān)的專業(yè)老師比較缺乏，甚至沒有；特別是能講授地方特色傳統(tǒng)文化課程的老師，更是難找。管理力量與師資隊(duì)伍薄弱，直接阻礙了老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)活動(dòng)開展。

三、創(chuàng)新老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的對(duì)策

（一）提高對(duì)老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的重視程度

我們要充分認(rèn)識(shí)老年開放大學(xué)拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的重要意義，明確老年開放大學(xué)是我國(guó)國(guó)民教育體系和終身教育體系不可或缺的重要組成部分。政府教育主管部門要完善政府主導(dǎo)、社會(huì)各界參與的辦學(xué)體制，進(jìn)一步健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）老年學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，形成政府辦學(xué)與社會(huì)力量辦學(xué)共同發(fā)展的格局，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育教學(xué)活動(dòng)。要將老年教育教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展水平，納入政府教育主管部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校考核的范圍。通過(guò)扎實(shí)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校老年開放大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，積極引導(dǎo)和發(fā)揮老年人的余熱，使老年鄉(xiāng)親“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)、老有所為”，有效推動(dòng)老年人、家庭和社會(huì)和諧發(fā)展，使老年人真正為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)做出貢獻(xiàn)[4]。

（二）建立和完善老年教育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制

1.加強(qiáng)政府統(tǒng)籌。各地政府應(yīng)統(tǒng)籌本地區(qū)教育發(fā)展、文化、體育等資源，鼓勵(lì)利用現(xiàn)有的教育條件、文化設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，積極開展老年開放大學(xué)教育教學(xué)，有條件的應(yīng)創(chuàng)辦示范性老年開放大學(xué)[5]。

2.完善街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)是發(fā)展老年教育的重點(diǎn)地區(qū)，要依托社區(qū)建立不同類型的老年開放大學(xué)教學(xué)點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)自主開展各種類型的老年教育活動(dòng)，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升老年人入學(xué)率，積極開展適合老年人特點(diǎn)的思想、政治、文化教育活動(dòng)，幫助老年人學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高老年人適應(yīng)社會(huì)能力。

（三）豐富老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)內(nèi)容

為滿足廣大老年人對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)性需求和發(fā)展性需求，老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校可以從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、健康養(yǎng)生、安全理財(cái)、豐富生活、普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)等方面，進(jìn)行終身教育業(yè)務(wù)拓展。通過(guò)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老年人可以更好地融入現(xiàn)代社會(huì)，更好地發(fā)揮余熱。

1.弘揚(yáng)中醫(yī)健康養(yǎng)生文化。中醫(yī)中藥傳統(tǒng)養(yǎng)生文化博大精深，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。老年人對(duì)健康長(zhǎng)壽非常關(guān)注，對(duì)中醫(yī)中藥文化有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校可以采用延請(qǐng)中醫(yī)名醫(yī)進(jìn)校園的方式，開展系列中醫(yī)養(yǎng)生健康講座，讓老年人樹立“養(yǎng)生治未病”的理念。鐘南山先生曾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)醫(yī)學(xué)追求的目標(biāo)，不再是搶救病人為主，更多的是預(yù)防、康復(fù)和早期的健康生活。”老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校可通過(guò)創(chuàng)新中醫(yī)課程，教會(huì)老年人中醫(yī)養(yǎng)生“清、調(diào)、補(bǔ)”和“養(yǎng)生先祛濕”的科學(xué)方法。老年開放大學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教學(xué)點(diǎn)還要積極響應(yīng)國(guó)家衛(wèi)健委全民健康生活方式行動(dòng)的號(hào)召，糾正老年人平時(shí)容易忽視的一些不健康生活方式，提升老年人關(guān)注自身健康的意識(shí)，增強(qiáng)老年人對(duì)常見病預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。

2.普及安全理財(cái)知識(shí)。湖州菱湖鎮(zhèn)某社區(qū)有這樣的宣傳橫幅：“沒錢的不要網(wǎng)貸，有錢的不要網(wǎng)絡(luò)投資，全是詐騙。”它無(wú)聲地提醒老年人要安全理財(cái)，守住自己的養(yǎng)老錢。事實(shí)上，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些老年人受各種線上“投資”平臺(tái)和線下高利息吸儲(chǔ)的誘惑，損失錢財(cái)?shù)氖聲r(shí)有發(fā)生。菱湖鎮(zhèn)成校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊献鳎谇趦€村開展“一二四”普法教育活動(dòng)，取得良好成效，提高了農(nóng)村老年人對(duì)各類詐騙方式的鑒別能力和防范意識(shí)，讓村民們受益匪淺。

3.開展老年人喜愛的豐富多彩的活動(dòng)。怡情書法，抒情歌舞，暢游攝影，時(shí)尚模特……在老年開放大學(xué)，老年人的業(yè)余生活豐富多彩重新拾起了退休前由于工作、家庭事務(wù)繁忙而放下的愛好和興趣。在老年開放大學(xué)教師指導(dǎo)下，有的學(xué)員成了“書法家”，有的化身“歌唱家”“攝影師”，有的變身為“時(shí)尚模特”，極大地豐富了老年人的精神生活，使老年人重新煥發(fā)了青春。通過(guò)老年開放大學(xué)的學(xué)習(xí)教育，老年人接受了新事物，感受了新時(shí)尚，掌握了新知識(shí)，學(xué)習(xí)了新方法。老年開放大學(xué)成為鄉(xiāng)村老年人實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想的搖籃[6]。筆者所在的菱湖成校老年開放大學(xué)，學(xué)員積極參加湖州市南潯區(qū)老年大學(xué)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年系列活動(dòng)，收獲頗豐，榮獲一等獎(jiǎng)三項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。老年學(xué)員們高興地說(shuō)：“你可以選擇麻將，我選擇書法；你可以去跳舞，我選擇畫畫。畫畫和書法不是為了成為畫家和書法家，也不是為了比賽競(jìng)爭(zhēng)，只是為了自?shī)首詷?lè)，享受這份恬靜的快樂(lè)。”

（四）加強(qiáng)老年開放大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)模式改革

1.優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，湖州老年開放大學(xué)的師資主要來(lái)自湖州開放大學(xué)與社會(huì)合作單位，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教學(xué)點(diǎn)的老年開放教育師資較為匱乏。我們可以采用專兼職相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的模式，積極爭(zhēng)取高校、文體部門、衛(wèi)生部門等的師資支持，聘請(qǐng)那些知名度高、專業(yè)知識(shí)精、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有奉獻(xiàn)精神的專家任教。特別是要充分利用上級(jí)開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)秀教師資源，發(fā)掘和建立兼職教師管理檔案，掌握兼職教師的專業(yè)與特長(zhǎng)，和兼職教師保持密切聯(lián)系，完善教師激勵(lì)機(jī)制，做到“請(qǐng)得進(jìn)、留得住、教得好”。

2.創(chuàng)新老年開放大學(xué)教學(xué)模式。針對(duì)新冠肺炎疫情下難以集中教學(xué)的情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校依托老年開放大學(xué)在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新了隨機(jī)學(xué)習(xí)模式。利用開放教育模塊化教學(xué)資源，通過(guò)釘釘、直播課程在線教學(xué)、微信公眾號(hào)推文、微信小程序課程點(diǎn)播等方式，指導(dǎo)老年學(xué)員利用手機(jī)查找網(wǎng)絡(luò)微課，利用短暫、零散、空閑的時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)[7]。事實(shí)上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展促進(jìn)了新媒體誕生，從國(guó)家、省到市級(jí)老年開放大學(xué)，以信息技術(shù)設(shè)備及新媒體技術(shù)為支撐，建設(shè)了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。如湖州開放大學(xué)農(nóng)民教育微課堂建有“水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)”“水果種植技術(shù)”等系列課程，對(duì)于水鄉(xiāng)的農(nóng)民而言，是非常好的學(xué)習(xí)資源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校要充分利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展碎片化隨機(jī)教學(xué)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年人提供隨時(shí)、隨地、隨機(jī)的學(xué)習(xí)條件，讓老年人享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足他們對(duì)美好生活的需求。總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校要高度重視老年開放大學(xué)的發(fā)展，做好頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃。在教學(xué)管理上，要建立完善的教學(xué)管理體系，充分利用開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建設(shè)好專兼職相結(jié)合的老年開放教育師資隊(duì)伍，努力創(chuàng)新多元化老年教育模式，積極拓展老年教育內(nèi)涵，鼓勵(lì)老年人通過(guò)開放教育廣泛參與社會(huì)事務(wù)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、保障社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

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作者:費(fèi)春麗 單位:湖州市菱湖鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校