序論：在您撰寫新課改下高中校長的責任和使命時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。

高中階段是十分重要的教學階段，在對人才培養(yǎng)中該階段十分重要，直接影響人才后期素質(zhì)水平的高低。而新課改在高中階段占據(jù)十分重要的地位，高中校長在這個過程中扮演的是決策者與領(lǐng)導的角色，校長責任感與使命感的強弱直接影響高中的教學質(zhì)量與未來發(fā)展。因此，提升高中校長的責任感與使命感具有十分重要的意義。

一、新課改背景下提高高中校長責任感與使命感的必要性

近年教育改革不斷深入，全國各地高校的共同努力使得我國的高中教育質(zhì)量得到進一步提高，有效的實現(xiàn)例歷史性跨越。目前不管是擴充優(yōu)質(zhì)資源，還是高中整體教育規(guī)模，都達到了較高的水平。但是高校在全面提升教育質(zhì)量的同時面臨著空前壓力。首先，不斷擴大教師規(guī)模，對新教師進行使用，這樣就導致教師團隊的整體水平較低，缺乏深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對高中教育需求不能有效適應(yīng)。其次，高中規(guī)模不斷擴大導致高中招生計劃缺乏穩(wěn)定性。再次，高中教師的薪資待遇對高中教師團隊的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響，因為民校與名校得到了分離，并且國家教育局制定了嚴格的收費標準，對各種亂收費行為有全面禁止，從而使得高中學校經(jīng)費的緊張，沒有較強的發(fā)展后勁，這樣一來對教師的薪資有較大的影響，進而影響教師隊伍的穩(wěn)定性，最終影響高中學校教學質(zhì)量地提高。

二、提升高中校長的責任感與使命感的意義

１.保障順利開展課程改革的首要前提

新課程的改革正在如火如荼的進行，并且要徹底的貫徹并落實到每一個高中學校中，從而促進新課程改革的順利開展。在這個過程中高中學校主要面臨的問題就是如何進行貫徹與落實。校長作為高中學校的領(lǐng)導者，在新課改落實中具有十分重要的作用與意義。校長的責任感與使命感直接決定該所學校新課改的落實時間與落實程度。只有校長具有較強的責任感與使命感才能有效的將新課改相關(guān)要求進行貫徹落實。校長要在內(nèi)心當中具有強烈的責任感與使命感，這樣才能有效的感染與帶動整個校園領(lǐng)導班子，從而剛好的促進與落實新課改。

２.提升學校競爭力的潛在動力

有很多的觀點認為新課改的實施對高中學生的基礎(chǔ)課程學習一定會產(chǎn)生較大的影響，從而對高中學生的高考產(chǎn)生影響。但是經(jīng)過實踐證明，新課改的實施不僅不會對學生的學習產(chǎn)生影響，反之有效的將學生的學習熱情、積極性與主動性有效的激發(fā)出來，從而提高學生的學習成績。這樣導致出現(xiàn)了擇校熱潮現(xiàn)象，而該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是高中學校實施了新課改，采用先進、科學的教學模式，對學生的學習與成長產(chǎn)生了有力影響，從而使得學校的競爭實力得到進一步提高。高中學校競爭實力的提高并不僅僅是依靠教學，還要依靠學校的人文精神。在這種新課改的背景下，高中校長責任感與使命感的提升會進一步促進高中學校校園內(nèi)文化的形成，使得高中學校的競爭實力從根本上得到提高。

３.培養(yǎng)適應(yīng)時代而又具有正確價值觀人才的保障

在學生成長的過程中，高中是一個十分重要的階段，不僅對學生的知識基礎(chǔ)產(chǎn)生影響，還對學生的價值觀形成產(chǎn)生影響。在傳統(tǒng)的高中教學中，重視學生的知識教學而忽視了素質(zhì)教育，這樣就出現(xiàn)了部分不良現(xiàn)象。想要提高學生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)學生的正確價值觀，高中校長就必須要以身作則，并且具有良好的校園文化。高中學生具有較長的在校時間，因此校長的責任感與使命感可以感染到學生和教師，這樣學生在責任感與使命感較強的氛圍中可以形成正確的價值觀，從而對新課改及其重要性有充分的正確的認識，從而積極主動地參與到學習中。

三、提升高中校長的責任感與使命感的總體要求

１.努力實現(xiàn)價值取向的轉(zhuǎn)變

在我國教育事業(yè)中，高中是主要的陣地，是我國教育事業(yè)的主體，對我國人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。傳統(tǒng)的教育觀念就是好好學習，提高學習成績，考上重點大學，這種觀念長期影響著我國的高中教育。在長期的實踐中，這種觀點的錯誤性不斷的體現(xiàn)出來，校長責任感與使命感的提高就是對傳統(tǒng)觀念的價值取向的有效轉(zhuǎn)變，校長要引導教師樹立“不求人人成才，但求人人成功”的教育思想，樹立“合作、自主、研究”學習的學習觀念，不要只重視學生的學習成績，要與學生綜合素質(zhì)地提升結(jié)合起來，從而培養(yǎng)具有正確價值觀、人生觀的人才。并且教師要重視對學校文化的重建與管理，從而創(chuàng)造師生的精神家園。

２.轉(zhuǎn)變自身扮演的角色

在新課改實施的過程中，校長要轉(zhuǎn)變自身所扮演的角色，要成為一名服務(wù)者。校長不僅僅要對教師的教學質(zhì)量進行監(jiān)督，還要對教師與學生在教學與學習中遇到的各種困難有較多的關(guān)心，并進行有效解決。校長要樹立“服務(wù)教師、服務(wù)學生、服務(wù)新課改”的服務(wù)理念，給予教師更多發(fā)自內(nèi)心真切的關(guān)愛，從而使得校長的威信得到進一步提高，從而更好對學校領(lǐng)導班子進行領(lǐng)導與號召。

３.牢記“以人為本”

新課改的最終目的就是對更多復合型人才的培養(yǎng)，更好的滿足社會發(fā)展的需求。因此，校長在提高自身責任感與使命感的時候要牢記“以人為本”，但是落實到具體實踐中卻不是一件易事。“以人為本”主要是對人力的尊重與理解進行強調(diào)，對人與人之間的無縫溝通與更多追求的強調(diào)，因此校長在校園管理中要抓住教師與學生的“心房”，從而進行有效的管理。校長要建立具有本校特色的辦學和教學特色，提供更加廣闊的空間促進教師與學生的個性化成長，從而更好的落實新課改，促進本校教學質(zhì)量的提高。總而言之，在新課改的背景下，高中校長提高自身的責任感與使命感具有十分重要的意義，是保障順利開展課程改革的首要前提，是提升學校競爭力的潛在動力，是培養(yǎng)適應(yīng)時代而又具有正確價值觀人才的保障，因此高中校長必須要提高責任感與使命感。高中校長在提高使命感與責任感的時候要努力實現(xiàn)價值取向的轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變自身扮演的角色、牢記“以人為本”，從而更好的落實新課改，提高高中學校的教學質(zhì)量，推動其可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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作者:王麗艷 單位:黑龍江省牡丹江市第二高級中學