時間：2022-11-14 08:50:00
序論：在您撰寫中職電子技術教學中開放實驗室的應用時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
本文分析了中教育中應用開放實驗室的必要性和現狀，并闡述了相關注意事項和實踐應用細節，供同行參考。
由于最近幾年電子技術的廣泛滲透，越來越多的學生開始學習電子技術。然而，在中等職業教育教學中，電子技術是一門實踐性較強的學科，對學生技能掌握的要求頗高。部分學生在學習的時候常有學習困難和學習效率低的問題出現。在進行電子技術教學時，既要注意這門課程的實用性，還要注重其理論、實踐和直觀性的統一。當前，中等職業學校電子技術教學必須要對傳統的教學方法進行改變，即調整教學內容、方法和目標，重點提升學生的實踐能力，要充分發揮現代開放實驗室的作用，為學生提供一個靈活、開放的學習電子技術的環境。
一、開放性實驗室的必要性
1.電子教學發展的需要
基于電子技術課程抽象、應用強的特點，老師只有在課堂上傳授教材知識，無法讓教學目標最佳，學生也不能夠很好地掌握其中的技術和原理。可見，傳統的教學模式需要進行一定的改變。想要更好地實現教學目標，就需要開展新的教學方式和學習方法，這樣開放實驗室就應運而生了。
2.開放性實驗和社會很容易接軌
開放實驗的改革不僅使學生感受到樂趣，而且成為了知識的主人，并能迅速融入時代。開放實驗室最大的特點就是開放性，學生可以根據自己對問題和新技術的認識來自己嘗試演練和實踐。部分優秀學生在新的嘗試和探索中，可以創新技術，簡而言之，學生可以在自己的實驗中創造出自己獨特的技術設計。開放實驗室和過去那種束縛性強的試驗不同。它能從現實出發，發現新問題能夠隨時探索解決辦法，為學生提供更多自由發揮的空間。這樣的優勢很強大，所以開放實驗室是非常重要的。
1.教學方法太陳舊，不夠新穎
過去的教學模式是教師在教學平臺上對教學實驗的步驟和內容、儀器的要點和使用進行講解，并帶有注意事項和表達記錄，老師對實驗過程進行演示，學生觀看，而學生只能通過老師的操作對實驗過程進行了解。這樣的方式猶如囫圇吞棗，學生對實驗要傳達的內容不能真正地吸收，對老師的演示觀察完后，對操作的印象不夠深刻。因此，這種表面教學效果滿足不了當前的需求。這種只注重理論知識的學習，不注重實踐技能和綜合素質的培養，具有傳統教學模式的顯著缺點。
2.學校實驗室人員缺乏
電子技術、電學、計算機等學科要求學生有扎實的基礎知識。因此，實驗教學老師較為重要。教師的知識范圍、教師所能達到的技術能力、教師表達課程內容的程度、教師教學生理解的程度，這些都是非常重要的因素。因此，專業教師的力量是高效率教學的前提。當前，實驗教學的老師比較缺乏，而實驗的次數又較多，導致實驗室的設備不能及時保養和維修。不僅設備是這樣的，教學教研也存在著不足，這樣勢必會影響到教學質量。
3.教材落后，無法滿足時展的要求
學生在課堂上使用的仍是比較傳統的材料，實驗的資料還沿用之前的器材和步驟。事實上，很多技術在科學的發展下，已經得到了更新，設備也發生了變化，故此，沿用老教材教授學生，會將學生固封在過去，無法和現實狀態接軌，自然和現實生活的實用性就會更遠。隨著技術的不斷變化，許多新技術需要學生去掌握，消除不實用，使用最新的技術才能立足于社會和社會接軌，所以教材也需要改變，實驗的過程也應該融入新的元素，使學生能夠獨立思考，而新的內容也會給學生帶來探索的興趣。而在探索的過程中，還要不斷創新。如果故步自封在同一思維模式中，最終教育也不會獲得成效。
三、在教學過程中開放實驗室應該注意的問題
1.對教學活動進行精心的設計
實驗室的應用需要根據學生的學習情況，精心設計適合每個學生的教學活動。教師都了解，對于同樣的學習內容，有的學生能夠更快地完成學習任務，有的學生學習進度相對較慢。完成任務較快的學生會覺得沒有什么可做的，而完成較慢的學生則花了大量的時間來完成他們的任務，同時會影響學習進度。所以，教師需要利用學習快的學生的空余時間，設計一些新的教學活動，如預習課文，或閱讀與課本相關的內容等。教師還可以針對學生的學習速度，合理運用時間，為其設計不同的教學內容。
2.教學目標的合理設計
在教學過程中，教師需要結合學生自身的情況、培養目標、教學要求和教學改革的要求，合理整合教學內容，設計教學過程，合理安排實驗室的應用問題。老師在這樣的過程中，不但要對學生現有的能力水平進行考慮，還要對所學的知識點進行認真的研究。在考慮這兩個問題之后，教師可以設計教學流程。在實操中，教師應由淺入深，先教學生相應的理論知識，掌握理論知識后，再安排學生去實驗室對相關的學習進行練習。
3.完善配套教學設施
學校在建設實驗室時，必須提供一個完善的基礎設施來保證實驗室的質量，使設備能夠在一體化的教學中適用。例如，在進行教學時，應全方位配備計算機、投影儀、大屏幕和網絡教學模式。利用這種方式，教師能夠邊做邊講，學生也可以在理論學習時，輕松在網上搜索，這樣使其能夠掌握更多的知識，促進學生更好地學習，最終提高學習效率。若因為經費的原因，一些學校無法配備完善的基礎設施，政府就有必要對中等職業學校加大投資，把資金投入到基礎設施中去。學校可以通過所獲得的經費購買相應實驗室所需的教學設備，使學生可以在優良的實驗室中，更好地學習。
電子技術實驗課程需要新的變革，不再是僵化的教學模式。在此基礎上，筆者提出了開放實驗室新的教學計劃，總結了新方案實施的主要問題、解決方法以及主要步驟，并通過不斷的試驗、討論和研究，最終找到最佳的方案。
1.實施目標
通過對開放實驗室電子技術技能課程、教學實用性和效果的檢測，筆者列舉了一個實訓的例子，即試驗項目，充分調動學生的熱情，讓學生積極參與進來，經過實驗老師的指導，進行逐步分析，在試驗過程中逐漸積累知識。實驗前，學生在課堂上對電工基礎知識已經進行了一些積累。在電子電路基礎課程中，經過對電子線路專業基礎課的教授，學生能初步了解電路分析的基本方法，以及電子電工基本技術的基本應用。讓學生在一定的基礎上進行實踐，能夠實現事半功倍的效果，理論與實踐的結合將使實踐更加有效。
2.實訓內容
目標為掌握數字信號的基本內容，真正認識模擬和數字信號，了解數字電路的基本邏輯知識，通過理解能夠很好地應用到操作中去。可以對TTL數字集成電路進行分析和深入了解，從而對有關工程制圖進行繪制，如電路原理圖、實物布線圖。這兩幅圖需要前者充分理解下，并通過對集成電路功能的發揮才繪制出第二次圖。學生不但要作圖，還要對集成電路的各個管腳的功能進行深刻的理解，與此同時，還要對集成電路的懸空腳正確理解。在知識方面，教師可以分析邏輯探針的工作原理，通過利用非門的邏輯功能來實現，并給每個學生發放一本任務指南（即任務內容）。它包括明確的背景、材料和要求，并對訓練內容進行分解。根據學生的不同水平，設置最合適他們的任務。這樣不但對學生實操試驗有利，還可以提高實驗的成功率。學生會通過成功的實驗，有高度的成就感，與此同時興趣也會被點燃。教師鼓勵學生不斷努力，使學習充滿樂趣。除了促進老師和學生的溝通交流外，老師也能從學生的實驗里獲取新技術。
五、小結
總而言之，由于電子產業的日新月異，中等職業學校畢業生將成為電子生產企業的重要組成部分，而進行開放式實驗教學是提高專業技能的重要保證。將開放實驗廣泛推廣到中等職業學校電子電工類專業，必將在很大程度上使學生的專業素質和職業技能得到提高。在中等職業教育電子技術教學中，通過使用開放實驗室，可以極大地摒棄傳統教學的弊端，同時有利于電子技術教學的創新和學生探究能力的培養，符合社會快速發展新時期對人才的需要，最終可以促進社會經濟長效可持續發展。
