①由于版面限制，對被采用刊發的稿件，本刊保留在尊重作者基本觀點的前提下對其進行文字上的修改和刪減的權利。

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⑤文中參考文獻角碼按照文中出現的次序編號，在文中相應處的右上角用阿拉伯數字加小方括號注明如“[1]”。

⑥研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括：題目，作者姓名，作者單位，中文摘要，關鍵詞，英文題名(與中文一致)，英文作者及單位，英文摘要和關鍵詞，正文，參考文獻。

⑦正文結果：在正文和圖表中按邏輯順序描述結果，緊扣主題。正文不得重復圖表中的數據，僅需強調或概述重要的觀察結果。

⑧注釋對正文特定內容的解釋與說明，以及未公開發表的資料和“轉引自”等類文獻的著錄，用圈碼標引，在頁下注文。

⑨摘要應排除本學科領域中常識性內容，引言中出現的內容不宜寫入摘要；不對論文的內容作自我評價；不要簡單重復題目中已有的信息；不出現數學公式、化學結構式、插圖和表格，不引入參考文獻序號。

⑩獲基金資助的論文，應標識注明基金項目名稱及基金項目編號，應按有關部門規定的正式名稱填寫；獲多項基金資助的應依次列出。

《新課程研究·中旬刊》雜志（CN:42-1778/G4）內容豐富、思想健康，2006年創刊，目前以月刊形式發行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。該雜志以推動新課程改革為宗旨，致力于構建教師專業發展平臺，提升教師教育教學理論素養和實踐能力。

《新課程研究·中旬刊》主要刊登關于新課程改革的理論探討、實踐經驗、教學設計、課程資源開發利用等方面的研究論文，以及教育政策解讀、教育熱點問題分析等內容。雜志以其前沿的教育理念、深入的研究視角、豐富的實踐案例，為廣大教育工作者提供了一本具有指導性和參考價值的專業讀物。

該雜志堅持質量第一的原則，注重論文的原創性和學術價值，對投稿的論文進行嚴格的審稿和篩選，力求做到每一篇發表的文章都是精品力作。同時，該雜志也積極推動學術交流，定期舉辦各類學術研討會和論壇，為廣大教育工作者提供了一個展示研究成果、交流學術觀點的平臺。總的來說，是一本具有較高學術價值和影響力的教育學術期刊，是廣大教育工作者的重要參考資料和學術交流平臺。