①來稿選題應(yīng)把握已有研究進(jìn)展，提出所需研究的科學(xué)問題和實(shí)踐或政策意義，要有方法與理論等方面的創(chuàng)新性。

②作者投稿時，請?jiān)诹眄搶懨餍彰⑿詣e（民族—漢族可省略）、出生年、籍貫、學(xué)位、職稱、研究方向、工作單位、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱（E-mail）。

③正文中表示標(biāo)題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實(shí)有級別，跳過某些形式的序號。

④凡來稿應(yīng)主題突出、論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言精練、邏輯嚴(yán)密、圖表清晰。

⑤正文中標(biāo)題編排格式為：二級標(biāo)題用“一”或“一、……”（居中、宋體四號）；三級標(biāo)題用“（一）”（首行縮進(jìn)兩格、宋體五號加粗）；四級標(biāo)題用“1.……”（宋體五號）。

⑥展示基金項(xiàng)目的研究結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行深入討論和分析。解釋結(jié)果的意義，與現(xiàn)有研究進(jìn)行比較，指出可能的局限性并提出進(jìn)一步的研究方向。

⑦本刊注釋采用腳注形式，引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注釋順序?yàn)椋鹤髡撸瑫霭嬲撸霭鏁r間，頁碼。

⑧引用全部以參考文獻(xiàn)形式呈現(xiàn)，置于正文之后。格式必須符合《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（2015年）要求。無須提供注釋（包括文中注釋與腳注）、電子資源類型參考文獻(xiàn)。

⑨關(guān)鍵詞是表達(dá)論文主要內(nèi)容，具有檢索價(jià)值的名詞性術(shù)語，盡量從《漢語主題詞表》中選用。關(guān)鍵詞一般為3-8個。

⑩作者須按作圖數(shù)據(jù)繪圖。曲線一般經(jīng)曲線擬合并盡可能“直線化”，如通過對數(shù)、倒數(shù)等轉(zhuǎn)換，直線應(yīng)根據(jù)回歸方程繪圖。

《新課程研究·下旬刊》雜志（CN:42-1778/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，2006年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志是一本專注于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)雜志，其背景可以追溯到對新課程改革的研究與探討。這本雜志以推動教育改革和發(fā)展為己任，致力于為廣大教育工作者提供最新的教育理念、教學(xué)方法和課程資源。

自創(chuàng)刊以來，《新課程研究·下旬刊》始終秉持著“研究、創(chuàng)新、實(shí)踐”的辦刊理念，以實(shí)用性強(qiáng)、學(xué)術(shù)性高的特點(diǎn)受到了廣大讀者的喜愛。雜志內(nèi)容主要包括課程改革動態(tài)、教育政策解讀、教學(xué)方法探討、課程資源開發(fā)等方面，旨在為廣大教育工作者提供有益的參考和啟示。

在編輯團(tuán)隊(duì)方面，《新課程研究·下旬刊》聘請了一批具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的專家、學(xué)者擔(dān)任編委，確保了雜志的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量。同時，雜志還擁有一支高效的編輯團(tuán)隊(duì)，他們致力于挖掘教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和優(yōu)秀實(shí)踐，為讀者提供豐富、實(shí)用的內(nèi)容。

近年來，《新課程研究·下旬刊》的影響力逐漸擴(kuò)大，不僅在國內(nèi)教育界產(chǎn)生了廣泛的影響，還吸引了眾多海外讀者關(guān)注。雜志不僅積極參與國內(nèi)教育改革和發(fā)展的討論，還關(guān)注國際教育趨勢，為讀者提供全球視野。雜志始終堅(jiān)持以讀者為中心，以服務(wù)教育改革和發(fā)展為宗旨，致力于成為教育工作者信賴和喜愛的學(xué)術(shù)平臺。我們相信，在全體編委和編輯團(tuán)隊(duì)的共同努力下，這本雜志將繼續(xù)為推動我國教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。