《Research In Learning Technology》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Research In Learning Technology》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Research In Learning Technology》雜志年發(fā)文量為：26篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Research In Learning Technology》雜志IF影響因子為：1.9。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Research In Learning Technology》雜志簡介

中文簡稱：學(xué)習(xí)技術(shù)研究
國際標準簡稱：RES LEARN TECHNOL
出版商：Association for Learning Technology
出版地區(qū)：United Kingdom
ISSN：2156-7069
ESSN：2156-7077
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《學(xué)習(xí)技術(shù)研究》是一本同行評審的開放獲取期刊，旨在提升學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的研究水平，并推動教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。期刊內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)技術(shù)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)分析、教育政策以及數(shù)字學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和評價等多個方面。

作為學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威期刊，它為教育工作者、研究人員和政策制定者提供了一個分享研究成果、討論教育技術(shù)趨勢和挑戰(zhàn)的平臺。期刊的特色在于其對前沿技術(shù)在教育中應(yīng)用的深入探討，以及對學(xué)習(xí)過程和效果的量化分析。

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