《Information Technologies And Learning Tools》雜志好發(fā)表嗎？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:27:34 217人看過(guò)
《Information Technologies And Learning Tools》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《信息技術(shù)和學(xué)習(xí)工具》是一本專注于教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它為教育工作者、研究人員、技術(shù)開(kāi)發(fā)者以及政策制定者提供了一個(gè)深入探討和分享ICT在教育中應(yīng)用的多學(xué)科交流平臺(tái)。在支持心理學(xué)和教育研究方面的應(yīng)用，包括電子學(xué)習(xí)、云計(jì)算、遠(yuǎn)程教育、開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境、教育研究的開(kāi)放系統(tǒng)等。這些研究不僅有助于推動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展，也為教育工作者提供了新的工具和方法，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求。
該期刊鼓勵(lì)提交關(guān)于ICT在不同教育階段（包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和研究生教育）的應(yīng)用的論文，探討ICT如何促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新、提高學(xué)習(xí)效率和效果，以及如何支持教育管理和政策制定。期刊特別重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)研究成果應(yīng)具有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Information Technologies And Learning Tools》雜志的影響因子為0.5，屬于JCR分區(qū)Q4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 579 / 756 |
23.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 513 / 756 |
32.21% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 40 Weeks ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫(xiě)作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Information Technologies And Learning Tools》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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