《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志是一本專注于心理學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志年發文量為：8篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志在中科院的分區為4區，而在JCR的分區為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志IF影響因子為：1.4。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Psychologists And Counsellors In Schools》雜志簡介

中文簡稱：學校心理學家和輔導員雜志
國際標準簡稱：J PSYCHOL COUNS SCH
出版商：Cambridge University Press
出版周期：2 issues/year
出版年份：1990年
出版地區：AUSTRALIA
ISSN：2055-6365
ESSN：2055-6373
研究方向：Multiple

《學校心理學家和輔導員雜志》發表了與學校指導和咨詢所有領域相關的文章。論文可能涉及理論、實踐、專業或培訓問題，并可能側重于教育或心理主題。是一本專注于學校心理學和咨詢領域的學術期刊。涵蓋心理學、咨詢和學校指導的理論、實踐、專業或培訓問題。文章涉及教育和心理學社區感興趣的主題，包括實證研究報告、批判性評論和/或應用實踐 。為全球范圍內的教育和心理學專業人士提供了一個展示和討論其研究成果的平臺，促進了學校心理學和咨詢領域的學術交流和發展。

在中科院分區表中，大類學科為心理學4區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究4區。

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。