《Zdm-mathematics Education》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Zdm-mathematics Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Zdm-mathematics Education》雜志年發文量為：79篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Zdm-mathematics Education》雜志在中科院的分區為2區，而在JCR的分區為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Zdm-mathematics Education》雜志IF影響因子為：2。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Zdm-mathematics Education》雜志簡介

中文簡稱：Zdm-數學教育
國際標準簡稱：ZDM-MATH EDUC
出版商：Springer Nature
出版周期：7 issues per year
出版年份：1969年
出版地區：GERMANY
ISSN：1863-9690
ESSN：1863-9704
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

ZDM - 《數學教育》是最古老的數學教育研究期刊之一。每年七期專題刊物上刊登的論文嚴格受邀投稿，隨后由客座編輯進行內部同行評審，并由受邀專家進行外部評審。該期刊旨在調查、討論和擴展當前基于研究和理論的觀點，以及創建一個批判性分析數學教育問題的論壇。讀者主要是世界各地對該領域當前發展感興趣的數學教育研究人員。

在中科院分區表中，大類學科為教育學2區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究2區。

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。