《Independent Journal Of Teaching And Learning》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:25:40 190人看過
《Independent Journal Of Teaching And Learning》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《獨(dú)立教學(xué)雜志》是一個(gè)同行評(píng)審的學(xué)術(shù)期刊，由南非獨(dú)立教育學(xué)院（The Independent Institute of Education，IIE）出版，每年出版兩次。該期刊致力于提升各級(jí)教育工作者的水平，包括小學(xué)、中學(xué)和高等教育，并面向教育領(lǐng)域的研究人員和從業(yè)者發(fā)表原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。它接受多種類型的稿件，包括基于研究的實(shí)證、反思性或綜合性文章，針對(duì)特定領(lǐng)域的研究綜述，適合在"實(shí)踐者角落"部分發(fā)表的討論或倡導(dǎo)性論文，以及對(duì)近期出版書籍的清晰、簡(jiǎn)潔的書評(píng)。該期刊遵循雙盲同行評(píng)審流程，以確保發(fā)表的文章質(zhì)量和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Independent Journal Of Teaching And Learning》雜志的影響因子為0.2，屬于JCR分區(qū)Q4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對(duì)稿件的質(zhì)量要求也相對(duì)較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 661 / 756 |
12.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 649 / 756 |
14.22% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計(jì)：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對(duì)稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進(jìn)度，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同時(shí)，可以關(guān)注《Independent Journal Of Teaching And Learning》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機(jī)會(huì)，發(fā)表的可能性會(huì)更大。
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