《Education As Change》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:19:27 255人看過
《Education As Change》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 24 Weeks ，影響因子指數(shù)0.8。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Educ. Chang.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開放 | -- | 13 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 86.89% | 0.8 | 0.89... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| South Africa | 70 |
| England | 7 |
| Canada | 5 |
| Australia | 3 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Turkey | 3 |
| Chile | 2 |
| South Korea | 2 |
| Ethiopia | 1 |
| India | 1 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 12 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 11 |
| UNIVERSITY OF WITWATERSRAND | 11 |
| UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL | 6 |
| UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE | 6 |
| UNIVERSITY OF PRETORIA | 5 |
| STELLENBOSCH UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF CAPE TOWN | 4 |
| CAPE PENINSULA UNIVERSITY OF TEC... | 3 |
| DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| THEOR RES SOC EDUC | 5 |
| GENDER EDUC | 4 |
| J SOC WORK EDUC | 4 |
| S AFR J EDUC | 4 |
| TESOL QUART | 4 |
| BMC MED EDUC | 3 |
| TURK STUD | 3 |
| WOMEN STUD INT FORUM | 3 |
| BRIT EDUC RES J | 2 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 2 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| S AFR J EDUC | 6 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 5 |
| SEX EDUC-SEX SOC LEA | 3 |
| TEACH HIGH EDUC | 3 |
| ZDM-MATH EDUC | 3 |
| CULT STUD-CRIT METHO | 2 |
| EDUC CHANGE | 2 |
| EDUC PHILOS THEORY | 2 |
| EDUC RES REV-NETH | 2 |
| EDUC REV | 2 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Decolonise, Don't Diversify: Dis... | 6 |
| (De)coloniality through Indigene... | 4 |
| Mapping Social Justice Perspecti... | 3 |
| Neither Parochial nor Cosmopolit... | 2 |
| Towards an Expanded Discourse on... | 2 |
| Socioeconomically Disadvantaged ... | 2 |
| Students Make History Every Day ... | 1 |
| The Westbury Community Archive: ... | 1 |
| Feminist Activist Archives: Towa... | 1 |
| Activist Archives and Feminist F... | 1 |
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