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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志是一本國際期刊，由UUM Press?出版，

《馬來西亞學習與教學雜志》是一份專注于學習與教學領域的學術期刊，由馬來西亞北方大學出版社（Universiti Utara Malaysia Press）出版。該期刊致力于探討教育領域的最新研究成果、教學創新以及學習方式的變革，特別是在馬來西亞及東南亞地區的教育實踐中具有重要意義的問題。該雜志涵蓋了廣泛的主題，包括但不限于創新的教學模式、社會心理對學習的影響、教學設計與技術、以及教育機構的有效性等。這些內容不僅關注理論探討，也強調實踐應用，旨在促進教育理論與實踐的深度融合。

總之，《馬來西亞學習與教學雜志》是一份具有重要學術價值和實踐意義的學術期刊，為學習與教學領域的研究者、教育工作者以及政策制定者提供了一個交流思想、分享成果的平臺。

《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q2

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：370 / 756，百分位：51.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：380 / 756，百分位：49.8%；

《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 24 Weeks ，投稿需滿足English/Malay (macrolanguage)撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：73.58%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：12篇

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