期刊簡介
Journal Title：International Review Of Research In Open And Distributed Learning
The International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL) is a refereed, open access e-journal that disseminates original research, theory, and best practice in open and distributed learning worldwide. IRRODL is available free-of-charge to anyone with access to the Internet, and there are no article submission or access charges for publication in this open journal.The Journal targets both researchers and practitioners of open and distance education systems. It aims to improve the quality of basic and applied research while also addressing the need for the translation of this knowledge into policies and activities that improve educational opportunity for students and teachers.
中文簡介
《國際開放和分布式學習研究評論》（IRRODL）是一本經過評審的開放獲取電子期刊，在全球范圍內傳播開放和分布式教學的原創研究、理論和最佳實踐。IRRODL對任何可以訪問互聯網的人都是免費的，在這個開放期刊上發表文章不收取任何費用。《華爾街日報》的目標是開放和遠程教育系統的研究人員和從業者。它旨在提高基礎研究和應用研究的質量，同時滿足將這些知識轉化為政策和活動的需求，以改善學生和教師的教育機會。
期刊點評
International Review Of Research In Open And Distributed Learning創刊于2000年，由Athabasca University Press出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 29 Weeks ，影響因子指數2.5，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 102 / 756 |
86.57% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5.8 | 0.86 | 1.35 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 開放 | - | 48 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.69% | 2.5 | 0.00... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 93.75% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 55 |
| Canada | 33 |
| England | 20 |
| CHINA MAINLAND | 17 |
| Turkey | 15 |
| South Africa | 14 |
| Malaysia | 9 |
| Spain | 9 |
| Taiwan | 9 |
| Australia | 8 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| ATHABASCA UNIVERSITY | 17 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 12 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 8 |
| OPEN UNIVERSITY - UK | 8 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
| ANADOLU UNIVERSITY | 5 |
| BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 4 |
| MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY | 4 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 4 |
| BEIJING FOREIGN STUDIES UNIVERSI... | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| INT REV RES OPEN DIS | 167 |
| COMPUT EDUC | 80 |
| DISTANCE EDUC | 59 |
| INTERNET HIGH EDUC | 47 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 37 |
| COMPUT HUM BEHAV | 22 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 21 |
| EDUC TECHNOL SOC | 18 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 15 |
| J EDUC PSYCHOL | 14 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| INT REV RES OPEN DIS | 167 |
| COMPUT EDUC | 70 |
| AUSTRALAS J EDUC TEC | 69 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 62 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 51 |
| INTERNET HIGH EDUC | 28 |
| DISTANCE EDUC | 26 |
| INT J EDUC TECHNOL H | 25 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 23 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 22 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Defining OER-Enabled Pedagogy | 28 |
| What Research Says About MOOCs -... | 22 |
| Evaluation of Online Video Usage... | 15 |
| Modeling Students' Readiness to ... | 13 |
| Approach to M-learning Acceptanc... | 11 |
| Grit and Intention: Why Do Learn... | 9 |
| The Impact of the Flipped Classr... | 7 |
| Social Presence in Massive Open ... | 7 |
| Transformation From RTVUs to Ope... | 7 |
| An Analysis of Learners' Intenti... | 7 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
更多問題
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