《Journal Of Teaching And Learning》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Teaching And Learning》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Journal Of Teaching And Learning》雜志年發(fā)文量為：7篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Journal Of Teaching And Learning》雜志IF影響因子為：4.3。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Teaching And Learning》雜志簡介

中文簡稱：教學(xué)雜志
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：J TEACH LEARN
出版商：University of Windsor
出版地區(qū)：Canada
ISSN：1492-1154
ESSN：1911-8279
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教學(xué)雜志》是一份專注于教育理論與實(shí)踐的國際學(xué)術(shù)期刊。它由加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)出版，旨在為教育領(lǐng)域的研究者、教師、政策制定者和實(shí)踐者提供一個(gè)分享和探討教育創(chuàng)新、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)理論的平臺。期刊內(nèi)容涵蓋教育心理學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)法、評估和評價(jià)等多個(gè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

該期刊的一個(gè)顯著特點(diǎn)是其對高質(zhì)量、創(chuàng)新性教育研究的追求。它鼓勵(lì)提交能夠?qū)逃龑?shí)踐產(chǎn)生積極影響的研究成果，特別關(guān)注那些能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展的文章。其重要性在于它促進(jìn)了教育領(lǐng)域的知識積累和學(xué)術(shù)對話，為教育工作者提供了寶貴的資源和靈感.期刊的目標(biāo)讀者群包括教育研究者、教師、教育管理者、課程設(shè)計(jì)師、教育政策制定者以及對教育理論和實(shí)踐感興趣的個(gè)人。

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