《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:27:45 165人看過
《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《心理學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)平臺》作為一本專注于心理學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它的核心使命是促進心理學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與改進。該期刊為心理學(xué)教育工作者、研究者以及學(xué)生提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗、討論教學(xué)策略和評估方法的多維度平臺。
期刊的內(nèi)容涵蓋了心理學(xué)教育的多個方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用、課程設(shè)計、學(xué)生參與度的提升、以及教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。它鼓勵跨學(xué)科的研究，探索如何將心理學(xué)的原理和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于教育實踐中，以提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。還關(guān)注心理學(xué)教育的全球化視角，鼓勵來自不同文化和教育體系的研究者分享他們的見解和實踐，從而促進國際間的學(xué)術(shù)交流和合作。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究和實踐報告，旨在建立一個有關(guān)心理學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)共同體，推動該領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和進步。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志的影響因子為1.9，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認(rèn)可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | ESCI | Q2 | 92 / 218 |
58% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | ESCI | Q3 | 122 / 218 |
44.27% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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