《Language Teaching Research》雜志是一本專注于文學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Language Teaching Research》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Language Teaching Research》雜志年發文量為：124篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Language Teaching Research》雜志在中科院的分區為1區，而在JCR的分區為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Language Teaching Research》雜志IF影響因子為：3.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Language Teaching Research》雜志簡介

中文簡稱：語言教學研究
國際標準簡稱：LANG TEACH RES
出版商：SAGE
出版周期：6 issues/year
出版年份：1997年
出版地區：NEW ZEALAND
ISSN：1362-1688
ESSN：1477-0954
研究方向：Multiple

《語言教學研究》是一本專注于語言教育領域的學術期刊，旨在為語言教師、研究人員、學者以及對語言教育感興趣的讀者提供一個交流和分享的平臺。這本雜志涵蓋了語言教學的多個方面，包括但不限于教學方法、教學理論、課程設計、語言學習策略、語言評估以及語言教育政策等。

雜志的背景可以追溯到語言教育領域日益增長的需求和研究興趣。隨著全球化的推進，語言能力成為了國際交流和合作的關鍵，這促使教育工作者和學者不斷探索更有效的語言教學方法。《語言教學研究》正是在這樣的背景下應運而生，它不僅關注傳統語言教學的改進，也關注新興技術在語言教學中的應用，如計算機輔助語言學習(CALL)和移動學習等。

在中科院分區表中，大類學科為文學1區， 小類學科為LINGUISTICS語言學1區。

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