《Revista De Psicodidactica》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：心理學， 分區：1區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：2區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Revista De Psicodidactica》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Elsevier?出版，創刊于2005年，出版周期為2 issues/year。

《心理教學法雜志》是一本半年刊，面向教師和研究人員，自1996年開始出版，由阿爾弗雷多·戈尼·格蘭蒙塔涅創立并指導了十二年。該雜志最初于2010年在線出版。近年來，它在西班牙語和國際范圍內的各種數據庫中逐步提高了其影響因子。該雜志發表遵循最嚴格科學原則進行的科學作品，這些作品有助于心理學和教學法領域科學知識的推進，特別是在心理學與教學法相交和重疊的領域。特別是，它專注于教育心理學與不同學科的教學法的結合（語言、文學、數學、社會科學、實驗科學、身體表達、音樂表達和造型藝術表達等）。

《Revista De Psicodidactica》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為3.8，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：41 / 756，百分位：94.6%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：11 / 74，百分位：85.8%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：61 / 756，百分位：92%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：7 / 74，百分位：91.22%；

《Revista De Psicodidactica》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足Spanish撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：23.33%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：6.6，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：20篇

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