《Early Childhood Education Journal》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：3區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Early Childhood Education Journal》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創刊于1973年，出版周期為8 issues per year。

《幼兒教育雜志》是一份專業刊物，刊登原創的同行評審文章，反映了當代幼兒教育領域的典范做法。文章涵蓋了從出生到 8 歲兒童的社交、身體、情感和智力發展，從教育角度分析問題、趨勢和做法。該雜志發表的長篇文章巧妙地融合了 1) 理論、研究和實踐，2) 對全球優秀幼兒計劃的描述，以及 3) 定量、定性和混合方法研究。 《幼兒教育雜志》不僅受到課堂教師、兒童保育提供者、大學教職員工和管理人員的關注，也受到心理學、醫療保健、家庭關系和社會服務領域其他致力于幼兒保育的專業人士的關注。

重點領域：

國際研究；

不同環境下的教育項目；

跨多個領域的早期學習；

展示跨專業合作的項目；

定性和定量研究和案例研究；

幼兒教師教育的最佳實踐；

與專業發展相關的理論、研究和實踐；

家庭、學校和社區關系；

與課程和教學相關的調查；

將理論與最佳實踐聯系起來的文章；

研究評論與該領域的緊密聯系

《Early Childhood Education Journal》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.3，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：156 / 756，百分位：79.4%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：170 / 756，百分位：77.58%；

《Early Childhood Education Journal》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：17.53%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：5.3，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：171篇

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。