《Assessing Writing》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:12:30 313人看過
《Assessing Writing》雜志收稿范圍涵蓋文學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數4.2。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Assess. Writ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 73 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 10.24% | 4.2 | 0.08... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 40 |
| CHINA MAINLAND | 16 |
| England | 11 |
| Australia | 7 |
| New Zealand | 7 |
| Canada | 6 |
| GERMANY (FED REP GER) | 5 |
| Switzerland | 3 |
| Taiwan | 3 |
| Iran | 2 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF AUCKLAND | 7 |
| UNIVERSITY OF MELBOURNE | 6 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF LETHBRIDGE | 4 |
| UNIVERSITY OF MACAU | 4 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
| EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 3 |
| UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 3 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| ASSESS WRIT | 183 |
| J SECOND LANG WRIT | 57 |
| LANG TEST | 43 |
| others | 40 |
| J EDUC PSYCHOL | 25 |
| TESOL QUART | 25 |
| WRIT COMMUN | 20 |
| SYSTEM | 18 |
| MOD LANG J | 14 |
| APPL LINGUIST | 13 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| ASSESS WRIT | 183 |
| J ENGL ACAD PURP | 29 |
| others | 27 |
| SYSTEM | 17 |
| ASSESS EVAL HIGH EDU | 15 |
| J EDUC MEAS | 14 |
| READ WRIT | 13 |
| J SECOND LANG WRIT | 11 |
| LANG TEST | 10 |
| REV EDUC-MADRID | 10 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Student engagement with teacher ... | 19 |
| Student engagement with teacher ... | 19 |
| Analysis of syntactic complexity... | 5 |
| Effects of indirect coded correc... | 5 |
| Learning from giving peer feedba... | 5 |
| Complexity, consequence, and fra... | 5 |
| The influence of lexical feature... | 5 |
| Modeling second language writing... | 4 |
| Exploring the potential of proce... | 4 |
| Assessing student-writers' self-... | 4 |
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