Intervention In School And Clinic
- ISSN：1053-4512
- ESSN：1538-4810
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：INTERV SCH CLIN
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 出版周期：5 issues/year
- 研究方向：EDUCATION, SPECIAL
- 出版年份：1965
- 語(yǔ)言：English
- 是否OA：未開(kāi)放
期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：Intervention In School And Clinic
"Intervention in School and Clinic" (ISC) is a professional journal dedicated to special education and clinical practice, providing educators and healthcare professionals with a wealth of resources and guidance. The content provided by the journal includes innovative teaching methods for students with learning and behavioral disabilities, as well as strategies for effective assessment and daily management of these students.
The articles in the journal are typically based on empirical research, ensuring that the advice and techniques offered are scientifically grounded and of practical value. This content helps teachers and clinicians to better understand the needs of students, design teaching plans suitable for them, and adopt effective intervention measures to promote the academic and social development of students.
In addition, "Intervention in School and Clinic" also focuses on aspects such as educational policies, family involvement, and community resources, emphasizing the importance of interdisciplinary cooperation and the necessity of implementing inclusive educational strategies in different educational environments. By sharing successful cases and best practices, the journal aims to enhance the professional capabilities of practitioners, optimize educational practices, and ultimately improve the educational outcomes for students with special needs.
中文簡(jiǎn)介
《學(xué)校與診所干預(yù)》是一本專注于特殊教育和臨床實(shí)踐的專業(yè)期刊，它為教育工作者和醫(yī)療專業(yè)人員提供了豐富的資源和指導(dǎo)。該期刊提供的內(nèi)容不僅包括針對(duì)學(xué)習(xí)障礙和行為障礙學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法，還涵蓋了對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和日常管理的策略。
期刊中的文章通常基于實(shí)證研究，確保所提供的建議和技巧都具有科學(xué)依據(jù)和實(shí)用價(jià)值。這些內(nèi)容幫助教師和臨床醫(yī)生更好地理解學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，并采用有效的干預(yù)措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和社會(huì)發(fā)展。
期刊點(diǎn)評(píng)
Intervention In School And Clinic創(chuàng)刊于1965年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION, SPECIAL全領(lǐng)域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細(xì)分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般，過(guò)審相對(duì)較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機(jī)率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.7，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 51 / 62 |
18.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 50 / 62 |
20.16% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 1.9 | 0.389 | 0.822 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | - | 27 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 2.14% | 0.7 | 0.01... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 88.89% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 161 |
| Australia | 3 |
| South Korea | 3 |
| Brazil | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Costa Rica | 1 |
| Cuba | 1 |
| Guyana | 1 |
| Japan | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATIO... | 23 |
| KANSAS STATE UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 11 |
| CLEMSON UNIVERSITY | 9 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 9 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 9 |
| GEORGE MASON UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 8 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
| UNIVERSITY OF VIRGINIA | 7 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INTERV SCH CLIN | 79 |
| EXCEPT CHILDREN | 42 |
| REM SPEC EDUC | 31 |
| LEARN DISABILITY Q | 23 |
| EDUC TREAT CHILD | 22 |
| LEARN DISABIL RES PR | 22 |
| J SPEC EDUC | 19 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 19 |
| J LEARN DISABIL-US | 18 |
| J POSIT BEHAV INTERV | 17 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INTERV SCH CLIN | 79 |
| J AUTISM DEV DISORD | 13 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 10 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 7 |
| EDUC TREAT CHILD | 6 |
| J POSIT BEHAV INTERV | 6 |
| AUTISM | 5 |
| CAREER DEV TRANSIT E | 5 |
| EXCEPTIONALITY | 5 |
| J EMOT BEHAV DISORD | 5 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Parental Stress in Families of C... | 9 |
| Manipulative Apps to Support Stu... | 8 |
| Augmented Reality Supporting Rea... | 5 |
| Chinese Inclusive Education: The... | 5 |
| Riding the Special Education Tec... | 4 |
| Building School Connectedness fo... | 4 |
| The Virtual-Representational-Abs... | 4 |
| Using Discipline Data to Enhance... | 4 |
| The Growing Concerns Regarding S... | 3 |
| Exploring the Intersection of Ev... | 3 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
更多問(wèn)題
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