《Learning And Individual Differences》雜志查重率過高通常很難過審，論文的重復率是一個重要的考量因素，不同的期刊要求不一樣，通常來說，SCI論文查重率一般建議低于15%或者20%以下，投稿都比較安全。總的來說，保持論文的原創性和獨特性是關鍵。

該雜志是國際知名的學術出版物，對論文的原創性和學術質量有著極高的要求。查重率過高往往被視為學術不端行為的一種表現，如抄襲或過度引用他人成果，這嚴重違反了學術誠信原則。

如果查重率過高，常會采取以下措施：

1、直接拒稿：對于查重率明顯超標的論文，SCI期刊往往會直接拒絕接受其發表。這是為了保護學術界的原創性和誠信，避免抄襲等學術不端行為的傳播。

2、要求修改并重審：在某些情況下，如果論文的查重率雖然較高，但其中存在合理的引用和解釋，期刊編輯部可能會要求作者進行修改并重審。然而，這種情況相對較少，且修改后的論文仍需滿足期刊的原創性要求。

因此，投稿前最好使用專業查重工具檢測并優化重復內容。

《Learning And Individual Differences》雜志（ISSN: 1041-6080，ESSN：1873-3425）是一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL的國際SCI期刊，由Elsevier出版，創刊于1989年，出版周期為6 issues/year。

該雜志主要發表由領域內專家撰寫的短篇文章，旨在以簡明易懂的方式呈現心理學：教育的最新研究進展，特別適合尚未深入該領域的科研人員閱讀。

《Learning And Individual Differences》雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域具有較高的學術影響力，最新影響因子為3.8。

JCR分區為Q1（ 按JIF指標學科分區中學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：11 / 74，百分位：85.8%； 按JCI指標學科分區中學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：11 / 74，百分位：85.81%； ）。

CiteScore為6.6，(CiteScore排名為大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：151 / 1543，百分位：90%； 大類：Social Sciences，小類：Social Psychology，分區：Q1，排名：48 / 310，百分位：84%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區：Q1，排名：56 / 360，百分位：84%； )

《Learning And Individual Differences》雜志是一本歷史悠久、聲譽良好的心理學期刊，以其高質量、易讀性和前沿性在學術界占據重要地位。