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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational Action Research》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《教育行動研究》是一本專注于教育行動研究的學術期刊，致力于推動教育實踐的改進和發(fā)展，通過發(fā)表高質量的研究論文、案例研究和實踐經(jīng)驗，為教育工作者、研究者和政策制定者提供一個交流和分享的平臺。雜志的主要目標是促進教育行動研究的理論和實踐的發(fā)展。教育行動研究是一種以實踐為基礎的研究方法，旨在通過研究者與實踐者的緊密合作，解決實際教育問題并改進教育實踐。該雜志鼓勵研究者采用多種研究方法，如定性研究、定量研究、混合研究等，以深入探討教育行動研究的各個方面。

《Educational Action Research》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.8，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q3

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：488 / 756，百分位：35.5%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：447 / 756，百分位：40.94%；

《Educational Action Research》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：33.33%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：34篇

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