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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Language Learning Journal》雜志是一本國際期刊，由Taylor & Francis?出版，

《語言學習日志》是一本在語言學習領域具有一定影響力的學術期刊。為相關領域的研究者、教育工作者及專業人士提供了交流與分享的平臺。其內容廣泛，涵蓋語言學習的多個方面，例如各種語言的學習理論與方法，包括兒童語言學習、第二語言和外語習得等；語言教育相關的研究，如課程設計、教學策略、教材評估等；還涉及學習者個體差異對語言學習的影響研究，像學習動機、風格以及認知因素等；此外也可能包括語言學習中的跨文化交際內容。

該雜志發的文章通常采用多種研究方法，以深入探討語言學習的各種問題和現象。通過刊登高質量的研究成果，它有助于推動語言學習領域的發展，為教學實踐提供理論依據，并促進學術交流。不同學者和研究機構對該期刊的評價和分類可能有所不同。在一些學術評價體系中，它具有一定的地位和影響力。

《Language Learning Journal》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：169 / 756，百分位：77.7%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：155 / 756，百分位：79.56%；

《Language Learning Journal》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：26.14%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：5.5，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：42篇

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