《Applied Cognitive Psychology》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:16:40 343人看過
《Applied Cognitive Psychology》雜志收稿范圍涵蓋心理學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Appl. Cogn. Psychol.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 116 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 45.03% | 2.1 | 0.29... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 99.14% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 140 |
| England | 93 |
| Netherlands | 49 |
| Australia | 34 |
| GERMANY (FED REP GER) | 33 |
| Canada | 25 |
| Sweden | 17 |
| France | 12 |
| Italy | 10 |
| Norway | 9 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF PORTSMOUTH | 32 |
| MAASTRICHT UNIVERSITY | 23 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 21 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 17 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 13 |
| UNIVERSITY OF GOTHENBURG | 13 |
| VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM | 10 |
| ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 9 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 9 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 9 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| APPL COGNITIVE PSYCH | 335 |
| J EDUC PSYCHOL | 134 |
| LAW HUMAN BEHAV | 119 |
| MEMORY | 112 |
| J EXP PSYCHOL LEARN | 96 |
| MEM COGNITION | 93 |
| PSYCHOL BULL | 80 |
| PSYCHOL SCI | 75 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 72 |
| J EXP PSYCHOL-APPL | 70 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| APPL COGNITIVE PSYCH | 335 |
| FRONT PSYCHOL | 180 |
| MEMORY | 120 |
| J APPL RES MEM COGN | 69 |
| LAW HUMAN BEHAV | 60 |
| MEM COGNITION | 54 |
| PSYCHOL CRIME LAW | 51 |
| TOP COGN SCI | 40 |
| CONSCIOUS COGN | 37 |
| PSYCHIAT PSYCHOL LAW | 36 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Measurement of cognitive functio... | 18 |
| Thirty years of research on onli... | 12 |
| The impact of contextual informa... | 10 |
| The learning benefits of teachin... | 9 |
| Deception and truth detection wh... | 9 |
| Eyewitness testimony | 8 |
| Breaking script: Deviations and ... | 8 |
| Using network science to analyze... | 8 |
| Self-reported inner speech use i... | 7 |
| Are seductive details seductive ... | 7 |
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