《Pedagogika-pedagogy》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Pedagogika-pedagogy》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Pedagogika-pedagogy》雜志年發(fā)文量為：135篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Pedagogika-pedagogy》雜志IF影響因子為：0.4。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Pedagogika-pedagogy》雜志簡介

中文簡稱：教育學(xué)
國際標準簡稱：PEDAGOGIKA
出版商：Charles University, Faculty of Education
出版地區(qū)：Czechia
ISSN：0861-3982
ESSN：1314-8540
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育學(xué)》是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，旨在為教育工作者、學(xué)者、研究人員以及對教育學(xué)感興趣的讀者提供一個交流和分享最新研究成果的平臺。該雜志致力于探討教育理論、教學(xué)方法、課程發(fā)展、教育評估以及教育政策等多個方面，旨在推動教育實踐的創(chuàng)新和改進。

雜志的內(nèi)容廣泛，涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個層面，包括但不限于語言教學(xué)、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育、社會學(xué)科教育、藝術(shù)教育以及特殊教育等。它特別強調(diào)教育的多學(xué)科交叉和國際視野，鼓勵發(fā)表那些能夠促進教育公平、提高教育質(zhì)量以及應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的研究。作為一本學(xué)術(shù)期刊，它通過嚴格的同行評審過程，確保所有發(fā)表的文章都達到了高標準的學(xué)術(shù)質(zhì)量。雜志不僅為學(xué)術(shù)界提供了寶貴的知識資源，也為教育實踐者提供了實用的指導(dǎo)和建議。此外，該雜志還強調(diào)了教育在促進社會經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承中的核心作用。

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