《History Of Education Review》雜志發表難度因多種因素而異，以下是具體分析：

雜志內容豐富，包括教育史研究論文精選、書評書訊、學科記事、學位論文索引、年度述評等板塊，旨在總結教育歷史經驗、探索教育演進規律、宣傳教育事業成就，并促進教育學術交流，推動教育史學研究，服務于我國教育改革發展 。

《教育史研究》雜志的讀者對象廣泛，包括師范院校師生、教育科研工作者、教育行政管理干部、大中小學校長和教師等。雜志欄目多樣，涵蓋教育史學、中國教育史、外國教育史、教育學史、區域教育史、學校史、教育家研究、教育文獻研究等，為教育史研究者提供了一個深入探討和分享研究成果的平臺 。

發表難度

影響因子與分區：《History Of Education Review》雜志的影響因子為0.6，屬于JCR分區Q3區，較高的影響因子和較好的分區表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發表難度較大。

審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。

發表建議

提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《History Of Education Review》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發表的可能性會更大。

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