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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Nordic Journal Of Digital Literacy》雜志是一本國際期刊，由Universitetsforlaget?出版，

《北歐數字素養雜志》是一本專注于探討數字素養在教育領域應用的學術期刊。它不僅關注數字技術在教學過程中的整合和創新，而且深入研究數字素養對教師專業發展、學生學習成果以及教育政策制定的影響。該期刊為教育工作者、研究人員、政策制定者以及對數字素養有興趣的學者提供了一個交流和分享研究成果的平臺。

雜志特別強調跨學科的研究視角，鼓勵作者從心理學、社會學、經濟學、政治學等多個角度探討數字素養的內涵和外延。它所發表的文章類型多樣，包括實證研究、理論探討、案例分析、政策評論等，旨在全面反映數字素養在不同教育層面和不同社會文化背景下的實踐和挑戰。

《Nordic Journal Of Digital Literacy》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.2，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：169 / 756，百分位：77.7%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：295 / 756，百分位：61.04%；

《Nordic Journal Of Digital Literacy》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 24 Weeks ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：71.11%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：19篇

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