Compare-a Journal Of Comparative And International Education
- ISSN：0305-7925
- ESSN：1469-3623
- 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：COMPARE
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 出版周期：6 issues/year
- 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- 出版年份：1971
- 語言：English
- 是否OA：未開放
期刊簡介
Journal Title：Compare-a Journal Of Comparative And International Education
Comparative and international studies in education address themes of major interest to policy makers and academics. They illuminate the role of education in development, in maintaining or challenging the existing social order, and the interaction of the local, the national and the global in education systems, institutions and practices. Compare publishes such research as it relates to educational development and change in different parts of the world. It seeks analyses of educational discourse, policy and practice across disciplines, and their implications for teaching, learning and governance.
中文簡介
教育領(lǐng)域的比較和國際研究涉及政策制定者和學(xué)者感興趣的主題。它們闡明了教育在發(fā)展、維護(hù)或挑戰(zhàn)現(xiàn)有社會秩序方面的作用，以及地方、國家和全球在教育系統(tǒng)、機構(gòu)和實踐中的互動。Compare出版了與世界不同地區(qū)教育發(fā)展和變革相關(guān)的研究。它尋求對跨學(xué)科的教育話語、政策和實踐及其影響的分析教學(xué)、學(xué)習(xí)和治理的應(yīng)用。
期刊點評
Compare-a Journal Of Comparative And International Education創(chuàng)刊于1971年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認(rèn)可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 241 / 756 |
68.19% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5.5 | 0.96 | 1.86 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 70 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 23.90% | 1.6 | 0.15... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.71% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 90 |
| USA | 69 |
| CHINA MAINLAND | 47 |
| Australia | 23 |
| Canada | 13 |
| South Africa | 13 |
| GERMANY (FED REP GER) | 12 |
| Spain | 12 |
| Japan | 11 |
| Scotland | 11 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 27 |
| UNIVERSITY OF BRISTOL | 15 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 10 |
| UNIVERSITY OF GLASGOW | 10 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 10 |
| EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 9 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 8 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPARE | 65 |
| INT J EDUC DEV | 42 |
| COMP EDUC | 39 |
| J STUD INT EDUC | 31 |
| HIGH EDUC | 28 |
| J EDUC POLICY | 19 |
| INT J INTERCULT REL | 14 |
| REV EDUC RES | 14 |
| TEACH TEACH EDUC | 14 |
| COMP EDUC REV | 12 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPARE | 65 |
| INT J EDUC DEV | 38 |
| COMP EDUC | 22 |
| TEACH TEACH EDUC | 16 |
| COMP EDUC REV | 13 |
| J STUD INT EDUC | 11 |
| EDUC MANAG ADM LEAD | 9 |
| J EDUC POLICY | 8 |
| KEDI J EDUC POLICY | 8 |
| EUR EDUC RES J | 7 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Understanding the higher educati... | 11 |
| Missing intercultural engagement... | 11 |
| Building world class universitie... | 9 |
| Does principal leadership make a... | 8 |
| Travelling policies and contextu... | 6 |
| Research capacity and disseminat... | 6 |
| An exploratory study of gender a... | 6 |
| Obstacles and opportunities for ... | 5 |
| Neoliberal practices amidst soci... | 5 |
| Policy transfer, sustainable dev... | 5 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
更多問題
免責(zé)聲明
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Compare。