《Language Teaching》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：文學， 分區：2區； 小類學科：LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學， 分區：2區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Language Teaching》雜志是一本專注于語言與語言學領域的國際期刊，由Cambridge University Press?出版，創刊于1968年，出版周期為4 issues/year。

語言教學是語言專業人員必不可少的研究資源，為第二語言教學和學習領域的研究提供了豐富而專業的概述。它提供關于特定主題、第二語言和外語以及國家的最新研究的批判性調查文章，并邀請原創研究文章報道復制研究和薈萃分析。該雜志還包括優秀博士論文的區域調查、基于主題的研究時間表、基于主題研究議程、最近的全體會議演講和研究進展報告。徹底的同行評審程序適用于委托和非請求的文章。

《Language Teaching》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為4，顯示出其在語言與語言學學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：33 / 756，百分位：95.7%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為N/A，排名：N / A，百分位：0%；LINGUISTICS中為Q1，排名：9 / 297，百分位：97.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：15 / 756，百分位：98.08%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為Q1，排名：8 / 393，百分位：98.09%；LINGUISTICS中為Q1，排名：10 / 297，百分位：96.8%；

《Language Teaching》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：29.32%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：7.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：33篇

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