期刊簡介
Journal Title：South African Journal Of Education
The South African Journal of Education is an academic journal dedicated to the field of education, dedicated to publishing original research articles that follow recognized research paradigms and standards, providing a solid empirical foundation for the development of educational science. The magazine not only focuses on education issues in South Africa, but also looks at the forefront of international education research, providing a platform for global education scholars to exchange and share research results.
In addition to original research, the magazine also publishes review articles written by professional scientists, which provide in-depth critical evaluations of research in a specific field of education. This type of article helps readers understand the current situation, challenges, and development trends in the field, while also providing guidance and suggestions for future research directions. In addition, the magazine encourages readers to participate in academic discussions by publishing critical letters. These letters are usually feedback or further discussions on published articles in journals, providing authors with opportunities to respond to criticism and clarify viewpoints, while also promoting academic dialogue and deepening knowledge.
中文簡介
《South African Journal of Education》是一本專注于教育領域的學術期刊，致力于發(fā)表原創(chuàng)研究文章，這些文章遵循公認的研究范式和標準，為教育科學的發(fā)展提供了堅實的實證基礎。雜志不僅關注南非本土的教育問題，也放眼國際教育研究的前沿，為全球教育學者提供了一個交流和分享研究成果的平臺。
除了原創(chuàng)研究，雜志還刊登由專業(yè)科學家撰寫的評論文章，這些文章對教育某一特定領域的研究進行了深入的批判性評估。這種類型的文章有助于讀者了解該領域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢，同時也為未來的研究方向提供了指導和建議。此外，雜志還鼓勵讀者通過發(fā)表批評信件來參與學術討論。這些信件通常是對期刊上已發(fā)表文章的反饋或進一步的討論，它們?yōu)樽髡咛峁┝嘶貞u和澄清觀點的機會，同時也促進了學術對話和知識的深化。
期刊點評
South African Journal Of Education創(chuàng)刊于1981年，由Education Association of South Africa出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 16 Weeks ，影響因子指數(shù)0.7，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 520 / 756 |
31.3% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 558 / 756 |
26.26% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 1.6 | 0.292 | 0.691 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開放 | - | 71 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 98.66% | 0.7 | 0.99... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.18% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| South Africa | 173 |
| Turkey | 18 |
| England | 5 |
| Spain | 5 |
| Indonesia | 4 |
| Nigeria | 4 |
| Taiwan | 4 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Malaysia | 3 |
| South Korea | 3 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF PRETORIA | 29 |
| UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 24 |
| NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AF... | 22 |
| UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL | 22 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 18 |
| STELLENBOSCH UNIVERSITY | 13 |
| UNIVERSITY OF THE FREE STATE | 13 |
| UNIVERSITY OF CAPE TOWN | 8 |
| UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE | 7 |
| UNIVERSITY OF WITWATERSRAND | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| S AFR J EDUC | 116 |
| TEACH TEACH EDUC | 36 |
| COMPUT EDUC | 16 |
| INT J EDUC DEV | 14 |
| INT J SCI EDUC | 12 |
| J RES SCI TEACH | 12 |
| J SCI STUD RELIG | 12 |
| REV EDUC RES | 12 |
| EDUC PSYCHOL REV | 10 |
| J EDUC PSYCHOL | 8 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| S AFR J EDUC | 116 |
| J PSYCHOL AFR | 11 |
| TYDSKR GEESTESWET | 11 |
| EDUC MANAG ADM LEAD | 7 |
| SOC PSYCHOL EDUC | 7 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 7 |
| COMPARE | 6 |
| INT J EDUC DEV | 6 |
| J RES SCI TEACH | 6 |
| SEX EDUC-SEX SOC LEA | 6 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Learning style preferences and M... | 6 |
| Decolonial possibilities in Sout... | 6 |
| The development of a training mo... | 5 |
| Learner-to-teacher bullying as a... | 4 |
| Teacher education students engag... | 4 |
| Homework policy review: A case s... | 4 |
| Teachers for rural schools - a c... | 3 |
| The use of technology in music e... | 3 |
| Curriculum decision-makers on de... | 3 |
| Relationship between self-effica... | 3 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
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