《Teaching Public Administration》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Teaching Public Administration》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Teaching Public Administration》雜志年發文量為：15篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Teaching Public Administration》雜志IF影響因子為：1.1。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Teaching Public Administration》雜志簡介

中文簡稱：公共管理教學
國際標準簡稱：TEACH PUBLIC ADMIN
出版商：SAGE
ISSN：0144-7394
ESSN：2047-8720
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《公共管理教學》是一份專注于公共行政教學領域的學術期刊。旨在為從事公共行政教學的教育工作者、研究人員和專業人士提供一個交流與分享的平臺。其內容涵蓋了公共行政教學的各個方面，包括教學方法、課程設計、教學資源開發、學生學習成果評估等，也涉及公共行政領域的理論與實踐在教學中的應用。

通過發高質量的研究論文、綜述、案例研究和教學經驗分享等，推動了公共行政教學領域的學術發展和教學實踐的改進。它鼓勵創新的教學方法和理念，以提高公共行政教育的質量和效果。該期刊的讀者群體廣泛，包括公共管理專業的教師、研究生、教育工作者以及相關領域的專業人士等。它對于提升公共行政教學的專業水平、促進教學方法的創新以及培養優秀的公共行政專業人才具有重要意義。在公共行政教學領域發揮著重要的作用，對于關注公共行政教育的人士來說，是了解該領域最新教學動態、研究成果和實踐經驗的重要來源之一。

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