《Theory And Research In Social Education》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Theory And Research In Social Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Theory And Research In Social Education》雜志年發文量為：24篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Theory And Research In Social Education》雜志在中科院的分區為2區，而在JCR的分區為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Theory And Research In Social Education》雜志IF影響因子為：2.5。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Theory And Research In Social Education》雜志簡介

中文簡稱：社會教育理論與研究
國際標準簡稱：THEOR RES SOC EDUC
出版商：Taylor & Francis
出版周期：4 issues/year
出版年份：1973年
出版地區：ENGLAND
ISSN：0093-3104
ESSN：2163-1654
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《社會教育理論與研究》雜志致力于推動社會教育領域的深入探討和系統性研究。它鼓勵學者們提出創新的理論框架，分享實證研究成果，以及對教育實踐進行批判性思考。雜志的核心目標是促進知識的增長和理解的深化，特別是在教育的目的、實施條件，以及學校教育對社會關系和社會發展的影響方面。

該雜志為社會教育工作者、政策制定者、研究人員和學生提供了一個交流平臺，使他們能夠分享自己的見解，討論教育實踐中的關鍵問題，并探索改進策略。通過發表高質量的研究論文，雜志不僅為學術界提供了寶貴的資源，也對教育實踐產生了積極的指導作用。

此外，雜志鼓勵跨學科的研究，以促進不同領域之間的對話和合作，從而為社會教育的理論和實踐提供更全面的視角。通過這種方式，《社會教育理論與研究》雜志有助于構建一個更加開放和多元的學術社區，推動社會教育領域的持續進步和創新。

在中科院分區表中，大類學科為教育學2區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究2區。

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