《History Of Education Quarterly》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《History Of Education Quarterly》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《History Of Education Quarterly》雜志年發文量為：22篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《History Of Education Quarterly》雜志IF影響因子為：0.7。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《History Of Education Quarterly》雜志簡介

中文簡稱：教育史季刊
國際標準簡稱：HIST EDUC Q
出版商：Cambridge University Press
ISSN：0018-2680
ESSN：1748-5959
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育史季刊》以其深厚的學術底蘊和國際視野，為教育史研究者提供了一個展示其研究成果的卓越平臺。這本期刊不僅關注教育實踐的歷史演變，也探討教育思想、政策、制度以及與社會、政治、經濟和文化等方面的互動關系。它涵蓋了從古代到現代的廣泛時期，為理解教育在不同歷史時期的角色和影響提供了豐富的視角。

雜志代表了該領域內的專業標準和學術追求。它鼓勵學者們從多元的視角和方法論出發，對教育史進行深入分析，包括城市史、政策史、知識社會學、殖民教育、兒童和青年史、性別研究等。這種跨學科的研究方法促進了對教育史更全面的理解，并為當前的教育實踐和政策制定提供了歷史洞察。

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。