《Educational And Psychological Measurement》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：心理學， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS數(shù)學跨學科應用， 分區(qū)：2區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational And Psychological Measurement》雜志是一本專注于數(shù)學跨學科應用領域的國際期刊，由SAGE Publications Inc.?出版，創(chuàng)刊于1941年，出版周期為Bimonthly。

《教育與心理測量》（EPM）發(fā)表來自所有對測量理論、問題和議題研究感興趣的學科的參考學術論文。理論文章探討新發(fā)展和技術，應用文章則涉及創(chuàng)新應用。

《Educational And Psychological Measurement》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.1，顯示出其在數(shù)學跨學科應用學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS中為Q2，排名：43 / 135，百分位：68.5%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q2，排名：33 / 74，百分位：56.1%；PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL中為Q2，排名：5 / 13，百分位：65.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS中為Q2，排名：39 / 135，百分位：71.48%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：45 / 74，百分位：39.86%；PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL中為Q2，排名：4 / 13，百分位：73.08%；

《Educational And Psychological Measurement》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 較慢,6-12周 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：23.53%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：5.5，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

H指數(shù)：83，年發(fā)文量：43篇

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