繪本教學(xué)提升自閉癥兒童共情能力的個(gè)案研究
摘要：為進(jìn)一步探究改善自閉癥兒童共情能力發(fā)展的方法,研究者采用單一被試倒返實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(A1-BA2),通過繪本教學(xué)的形式,對一名自閉癥兒童的共情能力進(jìn)行為期25天的干預(yù).研究表明,繪本教學(xué)對自閉癥兒童的“表情模仿”“表情指認(rèn)”“表情指認(rèn)”能力的干預(yù)效果較好,對于“情緒狀態(tài)理解”能力的干預(yù)效果欠佳.繪本教學(xué)利用自閉癥兒童的視覺學(xué)習(xí)優(yōu)勢,符合自閉癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,可改善自閉癥兒童的共情能力,但由于教學(xué)形式單一,容易讓自閉癥兒童產(chǎn)生視覺疲勞.因此,未來可綜合多種契合自閉癥兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的干預(yù)方法,讓教學(xué)形式靈活多樣,教學(xué)情景生動(dòng)有趣.
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內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育教學(xué)研究、地理與經(jīng)濟(jì)研究、文學(xué)研究、歷史研究、應(yīng)用心理學(xué)研究、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)研究、張大千研究、明清小說研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)研究、藝術(shù)研究、經(jīng)濟(jì)與旅游研究等。于1986年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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